【正文】 1. 鼓勵(lì)的方式多樣2. 鼓勵(lì)場(chǎng)合因事而宜3. 精神鼓勵(lì)為主，要少采用物質(zhì)鼓勵(lì)4. 因人因時(shí)，鼓勵(lì)恰當(dāng)（六）守則六：適當(dāng)回避3. 家庭生活的某些方向是兒童不宜參與的，不必知道的4. 要養(yǎng)成兒童自己活動(dòng)的習(xí)慣三. 家庭保護(hù)的法律責(zé)任（一） 應(yīng)當(dāng)依法履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)（二） 應(yīng)當(dāng)尊重未成年人接受教育的權(quán)利（三） 應(yīng)當(dāng)以健康的思想\品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆耍ㄋ模?不得允許或迫使未成年人結(jié)婚（五） 不履行監(jiān)護(hù)職責(zé)或者侵害被監(jiān)護(hù)的未成年人的合法權(quán)益的,應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)責(zé)任四. 家庭中的品格養(yǎng)成教育（一）要從小重視品格的養(yǎng)成（二）良好品行的養(yǎng)成1. 培養(yǎng)幼兒的分享行為2. 培養(yǎng)兒童同情及助人行為3. 培養(yǎng)協(xié)商與合作意識(shí)4. 正確培養(yǎng)幼兒的性別角色意識(shí)和行為（三）兒童不良行為的矯正1. 執(zhí)幼發(fā)脾氣的矯正2. 過(guò)度侵犯行為的矯正3. 膽怯和孤獨(dú)的改善4. 如何看待和處理幼兒的說(shuō)謊問(wèn)題5. 不良習(xí)慣的矯正五. 家庭中的早期閱讀（一） 兒童選擇合適的讀物（二） 讀給一歲以下嬰兒聽(tīng)和看（三） 和一歲以上嬰兒一起閱讀（四） 善于利用圖書(shū)中的畫(huà)面內(nèi)容引發(fā)兒童的思維活動(dòng)（五） 指導(dǎo)自己看書(shū)（六） 教育兒童自己管理圖書(shū)（七） 閱讀圖書(shū)向兒童提供口語(yǔ)練習(xí)和認(rèn)讀文字的機(jī)會(huì)六. 生活中的教學(xué)教育（一） 養(yǎng)兒童對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的初步興趣（二） 在開(kāi)心的游戲中潛移默化的學(xué)數(shù)學(xué)（三） 在日常生活中隨時(shí)隨處滲透數(shù)學(xué)教育七. 如何看待兒童的繪畫(huà)活動(dòng)（一） 現(xiàn)并培養(yǎng)兒童畫(huà)畫(huà)的興趣（二） 讓兒童自己決定畫(huà)什么（三） 使兒童畫(huà)畫(huà)的內(nèi)容豐富多彩,畫(huà)畫(huà)的技能不斷進(jìn)步提高的根本方法是:一讓兒童多看,二讓兒童多練.（四） 兒童畫(huà)完以后,成人應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)（五） 應(yīng)注意畫(huà)畫(huà)時(shí)的健康因素八. 家庭中兒童收看電視的問(wèn)題（一）兒童看電視的積極效應(yīng)1. 電視為慶兒童開(kāi)辟了一個(gè)認(rèn)識(shí)世界的新天地2. 電視有利于幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展3. 健康活潑的電視節(jié)目可以調(diào)劑孩子的情緒（二）收看電視的不良影響1. 電視正在毀壞兒童的健康2. 電視文化對(duì)幼兒認(rèn)識(shí)活動(dòng)也有消極的影響3. 電視文化中的某些節(jié)目對(duì)幼兒是極其有害的（三）家庭正確引導(dǎo)兒童看電視的做法1. 選擇與控制收看電視的內(nèi)容 2. 控制收看電視的時(shí)間3. 控制收視距離4. 看電視過(guò)程中家長(zhǎng)兒童有談話有交流,不要限制兒童的發(fā)問(wèn),鼓勵(lì)兒童積極發(fā)表意見(jiàn)和解說(shuō)復(fù)習(xí)題一、名詞解釋家庭 環(huán)境 自我中心化思維二、簡(jiǎn)答家庭教育自身的特點(diǎn)創(chuàng)造家庭良好的育兒環(huán)境應(yīng)注意的問(wèn)題指導(dǎo)早期閱讀需要掌握哪些科學(xué)方法？三、論述題 論述家庭中兒童收看電視的利弊及家庭怎樣正確引導(dǎo)？第十一章 學(xué)前教育社區(qū)化的發(fā)展趨勢(shì)教學(xué)目標(biāo)：當(dāng)今世界社區(qū)學(xué)前教育的發(fā)展。 我國(guó)社區(qū)學(xué)前教育的興起。我國(guó)農(nóng)村學(xué)前教育教學(xué)重點(diǎn)：我國(guó)學(xué)前教育社區(qū)化發(fā)展的趨勢(shì)教學(xué)方法：講授法、討論法教學(xué)內(nèi)容：（一）社區(qū)教育的發(fā)展 1. 起源: 1844年丹麥教育學(xué)家科維隆在鄉(xiāng)村創(chuàng)建國(guó)民高等教育學(xué)校2. 發(fā)展:美國(guó)為適應(yīng)各層次的人群提供適當(dāng)?shù)纳鐓^(qū)教育3. 社區(qū)教育的特點(diǎn):(1)地域性 (2)開(kāi)放性 (3)實(shí)用性 (4)綜合性 (5)雙向性 (6)非正規(guī)性（二）社區(qū)學(xué)前教育的發(fā)展美國(guó)的社區(qū)學(xué)前教育澳大利亞的社區(qū)學(xué)前教育（一）起步: 1. 陶行知1927 年搞鄉(xiāng)村教育實(shí)驗(yàn)2. 晏陽(yáng)初 1926 年開(kāi)展“平民教育”實(shí)驗(yàn)3. 梁溯溟 1928 年在山東鄒平開(kāi)展“鄉(xiāng)村建設(shè)”（二） 發(fā)展:1. 2. 在不斷發(fā)展與提高正規(guī)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)~~幼兒園、托兒所、學(xué)前班的同時(shí)，發(fā)展非正規(guī)的多樣化形成的社區(qū)學(xué)前的新擺式（一）發(fā)展社區(qū)學(xué)前教育的必要性1. 父母需要上班、年幼的孩子無(wú)法照料2. 家長(zhǎng)比較重視對(duì)子女的教育3. 兒童的發(fā)展與健康成長(zhǎng)，需要一個(gè)良好的餓社區(qū)環(huán)境（二）城市社區(qū)學(xué)前教育的特點(diǎn)1. 城市社區(qū)人群居住集中，便于社區(qū)學(xué)前教育的管理2. 共同的生活意識(shí)為社區(qū)優(yōu)先育人環(huán)境奠定了群眾基礎(chǔ)3. 城市社區(qū)資源豐厚，為社區(qū)學(xué)前教育提供了人力、物力保證（三）城市社區(qū)學(xué)前教育概況1. 積極創(chuàng)設(shè)條件，為更多的學(xué)前兒童提供保育教育機(jī)會(huì)2. 以“三優(yōu)”工程為龍頭，形成社區(qū)學(xué)前教育工作網(wǎng)絡(luò)3. 優(yōu)化街道地區(qū)的社會(huì)環(huán)境4. 充分利用社區(qū)資源，為兒童家庭提供幫助。為兒童提供活動(dòng)環(huán)境（一）我國(guó)農(nóng)村學(xué)前教育的各種形式1. 幼兒園：接受5歲年齡兒童2. 學(xué)前班：接受入小學(xué)前一年的兒童，也可接收入小學(xué)前兩年的兒童3. 幼兒班：接受3~6歲的兒童4. 草原流動(dòng)幼兒園5. 巡回輔導(dǎo)班6. 游戲點(diǎn)7. 學(xué)前教育基礎(chǔ)8. 兒童游戲場(chǎng)9. 家庭輔導(dǎo)10. 家長(zhǎng)學(xué)校（三） 依靠農(nóng)村社區(qū)發(fā)展學(xué)前教育（一）玩具圖書(shū)館在國(guó)外1972 年正式成立全英玩具圖書(shū)館協(xié)會(huì)（二）玩具圖書(shū)館在中國(guó)（三）建設(shè)和發(fā)展我國(guó)社區(qū)玩具圖書(shū)館的意義1. 玩具圖書(shū)館是豐富兒童娛樂(lè)活動(dòng)，促進(jìn)兒童發(fā)展的重要場(chǎng)所。2. 玩具圖書(shū)館的活動(dòng)有助于培養(yǎng)兒童適應(yīng)社會(huì)的能力3. 兒童玩具圖書(shū)館有利于培養(yǎng)兒童愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣4. 兒童玩具圖書(shū)館也是宣傳科學(xué)育兒知識(shí)的良好場(chǎng)所 （四）社區(qū)兒童玩具圖書(shū)館的組織形式1. 館址的選擇與設(shè)施的配備2. 玩具和圖書(shū)種類(lèi)的選擇（五）童玩具圖書(shū)館的活動(dòng)形式（六）兒童玩具圖書(shū)館的組織管理1. 兒童玩具圖書(shū)館的組織2. 玩具圖書(shū)館的管理制度3. 玩具圖書(shū)館的經(jīng)費(fèi)來(lái)源（一）學(xué)前教育的價(jià)值：（1）促進(jìn)大腦發(fā)展。（2）有助于改善兒童的健康和營(yíng)養(yǎng)狀況（1）促進(jìn)兒童身心發(fā)展的學(xué)前教育，有助于幼兒更好地接受教育（2）學(xué)前教育的投資可降低基礎(chǔ)教育的成本，并提高其效率（3）學(xué)前教育的廣泛實(shí)施，減少了社會(huì)中的不平等現(xiàn)象（4）學(xué)前教育的實(shí)施消除性別的不會(huì)，（5）學(xué)前教育有助于重要的社會(huì)道德 觀念和社會(huì)價(jià)值觀念的保持和鞏固（6）學(xué)前教育的實(shí)施，將社會(huì)的目光集中到兒童（7）改善教育狀況可使父母、家庭和整個(gè)社區(qū)都收益復(fù)習(xí)題一、 名詞解釋社區(qū)教育二、 簡(jiǎn)答 社區(qū)教育的共同特點(diǎn) 城市社區(qū)學(xué)前教育的特點(diǎn) 我國(guó)農(nóng)村學(xué)前教育的形式三、 論述題學(xué)前社區(qū)教育的價(jià)值