mm軋輥機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)word版-資料下載頁(yè)
2025-01-18 12:42本頁(yè)面
【正文】 z3＇*z4＇)*i12＝36； (z3*z5*z9*z12)/(z1* z3＇*z5＇*z10)*i12=36； （z2*z6）/(z1*z2＇)=9；選擇齒數(shù)：z1=10, z2=40,z2＇=20,z3=40, z3＇=20,z4=z5=60,z4＇= z5＇＝z9=z10=40,z6=36,z7=z8=z12=z11=30；（5） 選擇模數(shù)m=8mm,ha*=1,c*=；其余尺寸用公式計(jì)算。原動(dòng)機(jī)的裝配要求需求分析：(1)必須保證兩連桿同步同向同速旋轉(zhuǎn)，且連桿轉(zhuǎn)速穩(wěn)定在5r/min左右。(2)機(jī)構(gòu)變速過(guò)程對(duì)噪聲、軸力等都無(wú)特殊要求，故可選取直齒輪變速或變速箱變速。(3)輸入與輸出的傳動(dòng)比i=720/5。(4)裝配位置有諸多影響因素。結(jié)論：電機(jī)軸心位于兩連桿圓心連線(xiàn)的垂直平分線(xiàn)上，兩主動(dòng)曲柄同軸裝配的兩齒輪齒數(shù)模數(shù)完全相同，且同時(shí)與主動(dòng)軸上齒輪外嚙合。輸入輸出傳動(dòng)比i=720/5，即主動(dòng)從動(dòng)輪齒數(shù)比為5/720 。六、所選機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)和動(dòng)力分析速度曲線(xiàn)圖 由速度曲線(xiàn)分析圖可知，軋輥在工作時(shí)接近于勻速，且在工作區(qū)域段的速度小，有利于工作輥的壓軋。加速度曲線(xiàn)圖由加速度曲線(xiàn)圖分析可知，軋輥在工作時(shí)的加速度變化較小，較接近于零線(xiàn)，且在回程時(shí)加速度較大，具有急回特性，在誤差的允許內(nèi)還是滿(mǎn)足工作的需要。七、 制定機(jī)械系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)循環(huán)圖用運(yùn)動(dòng)循環(huán)圖表示各機(jī)構(gòu)動(dòng)作的配合協(xié)調(diào)，如下圖表所示以軋輥機(jī)構(gòu)主動(dòng)件轉(zhuǎn)角360度為一個(gè)循環(huán)周期，水平軋輥以工作行程起始點(diǎn)為起始位置，豎直軋輥以回程行程起點(diǎn)為起始位置。水平工作輥工作行程回程行程豎直工作輥回程行程工作行程軋輥機(jī)構(gòu)主動(dòng)件轉(zhuǎn)角0——180176。180——360176。八、方案布置圖及機(jī)械運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖（見(jiàn)附圖）九、總結(jié)課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),發(fā)現(xiàn),提出,分析和解決實(shí)際問(wèn)題,鍛煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié),，對(duì)我們學(xué)生也不斷提出創(chuàng)新理念，要求創(chuàng)新精。通過(guò)機(jī)械原理的課程設(shè)計(jì)，我們可以從中學(xué)習(xí)到很多新的知識(shí)，提高我們的實(shí)踐能力，更好的培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神。 在此次的機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)中，從研究課題到機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)，從理論到實(shí)踐，在整整兩個(gè)星期里，我們學(xué)到很多實(shí)用的東西。不僅鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且得到了很多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我們利用了Working Model分析軟件及ＣＡＤ等進(jìn)行機(jī)構(gòu)分析和簡(jiǎn)圖繪畫(huà)。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我們懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合的重要性。 在設(shè)計(jì)的過(guò)程中我們也會(huì)遇到許多的問(wèn)題，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對(duì)以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如在機(jī)構(gòu)的力分析和力傳動(dòng)等方面。通過(guò)老師同學(xué)的幫助，和查閱一些相關(guān)的書(shū)籍、資料等，我們所遇到的問(wèn)題也得到了解決，這次課程設(shè)計(jì)終于順利完成了。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我們懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合的重要性。只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，從理論中得出結(jié)論，才能真正學(xué)以致用，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。十、參考資料 [1] 孫桓，[M].：高等教育出版社，2006.[2] 鄒慧君，：高等教育出版社，2010.[3] 百度文庫(kù).12
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