普通高中校本課程開發(fā)與實(shí)施-資料下載頁
2025-10-08 16:43本頁面
【導(dǎo)讀】在國家三級(jí)課程管理的框架下，學(xué)校一級(jí)。校本課程開發(fā)與高考關(guān)系不大就不重要嗎？學(xué)校如何制定《校本課程規(guī)劃方案》。教師如何撰寫校本課程的《課程綱要》。如何建立校本課程的審議制度。與活動(dòng)、增加體驗(yàn)?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》目標(biāo)之六。改變課程管理過于集中的狀況，實(shí)行國家、合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)、學(xué)生的興趣和需要，研究學(xué)生發(fā)展的多樣化需求，合理開發(fā)。適合本校特點(diǎn)的、可供學(xué)生選擇的課程，促使學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展。建立教師、學(xué)生及其家長、社區(qū)人士參。第三部分綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)。第五部分選課及指導(dǎo)。第六部分學(xué)分認(rèn)定與登記。第七部分保障措施。學(xué)生選擇與科目確定。教師；課程類型；課時(shí)；日期。
【正文】 《 校本課程開發(fā)：初中案例 》 《 校本課程開發(fā)：高中案例 》 《 校本課程開發(fā)：課程故事 》 《 校本課程開發(fā)：上海案例 》 由華東師范大學(xué)出版社 2020年 開始出版 結(jié)束語 ?為了學(xué)生的興趣與特長 ?為了教師的課程意識(shí)與能力 ?為了學(xué)校的特色形成與價(jià)值實(shí)現(xiàn) ?我們 沒有 任何借口 不開發(fā) 校本課程 謝謝大家的參與與傾聽！ 案例一：江蘇省錫山高級(jí)中學(xué) ? 如何明晰學(xué)校教育哲學(xué)？ ? 如何研究學(xué)生的課程需求？ ? 如何組織教師及其它課程資源參與課程開發(fā)？ ? 典型課程介紹：團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo) 案例二：海南省?？诘谝恢袑W(xué) ? 校本課程開發(fā)簡報(bào) ? 每位學(xué)生至少 6學(xué)分怎樣落實(shí)？ ? 如何保證校本課程的質(zhì)量？有何制度建設(shè)？ ? 當(dāng)前的困惑與問題 案例三：深圳市育才中學(xué) ? 教育哲學(xué)： 凸顯學(xué)校的辦學(xué)特色，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長 ? 開發(fā)程序： 教師申報(bào) —學(xué)校審議 —編制清單 —學(xué)生選擇 —排定課表 —走班開課 —學(xué)分管理 —課程考核 —成果展示 —總結(jié)提高 ? 課程結(jié)構(gòu)： 科學(xué)探究類、社會(huì)文化類、語言修養(yǎng)類、信息技術(shù)類、藝術(shù)修養(yǎng)類、勞動(dòng)技能類、運(yùn)動(dòng)競技類、學(xué)術(shù)講座類等八個(gè)類別 – 共有 140門課程，每門課程至少 18課時(shí)，對(duì)應(yīng) 1學(xué)分，每學(xué)期推出 3040門課程供學(xué)生選擇。 – 學(xué)校品牌課程：青春讀書課、時(shí)事論壇、心理修養(yǎng)及研究、英語戲劇表演 – 前沿課程：運(yùn)籌學(xué)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)、英語同聲翻譯 – 多語種課程：法語入門、韓語入門、日語入門 ? 課程評(píng)價(jià)： （ 1）學(xué)分以課時(shí)為單位來計(jì)算；（ 2）每生在高三前修滿至少 6學(xué)分；（ 3）每門課經(jīng)任課教師考核后，將學(xué)生的成績與課時(shí)統(tǒng)計(jì)上報(bào)教務(wù)處，登錄 《 校本課程學(xué)生登記手冊(cè) 》 案例三：深圳市育才中學(xué) ? 課程管理： – 組織保障 （ 1）校本課程開發(fā)和管理領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)校本課程規(guī)劃方案的制定、教師培訓(xùn)等；（ 2）教導(dǎo)處負(fù)責(zé)工程方案的制訂，如課程申報(bào)、審議、開設(shè)、教學(xué)常規(guī)管理等；（ 3）校辦負(fù)責(zé)動(dòng)員與宣傳，以及學(xué)生的紀(jì)律管理；（ 4）教務(wù)處負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的評(píng)估、成績統(tǒng)計(jì)與存檔，及圖書館、電腦室的開放；（ 5）總務(wù)處負(fù)責(zé)場(chǎng)地、設(shè)備等后勤保障工作。 – 課時(shí) 每周 3節(jié)，納入課程表統(tǒng)一安排，學(xué)生選擇 – 任課教師負(fù)責(zé)制，加強(qiáng)紀(jì)律與安全管理
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