資格考試]心理學教師證考試教程第四章記憶與學習-資料下載頁
2025-01-18 21:56本頁面
【正文】 通過主客觀的相互作用，在主體頭腦內部積累經驗、構建心理結構以積極適應環(huán)境的過程，它可以通過行為或者行為潛能的持久變化而有所表現。 二、學習過程的一般模式 美國心理學家 Mayer 提出一種簡化的學習過程模式。 在外界刺激的作用下，產生注意 A，通過注意來選擇與當前的學習任務有關的信息，忽視其他無關刺激，同時激活長時記憶中的相關的原有知識 B。新輸入的信息進入工作記憶后，學習者找出新信息中所包含的各種內在聯系C，并與激活的原有的信息相聯系 D。最后，被理解了的新知識進入長時記憶中儲存起來 E。 第四節(jié) 學 習 三、 學習的分類 按學習方法劃分 接受學習、發(fā)現學習、意義學習、機械學習 按學習內容分 知識學習、技能學習、社會規(guī)范的學習 四、 學習的策略 與方法 復習策略：復習時間、復習的次數、復習的 方法 組織策略：群集。 摘錄、劃線、寫標題、列提綱、做 筆記。 謝 謝！
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