如何在識(shí)字教學(xué)中運(yùn)用多媒體-資料下載頁
2025-01-15 02:42本頁面
【正文】 ，說說要用“喝”字還是“渴”字。這種由圖到字，在應(yīng)用的過程，符合小學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，并能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。( 3 )尋找錯(cuò)別字中低年級(jí)學(xué)生在寫話、作文中容易出現(xiàn)錯(cuò)別字。尤其是學(xué)了一段時(shí)間的字。小學(xué)生寫錯(cuò)字，有一些字是因?yàn)椴粫?huì)寫，另外就是受其它字的影響，如草寫城“菒”（受木影響），桌寫成卓（受早影響），挖字的右邊寫成“究”（受九影響）等字。小學(xué)生寫別字，多用音近字或聲旁相同的字來代替。針對小學(xué)生犯錯(cuò)的原因，設(shè)計(jì)改錯(cuò)題，讓學(xué)生在做尋找錯(cuò)別字的“啄木鳥”的過程中，學(xué)會(huì)正確書寫、合理用字，如出示幾句話或引導(dǎo)學(xué)生，找出后放大錯(cuò)字或?qū)e字移至別處，閃動(dòng)錯(cuò)的筆畫或用錯(cuò)的形旁。換制正確的字，返回原處。多媒體技術(shù)是將多媒體形式組合的技術(shù)，具有各方面的優(yōu)勢，如能早日掌握這門新興技術(shù)，定能在日常教學(xué)中受到事半功倍的效果。多媒體技術(shù)并不排斥常規(guī)手段，使用什么手段，目的都是為了優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率。為教與學(xué)之間架起科學(xué)的橋梁，發(fā)揮語言教學(xué)所不能替代的作用。4
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