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小學(xué)生數(shù)學(xué)自我效能感與數(shù)學(xué)成績(jī)的關(guān)系的研究畢業(yè)論文_開題報(bào)告-資料下載頁

2025-01-18 21:32本頁面

　　

【正文】 k on Children’s Perceived Self—efficacy and of Educational Psychology,1982,74(4)548—556【4】:Ability Versus Effort Attributional Feedback:Differential Effect on Self—efficacy and Achievement. Joumal of Educational Psychology,1983,75(6),848—856.【5】:Self—efficacy and Mathematics Achievement:A Study of Their of Educational Psychology,1987,79(4):384—387【6】, Groot: Motivation and Self—regulated Learning Gomponents of Classroom Academic of Educational Psychology,1990,82(1)。33—40【7】何先友：外部評(píng)價(jià)行為對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)不良學(xué)生自我效能感的影響，《現(xiàn)代小學(xué)教育》，1993年?？坏?04—107頁【8】Bandura A .Perceived self —efficacy in cognitive development and Psychologist,1993,28:177—148【9】Bandura cognitive theory in cultural of Applied Psychology:An International Review,2002,51:269—290指導(dǎo)教師意見及建議簽字：年月日注：此表由學(xué)生本人填寫后交指導(dǎo)教師簽署意見，否則不得開題。此表作為評(píng)定成績(jī)的依據(jù)之

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2025-01-18 22:53

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2025-06-28 06:09

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2025-05-12 02:05

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