高中文綜課堂“激發(fā)興趣—自主學(xué)習(xí)”課堂模式探究課題研究開題報(bào)告-資料下載頁
2025-01-19 00:41本頁面
【正文】 學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)方法的改革激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的提高。它不僅僅發(fā)展了學(xué)生的智力因素而且發(fā)展了學(xué)生的非智力因素。學(xué)生普遍感到學(xué)得輕松又學(xué)得有效他們所得到的不僅是扎實(shí)的基礎(chǔ)知識更重要的是學(xué)科能力學(xué)生通過自主探究主動(dòng)獲取知識從而為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。促進(jìn)了課題組教師的專業(yè)成長 課題組教師通過課題實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)了相關(guān)的教育教學(xué)理論豐富了教師的理論素養(yǎng)。教師運(yùn)用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教改實(shí)踐的意識進(jìn)一步增強(qiáng)。課題組教師圍繞課題研究積極撰寫論文通過課題實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步提高了課堂教學(xué)的能力優(yōu)化了課堂教學(xué)方法既受到了學(xué)生的歡迎也提高了教學(xué)效率。在學(xué)校組織的教學(xué)情況調(diào)查中學(xué)生普遍反映較好。七、人員構(gòu)成與分工本課題組的研究成員熱心于教研教改，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，踏實(shí)的工作作風(fēng)，課題組成員十人，整個(gè)研究組年齡結(jié)構(gòu)合理，代表了老、中、青三個(gè)階段，是一個(gè)團(tuán)結(jié)、有戰(zhàn)斗力的團(tuán)體。有熱情、有能力、有信心完成本課題研究。主持人曹元博老師教學(xué)工作多年，有一定的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)和豐富的教研教改經(jīng)驗(yàn)。彌亞莉老師和楊軍老師都有深厚的理論功底和長期的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。鄭衛(wèi)軍老師和張磊老師具有精湛的多媒體制作技術(shù)。劉翠萍老師和有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，較好的課堂駕馭能力。茍銀珠老師和王嬌老師能了解學(xué)生的個(gè)性特長，在學(xué)生中有一定的號召力。南美娜老師是我校唯一的具有研究生學(xué)歷，專業(yè)素養(yǎng)和能力突出的年青代表。雷小艷老師干勁十足，工作積極熱情，是文綜組青年教師學(xué)習(xí)的典范。而且，本課題由教務(wù)主任吳亞莉負(fù)責(zé)，學(xué)校教科室已建立了詳細(xì)的制度，保證課題的順利實(shí)施。八、研究基礎(chǔ)我校擁有優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，教學(xué)設(shè)施先進(jìn)。特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有全新的教育理念，重視教研教改工作，支持課題研究。校長歐陽大喜同志經(jīng)常深入了解和指導(dǎo)課題組的調(diào)查與研究。他希望我們通過課題研究創(chuàng)學(xué)校品牌學(xué)科，并將課題研究納入教學(xué)管理的重點(diǎn)?！【?、前期成果課題研究對教師素質(zhì)提出了新的要求 “激發(fā)興趣—自主學(xué)習(xí)”教學(xué)模式在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的同時(shí)也對教師提出了新的挑戰(zhàn)新課程背景下的課堂教學(xué)要求教師應(yīng)有較高的理論素質(zhì)和先進(jìn)的教學(xué)理念有淵博的知識和綜合性、開放性、動(dòng)態(tài)性的知識結(jié)構(gòu)有自己的見解和開放的思想意識有正確處理教材的能力和駕馭課堂教學(xué)的能力。 只有開展教育科研才能真正提高教學(xué)質(zhì)量 質(zhì)量是教學(xué)的根本追求而提高教學(xué)質(zhì)量必須建立在遵循教育規(guī)律減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)全面提高學(xué)生素質(zhì)的前提下。因此提高教學(xué)質(zhì)量的真正出路只能是通過教育科研以新的理念運(yùn)用新的方法實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化大力提高課堂教學(xué)效率。 課堂教學(xué)模式必須在動(dòng)態(tài)中不斷完善 教學(xué)過程本身就是師生相互促進(jìn)的過程在實(shí)施“激發(fā)興趣—自主學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式的過程中課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)必須根據(jù)學(xué)生實(shí)際和具體教學(xué)實(shí)踐中所出現(xiàn)的問題不斷進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)堅(jiān)持“自主、合作、探究”的原則靈活運(yùn)用多種方法這才是這一教學(xué)模式的生命力所在。 課堂教學(xué)改革需要堅(jiān)持不懈的探索 課堂教學(xué)模式需要不斷完善課堂教學(xué)改革也需要不斷探索。十、經(jīng)費(fèi)估算 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有全新的教育理念，重視教研教改工作，支持課題研究。我們進(jìn)行的各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，學(xué)校將從教研教改經(jīng)費(fèi)中撥給我們，保證用于課題研究的專項(xiàng)研究，主要用于課題組成員進(jìn)行的培訓(xùn)或?qū)嶒?yàn)所需圖書資料、計(jì)算機(jī)、軟件等，這為此課題的研究提供了有力的保障。
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