【導(dǎo)讀】科學(xué)知識(shí)和技能,形成全面發(fā)展的個(gè)性品質(zhì)和道德行為的規(guī)律.實(shí)驗(yàn)研究,積累了大量關(guān)于動(dòng)物和人的學(xué)習(xí)材料,提出了一些學(xué)習(xí)心理的定律.相當(dāng)大的個(gè)別差異。生并通過(guò)主體不斷自我調(diào)節(jié)而建構(gòu),或再建心理結(jié)構(gòu)的機(jī)制。適應(yīng)是通過(guò)兩種形。式來(lái)實(shí)現(xiàn)的—同化和適應(yīng)。習(xí)俗、后習(xí)俗三種水平。學(xué)家探索尚未發(fā)現(xiàn)的客觀真理的認(rèn)識(shí)活動(dòng)是不同的。學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)是服從于學(xué)習(xí)目的的。習(xí)者的滿意;反之,當(dāng)某情境與某反應(yīng)不準(zhǔn)備聯(lián)結(jié)時(shí),要求聯(lián)結(jié)就引起煩惱。功績(jī)是應(yīng)當(dāng)給予充分肯定的。分泌反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了條件反射現(xiàn)象。立經(jīng)典式條件反射的方式習(xí)得②操作性行為,通過(guò)操作式條件反射獲得。我們的感官面前時(shí),內(nèi)心就有一個(gè)格式塔與之對(duì)應(yīng)。作用,這無(wú)疑是正確的。成是積極主動(dòng)和有目的的過(guò)程。雖自稱為行為主義者,但他大量的吸收了格式塔心理學(xué)的認(rèn)知觀點(diǎn)