[教育學(xué)]第七章表象-資料下載頁
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【正文】 位置等空間特性，也是可以被掃描的。 ? 距離效應(yīng) 大小效應(yīng) 2021/11/10 40 2021/11/10 41 持續(xù)的爭論 ? Anderson命題表征的批評：因為較小表象 ，較少命題激活 ， 細(xì)節(jié)不易發(fā)現(xiàn) 。 ? 但是 Kosslyn的其他實驗發(fā)現(xiàn)： ? 無視覺表象時 ， 取決于客體和特征的聯(lián)系 ? 貓 —— 爪子 貓 —— 頭 ? 視覺表象下 ， 客體大小影響 ? 兔子 —— 大象 兔子 —— 蒼蠅 這體現(xiàn)了表象表征與命題表征的區(qū)別 2021/11/10 42 三、 Kosslyn的表象計算模型 ? 在他上述多個研究的基礎(chǔ)上提出了表象的計算理論。該理論嘗試具體說明表象過程是如何進(jìn)行的。 ? 仍然從類比的基本假設(shè)出發(fā)來建構(gòu)這個理論： ? 想象的客體或事件和實際知覺的相同的客體或事件，在視覺系統(tǒng)中具有相似的激活機(jī)制 2021/11/10 43 ? 從本義表征產(chǎn)生出表象經(jīng)過的四個加工過程： ? 圖示過程 （ Picture Process） ? 將本義表征編碼轉(zhuǎn)換為視覺工作記憶中的表象 ， 對圖示過程的說明決定了表象的大小和方位 。 ? 發(fā)現(xiàn)過程 （ Find Process） ? 在視覺工作記憶中搜索客體的某個部分 。 ? 放臵過程 （ Put Process） ? 執(zhí)行各種必要的操作 ， 使表象的各個部分在正確位置上出現(xiàn) ， 例如調(diào)整某個部分的大小 。 ? 表象過程 （ Image Process） ? 協(xié)調(diào)以上三種加工過程 ， 并決定表象是否具有更多細(xì)節(jié)之類的其他特性 。 2021/11/10 44 第五節(jié) 表象的功能與作用 ? 一、表象對知覺的促進(jìn)作用 Hayes(1973)的實驗研究表明，如果當(dāng)前要知覺的字母的大小與事先表象出的該字母的大小一致時，識別所需要的時間要少于大小不一致的字母。表象所攜帶的方位信息也可在一定條件下有利于知覺加工?？梢哉f，表象為知覺相應(yīng)的客體做了準(zhǔn)備，成為知覺的自上而下的加工的一個重要方面。 2021/11/10 45 二、表象對學(xué)習(xí)記憶的作用 ? 表象作為一種信息表征在學(xué)習(xí)記憶中起重要作用。 Paivio(1969)進(jìn)行成對聯(lián)想學(xué)習(xí)實驗中發(fā)現(xiàn)，表象在一些字詞識記中起著中介作用，是有利于學(xué)習(xí)和記憶的。 2021/11/10 46 Bower(1970) 成對聯(lián)想實驗 ? Bower認(rèn)為，這個結(jié)果說明表象的作用在于將刺激和反應(yīng)聯(lián)系起來，這構(gòu)成他的聯(lián)系 組織假說。 2021/11/10 47 復(fù)習(xí)題 ? 論證表象與知覺的機(jī)能等價的實驗有哪些 ？ ? 分析表象與表征的關(guān)系 ? 什么是心理旋轉(zhuǎn) ？ 試對心理旋轉(zhuǎn)研究的理論進(jìn)行概括 。 (你如何評價認(rèn)知心理學(xué)對心理旋轉(zhuǎn)的研究 ？ ) ? 什么是心理掃描 ？ ? 試分析表象的功能與作用 。 Next time: 概念
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