如何在識字教學中運用多媒體-預覽頁
【正文】 中、高年級語文教學，甚至學生的終生教育都是大有益處的。多媒體技術，顧名思義，即將聲音、文字、圖畫、動畫、視頻等形式合理組成的技術，以此來創(chuàng)造生動有趣、對多種感官形成刺激的環(huán)境，優(yōu)化教學過程、提高教學效率的教學方式成為多媒體輔助教學。激發(fā)學生的興趣，這正是多媒體輔助教學的優(yōu)勢之一。配置活潑的鋼琴聲），將學生引入學習情境，讓學生對秋天的美景有初步的感知。一般學生生字都能自己“析行索義”，遇到難寫、不易理解的字，則可以充分發(fā)揮電教優(yōu)勢，化難為易，使學生正確識字書寫。三、 多形式、巧練習、鞏固識字教學一個漢字在學生的腦中扎下根，還必須通過反復練習，及時反饋來強化記憶，多媒體技術一個顯著的特點就是交互性。如出示“巴”、“青”等字，分別讓學生以這些字為母體字，敷衍出另一字。這樣的鞏固練習，擴大了識字量，有促進了自學能力的形成。接著隋圖出示“渴”字，讓學生明白是缺水了，是“氵”旁，閃動“氵”旁，讓學生組詞。尤其是學了一段時間的字。換制正確的字，返回原處。4
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