【導讀】教學目標熟悉理解信息的基本含義，信息特征的描述和信息的應用。教學重點通過自主、合作、探究學習引導學生把握了解信息含義和特征。今天的社會是一個信息社會，誰掌握了信息技術，誰就在未來的發(fā)展中占據(jù)著相當大的優(yōu)勢。案例呈現(xiàn)：北京申奧成功，P2我們處在信息社會，可以通過種種方法獲得各種各樣的信息。傳播信息的媒體：報紙、雜志、廣播、電影電視、網(wǎng)絡等等。閱讀幾個專家的定義，自己思考并到圖書館或網(wǎng)上找答案。1）中華民族文化的傳播；2）看云識天氣；3）利用網(wǎng)絡傳新聞；4）象棋比賽（生活）；--信息的時效性；方式及個人通訊、網(wǎng)上交流方式，加以體會。報警裝置、機器人、航天、1）信息泛濫；2）信息污染；3）信息犯罪；4）對身心健康的不良影響；2）確定成果目標形式及所需載體類型；

　　

【正文】 其它輸入法的不同及優(yōu)點。 探究活動 2 介紹掃描儀及 OCR（文字識別技術）軟件，說明如何掃描置上的文字掃描、識別為可編輯的文字，并探討其對紙張及置上的文字質量要求。 設計意圖：讓學生了解這種技術的適用場合及優(yōu)缺點。 探究活動 3 訪問一個自然語言處理網(wǎng)站，并經(jīng)過嘗試，驗證機器人的智能性。 設計意圖：讓學生體驗機器人與人對話和交流的情景。 實踐活動 安裝一個五子棋軟件，簡要介紹如何 與電腦下五子棋，然后讓學生與電腦下棋，看看誰能贏棋。 設計意圖：通過與電腦下棋，讓學生體驗具有智能的電腦是如何進行思考、分析和推理的。 本課小節(jié)：本課由 虛擬主播 案例引出智能技術的應用 ,并通過 3 個探究活動和一個實踐活動，讓學生進一步體驗和感悟智能技術，對智能技術有初步感性認識，為下一節(jié)進一步了解智能處理的方式和應用價值打好基礎。 練習： 上網(wǎng)認識“安娜”。 訪問自然語言處理網(wǎng)站，與機器人對話。 完成安裝“五子棋”軟件的安裝和使用，試一試與電腦 下棋。 信息的發(fā)布與交流 學 習目標 本章內(nèi)容培養(yǎng)學生合乎規(guī)范地使用網(wǎng)絡等媒體發(fā)布信息和表達思想 學習內(nèi)容 信息的發(fā)布方式 發(fā)布信息必須遵守的道德規(guī)范 網(wǎng)上信息的發(fā)布方法 信息發(fā)布效果的評價 信息交流 學習重點 網(wǎng)上信息的發(fā)布方法 學習方法 教師講解和引導，學生探索操作、小組協(xié)作討論 ，教師輔導 高一信息技術課程 信息技術基礎教程（上冊）教案集 第 17 頁 學習工具 多媒體網(wǎng)絡電腦 、知識討論 BBS 學習課時 1 節(jié)課 學習過程設計 一、信息的發(fā)布方式 看課本歸納總結有哪些方式，各有什么優(yōu)點及缺點： 信息的發(fā)布是多種多樣的也是隨著社 會政治、經(jīng)濟、科學、文化的發(fā)展而不斷變化的，尤其是隨著廣播、電視和網(wǎng)絡的出現(xiàn)，信息發(fā)布的方式也在不斷地發(fā)展。從信息接受對象的感知方式進行劃分，信息發(fā)布的方式可以歸納為以下幾種 類型 所用媒體標準 特 點 視覺 報紙、雜志、書刊 接收者可決定自己的速度，想停就停，不懂之處可重復看，其思索余地較大?？勺杂芍涞攸c和時間 聽覺 廣播 接收者既不能控制播音員的速度，也不能要求播音員重復播放，還必須在聲音所及的范圍內(nèi)聽 視覺和聽覺 電視、電影、網(wǎng)絡 視覺沖擊較強烈，聽覺處于輔助地位，而視覺所見的是一瞬即逝的圖像，往往感性認識多，理性認識則是一個有待上升的過程，接受者使用時受到一定的條件限制 二、發(fā)布信息必須遵守的道德規(guī)范 看課本歸納總結有哪些規(guī)范： 在發(fā)布信息的過程中，我們必須遵守一定的道德規(guī)范，才能夠使信息的有效性、時效和真實性得到保證。 ?未經(jīng)授權不得隨意轉載別人的文章或資料，侵犯別人的知識產(chǎn)權。 ?不得發(fā)布攻擊、謾罵別人的言論。 ?不得發(fā)布有黃、賭、毒方面的信息。 ?不得向別人發(fā)送垃圾郵件、攜帶病毒的郵件，不要因為自己一時的好奇而給別人制造不必要的麻煩和損失。 ?不得發(fā)布有損國家形象的信息，不得泄漏國家的機密。 三、網(wǎng)上信息的發(fā)布方法 內(nèi)網(wǎng)發(fā)布方法：“復制 /粘貼”到服務器共享的文件夾中；用 ftp 軟件上傳到服務器 外網(wǎng)發(fā)布方法：用 ftp 軟件上傳到服務器 (如有權限，也可以是“復制 /粘貼” 因特網(wǎng)上信息發(fā)布的常見方式（學習 IIS 配置） . 四、信息發(fā)布效果的評價 1 時間和地點對發(fā)布效果的影響 2 不同媒體的發(fā)布速度不同 3 信息的保存時間不同 五、信息交流 日常生活中人們交流的方式 課本 92 頁 表 43 實踐活動：課本 93 頁任務，各小組自選開展活動 六、任務與實踐 任務一、在學校局域網(wǎng)上發(fā)布自己的信息。 利用共享文件夾發(fā)布，發(fā)布到教師機上的“信息共享”文件夾（必做） 利用 FTP 站點發(fā)布，發(fā)布到 服務器上 （必做） 任務二、把自己的信息發(fā)布到互聯(lián)網(wǎng)上去。 在因特網(wǎng)上發(fā)布自己的網(wǎng)頁。（必做） 在電子論壇 BBS 上發(fā)布信息。（必做） 高一信息技術課程 信息技術基礎教程（上冊）教案集 第 18 頁 利用電子郵件發(fā)布信息。 建立自己的博客。 七、教師小結 本節(jié)學習重點，并評價學生的學習 第五章 信息資源管理 認識信息資源的管理 學習目標 初步了解在信息社會中管理信息的方法和特點。 學習內(nèi)容 體驗信息資源的管理 信息資源管理的方式方法 學習重點 了解用計算機管理信息的方法 學習方法 小組協(xié)作體驗 信息資源的管理 ，教師組織學生全班討論，教師講解 學習工具 多媒體網(wǎng)絡電腦 、知識討論 BBS 學習課時 1 節(jié)課 學習過程設計 一、體驗信息資源的管理 （小組活動） 說明：完成課本 101 頁任務，填寫好表 51，并用 恰當?shù)男问奖憩F(xiàn)出來 二、信息資源管理的方式方法 網(wǎng)上信息的組織方式 主題樹方式 指將所有獲得的信息資源按照某種事先確定的體系結構，分門別類地加以組織，用戶通過瀏覽的方式逐層進行選擇，層層遍歷，直到找到所需信息資源（如搜索引擎的分類目錄檢索方式）。 數(shù)據(jù)庫方式 指將所有獲得的信息資源按照固定的記錄格式存儲，用戶通過關鍵詞及其組配查詢，就可以查找所需信息線索。這是當前網(wǎng)絡上普遍使用的網(wǎng)絡信息資源的組織方式（如搜索引擎的關鍵詞檢索方式）。 文件方式 指以文件系統(tǒng)為單位對信息資源進行組織和檢索。該方法當信息結構較為復雜時，難以實現(xiàn)有效的控制和管理，只能作為網(wǎng)絡信息資源的補充形式。 超媒體方式 指超鏈接與多媒體技術相結合以組織利用網(wǎng)上信息資源的方式。 三、常見信息資源管理分析 四、知識拓展 —— 信息資源管理的發(fā)展歷程（課本 105 頁） 使用數(shù)據(jù)庫 學習目標 通過對數(shù)據(jù)庫的使用，體驗數(shù)據(jù)庫及其管理、應用系統(tǒng)在信息資源管理方面的重要性。 學習內(nèi)容 使用數(shù)據(jù)庫管理與手工管理信息的比較分析 體驗 數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng) 使用數(shù)據(jù)庫管理信息的過程和優(yōu)勢 學習重點 體驗數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng) 學習方法 小組協(xié)作體驗 ，教師組織學生全班討論，教師講解 學習工具 多媒體網(wǎng)絡電腦 、知識討論 BBS 高一信息技術課程 信息技術基礎教程（上冊）教案集 第 19 頁 學習課時 2 節(jié)課 學習過程設計 一、使用數(shù)據(jù)庫管理與手工管理信息的比較分析 通過對比，了解數(shù)據(jù)庫的特點和優(yōu)勢 二、體驗數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)（一） （小組活動） 任務一：校本課程管理系統(tǒng)。錄入校本課程和選修學生情況的信息，根據(jù)條件查找并統(tǒng)計相關信息，了解系統(tǒng)的主要功能和特點。 任 務二：學生學籍管理系統(tǒng)。錄入學生的各種信息，根據(jù)條件查找并統(tǒng)計相關信息，了解系統(tǒng)的主要功能和特點。 任務三：圖書館管理信息系統(tǒng)。在學校網(wǎng)上圖書館管理信息系統(tǒng)查找并統(tǒng)計相關信息，了解系統(tǒng)的主要功能和特點。 任務四：教學資源庫系統(tǒng)?？梢栽陧樀陆逃畔⒕W(wǎng)資源中心上傳、下載學習資料根據(jù)條件查找并統(tǒng)計相關信息，了解系統(tǒng)的主要功能和特點。 要求：各小組任意選擇一個任務，通過實際操作和體驗，填寫表 54。 問題： 該系統(tǒng)在存儲、管理和檢索信息方面有哪些優(yōu)勢？ 當你在使用該系統(tǒng)時 ，有沒有遇到你的需求而系統(tǒng)無法幫你完成的情況？請列舉。 其他問題： 總結：各小組展示體驗結果 表 5 表 5 表 5 表 57 三、體驗數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)（二） 以下任務各小組自選擇一個完成： 任務一：使用和分析搜索引擎，了解搜索引擎在管理大量數(shù)據(jù)及其高效檢索信息方面的優(yōu)勢。 要求：各小組選擇主題和搜索引擎進行檢索，填寫表 55。 問題： 如何將自 己的信息或網(wǎng)站添加入搜索引擎？ 利用搜索引擎檢索到的信息量如何？為什么？ 利用搜索引擎檢索信息有什么優(yōu)勢和不足？ 任務二：使用在線數(shù)據(jù)庫檢索信息，了解在線數(shù)據(jù)庫管理信息及其檢索信息的優(yōu)勢。 要求：各小組自選主題（如“海洋動物”、“粵菜”等）和要訪問的在線數(shù)據(jù)庫（如“中國自然資源數(shù)據(jù)庫”、“國家百科全書網(wǎng)”等），討論填寫表 5 57。 總結：各小組展示體驗結果 四、使用數(shù)據(jù)庫管理信息的優(yōu)勢 信息資源管理的基本過程 :組織和存儲 信息 維護和備份信息 信息的查詢和統(tǒng)計 開發(fā)新的資源 使用數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)的優(yōu)勢 能夠存儲大量數(shù)據(jù)，占用空間少 管理操作方便、快捷，數(shù)據(jù)維護簡單、安全 檢索統(tǒng)計準確、迅速、高效 數(shù)據(jù)應用共享性好 五、知識拓展 課本 113 頁 《數(shù)據(jù)庫的應用》 解析數(shù)據(jù)庫 學習目標 通過對數(shù)據(jù) 庫的使用和解析，了解數(shù)據(jù)庫的組成要素和管理信息的方法； 高一信息技術課程 信息技術基礎教程（上冊）教案集 第 20 頁 通過拓展實踐，使學生了解建立數(shù)據(jù)庫的基本過程和方法。 學習內(nèi)容 進一步認識數(shù)據(jù)庫，了解數(shù)據(jù)庫的特征 數(shù)據(jù)庫管理信息的基本思想方法 建立數(shù)據(jù)庫的基本過程 知識拓展 —— 設計建立“我喜歡的音樂”數(shù)據(jù)庫 學習重點 數(shù)據(jù)庫管理信息的基本思想方法和建立數(shù)據(jù)庫的基本過程 學習方法 教師重點講解和演示，小組協(xié)作體驗 ，教師組織學生全班討論 學習工具 多媒體網(wǎng)絡電腦 、知識討論 BBS 學習 課時 2 節(jié)課 學習過程設計 一、進一步認識數(shù)據(jù)庫，了解數(shù)據(jù)庫的特征 演示數(shù)據(jù)庫“校本課程管理系統(tǒng)”，使學生了解數(shù)據(jù)庫的簡單結構 數(shù)據(jù)庫概念：所謂數(shù)據(jù)庫，就是一個長期存儲在計算機內(nèi)的、有組織的、可共享的、統(tǒng)一管理的數(shù)據(jù)集合，它是一個按一定的數(shù)據(jù)結構來存儲和管理數(shù)據(jù)的計算機軟件系統(tǒng)。 數(shù)據(jù)庫的特征： 1）整體的結構化； 2）數(shù)據(jù)的共享性； 3）管理維護方便、檢索快捷 二、數(shù)據(jù)庫管理信息的基本思想方法 數(shù)據(jù)庫的組成要素 記錄 字段 表 數(shù)據(jù)庫管理信息的基本思想方法 課本 117 頁 三、建立數(shù)據(jù)庫的基本過程 現(xiàn)實世界 信息世界 計算機世界 從具體事物到計算機數(shù)據(jù)的轉換過程 建立數(shù)據(jù)庫的過程 1）收集相關信息：分析要處理事務的現(xiàn)象，歸納出其中的特點，并收集相關信息； 2）分析信息特征：根據(jù)需求，分析并抽取有用信息的特征； 3）確定特征之間關系：尋找特征之間的關系，然后進行有效的分類和組織； 4）創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫的結構：選用數(shù)據(jù) 庫管理系統(tǒng)來創(chuàng)建數(shù)據(jù)表，建立表與表之間的關系； 5）編輯數(shù)據(jù)庫：將具體的數(shù)據(jù)錄入庫中，對數(shù)據(jù)記錄進行編輯修改。 四、知識拓展 —— 設計建立“我喜歡的音樂”數(shù)據(jù)庫 確定小組的音樂主題：注意不要貪大求全，否則就會被埋沒在各種信息的海洋里 確定小組成員的分工合作 第六章 信息安全 信息安全及系統(tǒng)維護措施 教學目標 : (一 )知識與技能 1. 理解信息的網(wǎng)絡化使信息安全成為非常重要的大事。 。 。 、信息保護的基本方法。 (二 )過程與方法 ，能認識到信息技術與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系，使學生清晰地認識到人類離不開信息技術的事實，從而進一步認識到信息技術的價值，形成學信息技術、用信息技術的意識，形成愛護計算機、自覺遵守使用計算機的道德規(guī)范。 ，分析、解決身邊信息安全方面的事件。 (三 )情感態(tài)度與價值觀 高一信息技術課程