20xx例舉數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透-資料下載頁
2025-01-16 23:28本頁面
【正文】 題的辦法，直到分解正確為止。在教學(xué)幾何形體證明題時(shí)，要多創(chuàng)設(shè)時(shí)空條件，讓學(xué)生獨(dú)立思考，從不同的角度出發(fā)，進(jìn)行一題多證，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)。眾所周知，數(shù)學(xué)學(xué)科具有嚴(yán)密的抽象性。因此，在教學(xué)中，要通過對(duì)具體概念、法則、定理、命題的教學(xué)，要求學(xué)生每一步推理操作都必須嚴(yán)密有序、有根有據(jù)、條理清楚，從而促使學(xué)生形成正直、嚴(yán)謹(jǐn)、不輕率、不盲從的思想品質(zhì)。這樣，有利于學(xué)生養(yǎng)成凡事實(shí)事求是、一絲不茍、尊重真理、講究科學(xué)的行為習(xí)慣?！ ≈档米⒁獾氖?，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，要在“滲透”兩字上下功夫，決不能油水分離、穿靴戴帽，既要避免教學(xué)中單純傳授知識(shí)的傾向，又要防止不切實(shí)際地追求德育滲透，要寓德育于數(shù)學(xué)教學(xué)之中。它要求自然滲透、水乳交融、隱而不露，做到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲?！币_(dá)到這樣的要求，教師首先要弄清教學(xué)與德育之間的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教材進(jìn)行認(rèn)真地分析研究，明確知識(shí)傳授點(diǎn)和德育滲透點(diǎn)，并從中找到滲透的最佳結(jié)合點(diǎn)，使可滲透的內(nèi)容具體化。其次，應(yīng)認(rèn)真編寫教案，才能在教學(xué)過程中最大限度地發(fā)揮德育功能。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知
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