教育原理第七章教學(xué)-資料下載頁
2024-10-09 15:13本頁面
【正文】 教科書的章節(jié)或課題；各課題的教學(xué)時(shí)間所應(yīng)采取的教學(xué)手段，等等。 ?課題（單元）計(jì)劃 —— ? 課題名稱；本課題的目的要求；課題的課時(shí)劃分；上課的類型；教學(xué)方法；教具的運(yùn)用等。 內(nèi)江師范學(xué)院教育心理學(xué)系 ?課時(shí)計(jì)劃（教案） —— ?教案，是教師經(jīng)過備課，以課時(shí)為單位設(shè)計(jì)的具體教學(xué)方案。 ? 班級、學(xué)科名稱、授課時(shí)間、課題教學(xué)目的、課的類型、教學(xué)進(jìn)程（包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的運(yùn)用和時(shí)間的分配等），教具、板書的設(shè)計(jì)等。 ?教案的分類 ? 按形式分 —— 條目式教案和表格式教案 。 ? 按篇幅分 —— 詳細(xì)教案和簡要教案。 內(nèi)江師范學(xué)院教育心理學(xué)系 ?條目式教案的基本結(jié)構(gòu)： ?條目式教案包括背景記載，有學(xué)校、班級、科目、課本、教師和日期等項(xiàng)目；然后一般由課題名稱、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、難點(diǎn)重點(diǎn)、課的類型、教學(xué)方法、教材教具設(shè)備、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)過程設(shè)計(jì)和板書設(shè)計(jì)等十大條目組成。 內(nèi)江師范學(xué)院教育心理學(xué)系 ?表格式教案的基本結(jié)構(gòu)。 ?表格式教案是在項(xiàng)目式教案的基礎(chǔ)上，把必須的項(xiàng)目、教學(xué)過程的環(huán)節(jié)以及教與學(xué)的相互關(guān)系，設(shè)計(jì)為具有相對固定格式的表格。 ?這種教案首先是背景分析，包括學(xué)校、任課教師、科目、班級、學(xué)生人數(shù)、教學(xué)時(shí)間、日期、課題內(nèi)容和課本等，然后由學(xué)生已有知識、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)程序等三大欄目組成。 內(nèi)江師范學(xué)院教育心理學(xué)系 ?（ 1）學(xué)生已有知識。指學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)掌握的、作為基礎(chǔ)的有關(guān)知識。 ?（ 2）教學(xué)目標(biāo)。其性質(zhì)和要求與條目式教案相同。 ?（ 3）教學(xué)程序。從過程看，包括激發(fā)動(dòng)機(jī)、教學(xué)新內(nèi)容、總結(jié)和應(yīng)用四個(gè)步驟；從活動(dòng)結(jié)構(gòu)看，包括教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、教學(xué)資源運(yùn)用和時(shí)間分配等。 內(nèi)江師范學(xué)院教育心理學(xué)系 二、上課 ?上課是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。 ? 1．目的明確 ? 2．內(nèi)容正確 ?3．方法恰當(dāng) ?4．結(jié)構(gòu)緊湊 ?5．教學(xué)效果好，學(xué)生積極性高 內(nèi)江師范學(xué)院教育心理學(xué)系 三、課外作業(yè) ?課外作業(yè)是上課的繼續(xù)和發(fā)展，是教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分，是由學(xué)生獨(dú)立完成的。它可以使學(xué)生鞏固、消化和運(yùn)用所學(xué)的知識，形成技能技巧．發(fā)展智力，學(xué)會獨(dú)立思考，慎思明辨，科學(xué)利用時(shí)間，還可以培養(yǎng)勤學(xué)苦練，勇于克服困難的意志品質(zhì)。 內(nèi)江師范學(xué)院教育心理學(xué)系 布置作業(yè)應(yīng)注意： ? 1．作業(yè)應(yīng)有明確的目的， ? 2．作業(yè)分量要適中，難易適度。 ? 3．布置作業(yè)要提出明確的要求，規(guī)定具體完成的時(shí)間。 ?4．對學(xué)生的作業(yè)應(yīng)及時(shí)批改，以便掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。 內(nèi)江師范學(xué)院教育心理學(xué)系 四、課外輔導(dǎo) ?課外輔導(dǎo)是使教學(xué)適應(yīng)學(xué)生個(gè)別差異，貫徹因材施教原則的 — 項(xiàng)重要措施。它是上課的一種補(bǔ)充形式，但不是上課的繼續(xù)和簡單的重復(fù)。 ?輔導(dǎo)的任務(wù)和內(nèi)容有：給學(xué)生解答疑難問題，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法；給學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生和因病、因事缺課的學(xué)生補(bǔ)課，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難；對學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，在某方面表現(xiàn)出特殊才能的學(xué)生“吃小灶”，給予個(gè)別指導(dǎo)，擴(kuò)大和加深他們的知識領(lǐng)域，幫助他們更好地發(fā)展。 內(nèi)江師范學(xué)院教育心理學(xué)系 五、學(xué)業(yè)成績的測量與評價(jià) ?學(xué)業(yè)成績的檢查和評定是根據(jù)教學(xué)目的測試教學(xué)效果，對教學(xué)過程進(jìn)行調(diào)節(jié)、控制，幫助教師改進(jìn)教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生提高學(xué)業(yè)成績的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)。 ?學(xué)業(yè)成績的檢查方式主要有兩種，即考查和考試。 內(nèi)江師范學(xué)院教育心理學(xué)系 (一 )考查 ?1. 課堂提問 ?2．檢查作業(yè) ?3．日常觀察 ?4．書面測驗(yàn) 內(nèi)江師范學(xué)院教育心理學(xué)系 (二 )考試 ? 考試是一種正規(guī)的、階段性的，對學(xué)生學(xué)業(yè)成績進(jìn)行檢查、評估的方式，帶有總結(jié)性、全面性、系統(tǒng) . ?在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)注意筆試、口試、操作考試相結(jié)合，開卷、閉卷相結(jié)合。既考知識，又考能力；既考理解，也考應(yīng)用。為保證考試的成功進(jìn)行，應(yīng)在端正指導(dǎo)思想的前提下搞好命題和施考工作。 內(nèi)江師范學(xué)院教育心理學(xué)系 (三 )學(xué)業(yè)成績的評定與分析 ? 1．學(xué)業(yè)成績評定：要求客觀公正、寬嚴(yán)適度、鼓勵(lì)創(chuàng)見，把考察答案正確與否與考察思路正確與否結(jié)合起來，把評分與評語結(jié)合起來。 ? 2．學(xué)業(yè)成績分析 對分?jǐn)?shù)和試卷進(jìn)一步分析 ? 3．撰寫分析報(bào)告 包括下述內(nèi)容：成績總體估計(jì)、主要問題及原因分析、教學(xué)策略或改進(jìn)措施及其他問題。
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