參評(píng)課例lessonfiv-資料下載頁(yè)
2025-01-15 01:38本頁(yè)面
【正文】 行游戲，進(jìn)行strawberry and cherry單詞的鞏固。T : 示范游戲規(guī)則。（找一學(xué)生上來(lái)抽取一張單詞卡，舉起該詞卡學(xué)生認(rèn)讀，然后老師將單詞卡藏在同學(xué)中間，這一學(xué)生就下去尋找單詞卡，當(dāng)他越靠近詞卡藏處時(shí)同學(xué)們?cè)酱舐曊f(shuō)出單詞，遠(yuǎn)離時(shí)就小聲說(shuō)出單詞。找到者勝。）S11: Look for the word strawberry.(全班同學(xué)說(shuō)strawberry這一單詞,當(dāng)該同學(xué)靠近單詞時(shí)同學(xué)們大聲的說(shuō)出單詞,反之則小聲說(shuō)出單詞.)…….反復(fù)操練strawberry and cherry .T : 獎(jiǎng)勵(lì)勝出的同學(xué)和小組.Step 3. Consolidation T : CAI show the pictures (逐一點(diǎn)出水果圖片.)C : Read the words,①Students look the pictures and read the words②逐一出示apple pear grape mango papaya strawberry cherry banana 等詞卡，要求學(xué)生快速說(shuō)出單詞。T : Let’s do some listening exercises.(Listen and number)C : Students do the exercises。T : Check the keys,C : Ss look and say the keys.T: CAI show the rhyme.C : Ss look and listen the rhyme twice.T : Show the rhyme one sentence by one .C : Ss listen and follow the tape one sentence by one.T and C : Clap the hands and say the rhyme together.Step 4 :課堂練習(xí)1. Change the song 。學(xué)生用所學(xué)水果名稱更改課前所唱的“I like green fruit ”的詞。T : CAI show the song ,please change the song .Make a model.C : 學(xué)生們更改歌詞.T : get a student sing the song .S 12: sing the song .(更改詞后的歌)T : CAI show the song .( 更改詞后的歌)T and C: Sing the song together. Step 5 : Home work T : Draw the fruit you like.T : Class is over! C : Good bye Miss Y e !T : Good bye kids!附表一： 課堂教學(xué)綜合評(píng)價(jià)意見學(xué) 校黎燦學(xué)校年級(jí)二年級(jí)科目英語(yǔ)教師葉永英課題名稱I like green fruit課型New lesson授課時(shí)間2010年4月參評(píng)人數(shù)平均分綜合評(píng)價(jià)意見⒈唱歌引入課堂使學(xué)生進(jìn)入愉快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛中，故事呈現(xiàn)新知和灌輸語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)既能培養(yǎng)學(xué)生聽說(shuō)能力，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。聽完故事后，完成任務(wù)學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句，學(xué)生都能試著說(shuō)出水果名稱。，把機(jī)械操練有趣化的有效課堂機(jī)制。形式多樣的游戲式教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲取語(yǔ)言知識(shí)。在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。養(yǎng)成響亮清晰地讀英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)，努力做到以聽說(shuō)為主。，氣氛非?；钴S，學(xué)生們都能積極表述自己的意愿。討論中有的小組成績(jī)不錯(cuò)，有的小組不太理想，但學(xué)生都受到一定的啟發(fā)。，真實(shí)地反映出了學(xué)生水平。課堂上對(duì)作品所做的口頭匯報(bào)也體現(xiàn)了小組成員之間的協(xié)作程度，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。參評(píng)人簽名成員：組長(zhǎng)： 年 月 日16
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