路電子搶答器eda課程設(shè)計報告-資料下載頁
2025-01-19 01:17本頁面
【正文】 為1分。 第三階段，當(dāng)rstin輸入高電平，STAout被復(fù)位為“0000” ，dataout被復(fù)位為“0101”。當(dāng)stain輸入高電平，START輸出高電平，對應(yīng)LED燈亮，系統(tǒng)開始搶答，同計時器從“0101”開始倒計時，每隔1uS減一，dataout每隔1uS更改為計時器對應(yīng)數(shù)字（但由于從開始搶答到搶答成功時間過短，倒計時功能并沒有體現(xiàn)出來）。cin最先輸入高電平，所以C組先搶答。同時START改為輸出低電平，對應(yīng)LED燈熄滅，STAout被鎖存為“0011” ，計時器停止計時。然后addin輸入高電平，C組得一分，所以ccout進(jìn)行+1處理，被鎖存為“0010”，C組成績?yōu)?分。 第四階段，當(dāng)rstin輸入高電平，STAout被復(fù)位為“0000”，dataout被復(fù)位為“0101”。當(dāng)stain輸入高電平，START輸出高電平，對應(yīng)LED燈亮，系統(tǒng)開始搶答，同計時器從“0101”開始倒計時，每隔1uS減一，dataout每隔1uS更改為計時器對應(yīng)數(shù)字。當(dāng)5uS過后，計時器減為“0000”，同時dataout更改為“0000”，ringout輸出高電平，對應(yīng)LED亮起作為搶答超時警報。此時搶答器被鎖，無法進(jìn)行搶答。 第五階段，當(dāng)rstin輸入高電平，STAout被復(fù)位為“0000”，dataout被復(fù)位為“0101”。當(dāng)clrin輸入高電平時，aaout、bbout、ccout、ddout均被賦值為“0000”。六、設(shè)計總結(jié)通過對Quartus軟件仿真，證明了本產(chǎn)品在實(shí)際運(yùn)用中的正確性，完全可以實(shí)現(xiàn)預(yù)期任務(wù)的要求，在有一組信號搶答成功后數(shù)碼管顯示相應(yīng)的組別。且計分器在實(shí)現(xiàn)計分功能時能夠準(zhǔn)確記錄每組的成績并將分?jǐn)?shù)通過對應(yīng)的數(shù)碼管呈一位數(shù)顯示，計時器在按下?lián)尨痖_始按鈕后同時從5秒倒計時并通過譯碼器實(shí)時顯示計時結(jié)果。如果在5秒時間內(nèi)無人搶答，系統(tǒng)將發(fā)出警報，由小燈顯示。但是該設(shè)計仍有需要改進(jìn)的地方：，只有當(dāng)主持人按下?lián)尨鹦盘枙r，各小組才能開始搶答，并顯示組號及對應(yīng)的小燈。而當(dāng)主持人沒有按下?lián)尨鹦盘枙r，各組進(jìn)行搶答，但系統(tǒng)沒有顯示偷步搶答的組別，因此需要完善。2．在計分模塊中，只有當(dāng)每組搶答正確時加一分，而搶答錯誤時，沒進(jìn)行設(shè)計減分功能，這是我在這次設(shè)計中最大的不足，因此需要改進(jìn)。七、設(shè)計心得與體會經(jīng)過一周的EDA課程設(shè)計，通過不懈努力，成功地設(shè)計出了四路電子搶答器?；厥走@周的課程設(shè)計，經(jīng)歷了酸甜苦辣，因為對EDA技術(shù)及Quartus軟件的相關(guān)知識知道的不夠深入，在設(shè)計過程中遇到了很多困難，但通過從網(wǎng)上，圖書館找一些相關(guān)資料及根據(jù)自己的能力，最終完成了設(shè)計任務(wù)。我在這次課程設(shè)計的過程中都受益匪淺。 我設(shè)計的課題為電子搶答器，當(dāng)剛確定了這題目的時候，感覺難度不算很大，就想著往更多的功能研發(fā)。但在開始設(shè)計程序后，發(fā)現(xiàn)了不少讓我懊惱的問題。很多程序上不會出現(xiàn)，但不知為何在仿真中出現(xiàn)了的不知明問題。但在與同學(xué)的討論中以及在網(wǎng)上、圖書館所找到的資料中，問題最終還是得以解決。課程設(shè)計雖然結(jié)束了，但是我還有很多的事情需要做，對仍然不熟悉或不了解的知識點(diǎn)我要盡快的去學(xué)習(xí)了解，對課程設(shè)計中出現(xiàn)的問題我還要去認(rèn)真的分析研究。還有我還需要去增強(qiáng)自己的動手能力，去不斷的鍛煉，只有這樣該課程設(shè)計才能發(fā)揮最大的作用。這次課程設(shè)計使我對VHDL語言編程和QuartusII的使用有了更深層次的感性和理性認(rèn)識；培養(yǎng)和鍛煉我們的實(shí)際動手設(shè)計的能力。使我們的理論知識與實(shí)踐充分地結(jié)合，作到不僅具有專業(yè)知識，而且還具有較強(qiáng)的實(shí)踐動手能力，能分析問題和解決問題的高素質(zhì)人才，為以后的順利就業(yè)作好準(zhǔn)備。經(jīng)過這次課程設(shè)計，我有了很深刻的體會。首先，要學(xué)好書本上的基本知識，掌握常用編程語句，這樣在設(shè)計中才會游刃有余，得心應(yīng)手。其次，在遇到困難時要勇于面對，不會時請教老師和同學(xué)，其實(shí)只要有耐心，再加上課程設(shè)計中的細(xì)心操作，一切困難都將迎刃而解。 八、參考文獻(xiàn)[１] 沈明山. EDA技術(shù)及可編程器件應(yīng)用實(shí)訓(xùn). 科學(xué)出版社[２] 曾繁泰，陳美金. VHDL程序設(shè)計. 北京：清華大學(xué)出版社[３] 譚會生，張昌凡. EDA技術(shù)及應(yīng)用. 西安：西安電子科技大學(xué)出版社[４] 李國麗，朱維勇. EDA與數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計. 北京：機(jī)械工業(yè)出版社[５] 蘇光大. 圖像并行處理技術(shù). 北京：清華大學(xué)出版社[６]Voknei .《VHDL數(shù)字電路設(shè)計教程》.電子工業(yè)出版社，[７].潘松，黃繼業(yè).《EDA技術(shù)實(shí)用教程》（第二版）.科學(xué)出版社，[８].焦素敏.《EDA應(yīng)用技術(shù)》.清華大學(xué)出版社，
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