經(jīng)典誦讀促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)提高的實(shí)踐研究課題實(shí)施方案-資料下載頁(yè)
2025-10-10 16:09本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】課程之一的母語(yǔ)課程，它的改革普遍受到所有國(guó)家的重視。閱讀是母語(yǔ)課程中極其重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在這次國(guó)。因而許多國(guó)家都將閱讀經(jīng)典列入本國(guó)課程標(biāo)準(zhǔn)等正式文件并作出明確的規(guī)定。維護(hù)我民族屢經(jīng)重大災(zāi)難而始終不解體的堅(jiān)強(qiáng)紐帶。我們要及時(shí)采取措施,不能任此文化遺產(chǎn)在下一代消失。所以讀誦經(jīng)典從兒童抓起，這對(duì)強(qiáng)大祖國(guó)、繁榮民族、造福人類(lèi)而言，是。使學(xué)生“認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧”。生體味到我國(guó)中華經(jīng)典詩(shī)文獨(dú)有的韻味美和意境美，陶冶學(xué)生美好情感的，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。素養(yǎng)，擴(kuò)大視野，更好地了解祖國(guó)的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)小學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感，提高學(xué)校辦學(xué)效能。無(wú)疑對(duì)傳承民族文化有著不可估量的作用。教學(xué)的對(duì)象是“小學(xué)生”。時(shí)要根據(jù)“小學(xué)生”的特點(diǎn)，根據(jù)“傳統(tǒng)經(jīng)典”的內(nèi)容，確定研究的價(jià)值取向。變成其身心的一部分。
【正文】 挖掘、分析和歸類(lèi)； 行動(dòng)研究法。針對(duì)課題研究不斷提出改革意見(jiàn)或方案，并付之于行動(dòng)，在教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上驗(yàn)證 、修正教學(xué)行為充實(shí)或修正方案，提出新的具體目標(biāo)，以提高研究的價(jià)值。通過(guò)一系列課內(nèi)外語(yǔ)文的實(shí)踐活動(dòng)，求得語(yǔ)文與弘揚(yáng)民族文化之間聯(lián)系的橋梁，研究弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的有效途徑。 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。對(duì)在實(shí)踐中搜集的材料全面完整地進(jìn)行歸納、提煉，進(jìn)行定量和定性分析，提出能揭示教育現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律，確定具有普遍意義和推廣價(jià)值的方法。 個(gè)案研究法。關(guān)注學(xué)生個(gè)體，對(duì)研究對(duì)象的變化與發(fā)展進(jìn)行全程性的跟蹤研究，通過(guò)一定的檢測(cè)方式，考察研究的效果。 6 八、課題研究的預(yù)期成果： 學(xué)生： （ 1）根據(jù)年級(jí)段，分設(shè)三個(gè)目標(biāo)：低年級(jí)，提倡 “ 韻語(yǔ)識(shí)字 ” ，誦讀《三字經(jīng)》 、《弟子規(guī)》 ， 背誦優(yōu)秀詩(shī)文 50篇，課外閱讀總量不少于 5萬(wàn)字 ；中年級(jí)，主要側(cè)重于誦讀感悟， 誦讀 《千字文》 、《中庸》 背誦優(yōu)秀詩(shī)文 50篇，課外閱讀總量不少于 40萬(wàn)字 ；高年級(jí)誦讀《論語(yǔ)》， 背誦優(yōu)秀詩(shī)文 60篇，課外閱讀總量不少于 100萬(wàn)字。實(shí)現(xiàn) “ 由誦讀到創(chuàng)作 ” 的內(nèi)化過(guò)程。 （ 2）會(huì)背誦《課程標(biāo)準(zhǔn)》里要求小學(xué)生背誦的優(yōu)秀詩(shī)文 70篇。 教師： 課題總結(jié)報(bào)告； 課題研究成果（論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等）匯編； 校本課程開(kāi)發(fā)； 專(zhuān)題經(jīng)驗(yàn)、專(zhuān)題論文。 九 、課題研究的實(shí)施步驟： （一）、具體操作過(guò)程 1．課題準(zhǔn)備階段（ 2020年 9月 — 2020年 10月） （ 1）建立課題研究組，申報(bào)課題立項(xiàng)； （ 2）查找資料，設(shè)計(jì)方案，撰寫(xiě)課題方案和實(shí)施計(jì)劃等。 （ 3）健全學(xué)習(xí)交流制度，學(xué)習(xí)有關(guān)文獻(xiàn)資料。 2．課題實(shí)施階段（ 2020年 10月 — 2020年 9月） （ 1）采用行動(dòng)研究法、調(diào)查法、文獻(xiàn)研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等研究方法開(kāi)展研究。 （ 2）研討經(jīng)?；?，解決在研究中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。 （ 3）中期 成果匯報(bào)，建立以及開(kāi)展教育教學(xué)論壇。 （ 4）廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)，修改并完善研究方案，調(diào)整工作計(jì)劃。 3．成果總結(jié)、結(jié)題鑒定階段（ 2020年 9月 — 2020年 11月） （ 1）根據(jù)調(diào)整后的工作計(jì)劃，進(jìn)一步進(jìn)行課題的研究。 （ 2）對(duì)前面兩階段的研究進(jìn)行全面總結(jié)，形成文字資料，撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告，出論文集等。 （ 3）做好結(jié)題的相關(guān)工作，歸類(lèi)整理和匯編研究成果。 （ 4）聘請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行鑒定。 十、 課題研究的經(jīng)費(fèi)保證和制度保證 （一）課題研究的經(jīng)費(fèi)保證 實(shí)驗(yàn) 學(xué)校要保證課題研究經(jīng)費(fèi)，研究經(jīng)費(fèi)納入各實(shí)驗(yàn)學(xué)校的財(cái)務(wù)支出，在業(yè)務(wù)培訓(xùn)、課程資源整合、資料收集和開(kāi)展活動(dòng)等方面保證經(jīng)費(fèi)的落實(shí)，以確保課題實(shí)驗(yàn)方案的順利實(shí)施。 （二）課題研究的制度保證 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視課題的實(shí)驗(yàn)與研究，成立課題組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定課題方案和課題研究制度，為課題的順利開(kāi)展提供有力保障。 本課題將建立完善的組織制度，實(shí)行上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分級(jí)管理，并通過(guò)課題簡(jiǎn)報(bào)、課題組例會(huì)、課題成果定期自檢等形式保證課題研究的方向性與實(shí)效性。在整個(gè)研究進(jìn)程中，課題組負(fù)責(zé)人將定期了解和總結(jié)進(jìn)展情況 ， 7 根據(jù)出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整計(jì)劃，確定下一階段的研究任務(wù)，不斷充實(shí)和完善研究進(jìn)程。 實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真負(fù)責(zé)、努力攻關(guān)，確保研究計(jì)劃按期完成。 十一、市課題組織機(jī)構(gòu) （一）課題領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：胡永嶷 成員：李曉華、王振霞 （二）課題指導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：王振霞 成員：楊晴、趙麗麗、鐘珺 烏蘇市教育局教研室 2020年 9月
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