【正文】 領(lǐng)域：造型 表現(xiàn)課時：12課時教學(xué)目標：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習慣。引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖像。通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。教學(xué)重、難點：學(xué)會發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。如何表現(xiàn)同學(xué)的特征。德育滲透點：通過學(xué)習本課，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心同學(xué)，注意從小培養(yǎng)同學(xué)之間的友誼。課前準備：帶領(lǐng)學(xué)生互相觀察，并能對同學(xué)的外貌特征進行簡單描述。教師準備幾幅供學(xué)生欣賞用的。不同風格的名家肖像畫。學(xué)生準備繪畫工具。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。二、講授新課：引導(dǎo)階段：出示范畫美術(shù)老師自己的畫像師：請同學(xué)們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？師：像嗎？為什么？說出教師的特征。（從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官）師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認識。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學(xué)和老師呢？發(fā)展階段：師：同學(xué)們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友？生：畫畫，告訴姓名、喜歡什么？師：我們一起來欣賞書上小朋友是如何介紹新朋友？生：用名字、畫像。師：小朋友動腦筋想想還有其他的方法介紹自己嗎？生：英文名字、屬性、喜歡的事、身體特征師：你們想的真好，又有特別、獨特的見解，老師這里也有一些同學(xué)的自我介紹，小朋友想不想認識他們。師：出示畫片資料：①各類同學(xué)的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特征表現(xiàn)自己④喜愛的事。師：同學(xué)們觀察錄像，你準備怎樣介紹你的新朋友（探究學(xué)習怎樣畫出來）生：觀察同學(xué)的長相，也可以姓名的聯(lián)想。師：分小組，同桌說出自朋友的特點，與別人不一樣的地方。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：四、課后拓展：欣賞名家肖像畫。用更多的方法、風格來繪制自己周圍的親朋好友。 美術(shù) 學(xué)科德育滲透教案課題變廢為寶課型造型表現(xiàn)課時1執(zhí)教人張海鷹教學(xué)目標認知領(lǐng)域 感知廢棄物的形、色、材質(zhì)的美感和潛在的利用價值。 操作領(lǐng)域 選擇廢棄物進行設(shè)計、組合與裝飾，創(chuàng)作玩具或裝飾品。情感領(lǐng)域 激發(fā)學(xué)生的想象力，提高其創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，用自己的智慧美化環(huán)境，美化生活。重點難點重點 提高學(xué)生動手操作能力。難點 發(fā)揮學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的審美能力。教法游戲法 引導(dǎo)探究法 引導(dǎo)欣賞法 直觀感受法學(xué)情推測環(huán)保與我們的生存息息相關(guān)。本課教材引導(dǎo)學(xué)生利用廢棄材料進行藝術(shù)創(chuàng)作，變廢品為美麗的裝飾品和玩具的同時，體會動手的樂趣和體驗廢棄物都有它們潛在的利用價值。垃圾對于我們每一個人來說并不陌生，學(xué)生有足夠的生活體驗，如何利用廢棄物的形狀、色彩、質(zhì)感特性進行想象組合創(chuàng)作是個難點。學(xué)具準備紙盒、飲料瓶、瓶蓋、繩、紙杯、五谷、果殼、水彩筆、蠟筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。預(yù)習學(xué)案仔細觀察生活中物品。收集可利用的廢棄物。累計課時：1教案學(xué)案![if !supportLists]一、 ![endif]魔術(shù)激趣，導(dǎo)入新課師：今天，老師給大家變個小魔術(shù)，你們想看嗎？你們家廢舊的報紙都用來做什么？看，老師這有一張舊報紙，經(jīng)老師一卷變成了什么？魔術(shù)棒。再一卷又變成了什么？蝸牛。對，還需要再一擰，出來頭和角?？?，由一張廢紙箱里的廢報紙變成了一個有生命的小蝸牛。你們想變嗎？那么大家仔細想：在你們家里有沒有這樣可以拿來變一變的廢舊物品呢？細心的同學(xué)想一想來告訴老師和同學(xué)。（指名答。）同學(xué)們都是細心的人，生活中有這么多廢舊不用的物品，雖然沒用了，可心理又特喜歡，扔了覺得可惜，怎么辦呢？廢物利用，變廢為寶。好，今天我們學(xué)習第12課：變廢為寶。（板書課題）二、范作賞析，開拓思維師：老師收集了一些用廢舊物品變成的好東西，你們想不想看？老師有一個小要求：仔細看，認真想，這些好東西都是用什么來制作的？用什么方法來組裝的？請看大屏幕?？戳诉@么多漂亮的作品，你最喜歡哪一件？說說你的理由？重點揣摩用了什么技法？學(xué)生回答，教師隨機板書。板書：折、疊、彎、卷、擰、縫、粘……師總結(jié)：大家不僅看出了這些作品的原材料，還總結(jié)出了它們使用了哪些技法！真是知其然，還知其所以然！真是不簡單??！![if !supportLists]三、 ![endif]自主探究 合作學(xué)習師：咱們同學(xué)真聰明，老師也制作了幾個小東西，你們想看嗎？不過，老師有個條件：如果哪個做得好請你多鼓勵我，哪兒需要修改請你幫助我，好嗎？首先，看這是什么？用什么做的？你們有沒有這樣的材料？你想用它做什么？你認為老師哪兒做得好？（生答。）請同學(xué)們鼓勵一下好嗎？哪做得不好？（生答。）請同學(xué)們幫我提個建議好嗎？師：咱們同學(xué)可真了不起，個個火眼金睛，想不想做出比老師做得更好的東西來？老師滿足你們的愿望。為了做得更快更好，我們必須先拿出設(shè)計方案來?？梢宰约鹤觯部梢詭讉€人合作。比一比哪組的同學(xué)最先拿出設(shè)計方案。四、發(fā)揮想象 應(yīng)用實踐師：老師相信你們的方案都是科學(xué)合理的，現(xiàn)在就用你們的實際行動來證明?？匆豢茨慕M分工最合理，制作最快。讓我們腦筋轉(zhuǎn)起來，讓我們的小手動起來。讓我們變廢為寶的夢想快快實現(xiàn)。（開始制作，放音樂。）成果展示 體驗成功師：一件件創(chuàng)意作品在我們的智慧中誕生了！讓我們共同欣賞，分享成功的快樂！師：現(xiàn)在請同學(xué)來介紹你的作品，給他起個名字。下面的同學(xué)用掌聲來表示是否喜歡你的作品。并可以提出你的疑問，我們要為最受歡迎的作品頒獎，并做簡單的采訪，對觀眾也要采訪。六、課后總結(jié) 暢談收獲通過這節(jié)課，你有什么收獲？相信大家在今后的生活中會處理好廢舊物品的，都可以成為我們再利用，成為創(chuàng)造美的素材。沒有做不到的，只有想不到的。