【正文】 覽和校本課程授課學(xué)校評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)。記分方式：等級(jí)+評(píng)語成績來源：好習(xí)慣的習(xí)作以“珍惜時(shí)間”為主題的小報(bào)課程授課的評(píng)價(jià)參照國家課程的評(píng)價(jià)辦法操作，通過授課指導(dǎo)學(xué)生在生活休閑中進(jìn)行實(shí)踐，以減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)?！稅坌?、愛家、愛國’》校本課程開發(fā)與實(shí)施總結(jié)校本課程開發(fā)是新一輪課程改革的亮點(diǎn)，也是學(xué)校文化重塑的新機(jī)遇。我國基礎(chǔ)教育課程改革調(diào)整現(xiàn)行課程政策，實(shí)行國家、地方和學(xué)校的三級(jí)課程管理，以適應(yīng)不同地區(qū)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要和文化發(fā)展的需要。因此，開發(fā)校本課程也擺上了我校教育教學(xué)的重要議事日程。一、課程開發(fā)的背景與意義背景：隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和農(nóng)村生活水平的提高，許多家庭對孩子的成長越來越重視，這本是無可非議的。然而，現(xiàn)在絕大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，或是一個(gè)男孩，這種關(guān)心逐步發(fā)展成對孩子的寵愛、溺愛。其具體表現(xiàn)：一是在物質(zhì)上過份滿足孩子，二是對孩子行為上過分放縱，孩子說了錯(cuò)話做了錯(cuò)事，不對其進(jìn)行正確地教育、引導(dǎo)，反而把孩子的缺點(diǎn)當(dāng)優(yōu)點(diǎn)。三是為了掙錢，放松了對孩子的管理或無暇顧及。至使一些學(xué)生任性、放縱，無組織紀(jì)律，隨便曠課、遲到，打架、學(xué)習(xí)不認(rèn)真?！艾F(xiàn)在的孩子真難教”已成為許多教師的共識(shí)，已成為農(nóng)村小學(xué)教學(xué)管理的一個(gè)難題。鑒于上述種種因素，近年來我校就如何開展農(nóng)村小學(xué)生養(yǎng)成教育問題進(jìn)行了認(rèn)真的思考和積極的探索。針對我校學(xué)生實(shí)際，我們感到目前的我校在對小學(xué)生進(jìn)行基本道德行為教育中還存在著一些不盡人意的地方，主要表現(xiàn)為：注重即時(shí)效應(yīng)，忽視長遠(yuǎn)效果。缺乏有效的系統(tǒng)的訓(xùn)練目標(biāo)、內(nèi)容、途徑、方法。小學(xué)生的基本道德還存在著知行脫節(jié)等現(xiàn)象。我們認(rèn)為如何使小學(xué)生基本道德規(guī)范內(nèi)化為他們的自覺行動(dòng)，是新時(shí)期學(xué)校德育工作一個(gè)十分迫切的問題，因此，在抓好學(xué)校德育的同時(shí)，如何把德育活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)校、家庭、社會(huì)形成合力，提高德育工作的實(shí)效性，有目的、有計(jì)劃、全方位地對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范養(yǎng)成教育。是一個(gè)值得思考和研究的新課題，并從養(yǎng)成教育的目標(biāo)、內(nèi)容、途徑等方面進(jìn)行改革與創(chuàng)新，使學(xué)校的養(yǎng)成教育與社會(huì)發(fā)展要求相適應(yīng)、與小學(xué)生的實(shí)際相吻合，對此我們開展了“禮儀教育”校本課程開發(fā)研究。意義：我校根據(jù)學(xué)生的需要、教師的特長、學(xué)校的辦學(xué)特色等情況，經(jīng)過多方考察研究，我校將目光投向了禮儀教育，把“禮儀教育”作為校本課程來開發(fā)?？鬃诱f：“不學(xué)禮，無以立”。荀子說：“人無禮則不生，事無禮則不成，國家無禮則不寧”。禮儀是個(gè)人立身之本，國家治理之策，禮儀文化是人的素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。禮儀屬于德育范疇，又深蘊(yùn)著美育、民族傳統(tǒng)文化教育、健康心理素質(zhì)教育、人生成長啟示教育，青少年學(xué)生對此有著濃厚的興趣和強(qiáng)烈的求知欲，這應(yīng)該是一條有效可行的德育途徑。所以我們決定以禮儀教育為切入點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教育，讓學(xué)生從懂禮儀、講誠信、說文明話、辦文明事做起逐步提高道德修養(yǎng)。二、愛校、愛家、愛國教育課程目標(biāo)：通過愛校、愛家、愛國教育，學(xué)習(xí)好習(xí)慣養(yǎng)成的知識(shí)，訓(xùn)練規(guī)范的舉止言行，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，懂得自尊自愛、尊重他人、友好相處，為全面育人奠定基礎(chǔ)。1．使學(xué)生了解、掌握并使用與人交往常規(guī)禮儀，與家人朋友加強(qiáng)溝通，消除代溝，建立上、下輩之間朋友式的關(guān)系，享受溫磬的家庭生活。2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，形成積極健康的人生態(tài)度。3．建立良好的人際關(guān)系，促進(jìn)良好社會(huì)風(fēng)氣的形成。三、校本課程實(shí)施的原則禮儀教育應(yīng)以“三個(gè)面向”為指導(dǎo)，努力實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)時(shí)代新人的育人目標(biāo)。為了使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，禮儀教育必須堅(jiān)持以下原則。1．主體性原則：確認(rèn)教學(xué)的本體地位，確立學(xué)生的主體地位，把教學(xué)作為民主的、積極的和創(chuàng)造的實(shí)踐活動(dòng)來開展，使學(xué)生成為追求真、善、美的主體。2．民主性原則：教師要為學(xué)生營造一種民主、和諧的氛圍，建立新型的師生朋友關(guān)系，給學(xué)生以心理上的安全感，以求課程開展扎實(shí)有效。3．合作性原則：學(xué)生可以在小組內(nèi)交流，質(zhì)疑解疑，相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充，取長補(bǔ)短，也可通過其他小組幫助解決，或者尋求老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，使得學(xué)生之間、師生之間相互溝通、相互交流合作，以求共同提高。4．趣味性原則；根據(jù)小學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，認(rèn)知水平和心理發(fā)展的特點(diǎn)，教師要盡可能地選擇適合小學(xué)生特點(diǎn)的、趣味性較強(qiáng)的內(nèi)容，并以學(xué)生喜聞樂見的形式開展教學(xué)活動(dòng)，做到難易適中，形式豐富，內(nèi)容新穎，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生樂于參與，在參與中自信起來，以求實(shí)效。5．靈活性原則：教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生的實(shí)際情況而定，教師應(yīng)從學(xué)生的能力、效果等差異出發(fā)，因材施教，靈活作出內(nèi)容上的修改，以便控制課堂，適時(shí)調(diào)整。6．開放性原則：教學(xué)內(nèi)容可根據(jù)需要選擇于課堂、校園、街道等場所進(jìn)行，充分發(fā)揮不同場所的作用，達(dá)到最佳教學(xué)效果。四、“禮儀課程”開發(fā)的過程1．建立組織。建設(shè)校本課程開發(fā)的組織與制度，是學(xué)校校本課程開發(fā)事務(wù)的重要組成部分，是保證校本課程開發(fā)質(zhì)量的前提條件，為搞好校本課程的開發(fā)工作，我校成立了以校長為組長，班主任各年級(jí)、各科骨干教師為成員的開發(fā)小組。2．明確目標(biāo)。通過愛校、愛家、愛國教育，學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)，訓(xùn)練規(guī)范的舉止言行，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，懂得自尊自愛、尊重他人、友好相處，為全面育人奠定基礎(chǔ)。3．落實(shí)教師。校本課程開發(fā)，關(guān)鍵在落實(shí)教師，需要一批具有創(chuàng)新意識(shí)和高素質(zhì)的有特長的教師。首先重點(diǎn)培訓(xùn)骨干教師，再到每一位班主任，最后延伸到全體教師，逐步喚醒教師正確的課程意識(shí)，號(hào)召教師積極投身于校本課程開發(fā)的熱潮中去。4．確定內(nèi)容。我們堅(jiān)持以學(xué)校為基地，以學(xué)生需求為導(dǎo)向的課程開發(fā)，《愛校、愛家、愛國系列活動(dòng)》做為我們首選校本課程教材，其次有效利用網(wǎng)絡(luò)資源、教師交流心得做為我們最新教育資源，在組織實(shí)施過程中考慮選擇安排知識(shí)或活動(dòng)相結(jié)合、班級(jí)規(guī)模、時(shí)間安排、資源分配等事項(xiàng)。5．編寫教材。我們將成功的經(jīng)驗(yàn)積累起來并形成較科學(xué)的體系和實(shí)踐內(nèi)容，要求班主任老師每月寫一篇教案或活動(dòng)記錄，每學(xué)期寫一次階段總結(jié)進(jìn)行反思，然后進(jìn)行交流。6．開展評(píng)估。因?yàn)槎Y儀教育課程開發(fā)是我校自主進(jìn)行的，是在摸索中前進(jìn)，所以很難采用類似于統(tǒng)一考試等評(píng)價(jià)手段來評(píng)價(jià)校本課程開發(fā)的成效。因此，在課程實(shí)施過程中，教師通過自我批評(píng)、自我激勵(lì)、自我改進(jìn)、互相交流、互相學(xué)習(xí)，以保證校本課程開發(fā)的順利進(jìn)行。校本課程開發(fā)問卷調(diào)查（學(xué)生卷）問卷概況： 10 個(gè)問題 1 頁同學(xué)們：你們好！自國家實(shí)施三級(jí)課程開發(fā)體系以來，有不少地方和學(xué)校進(jìn)行了校本課程開發(fā)，當(dāng)然，也有很多學(xué)校正在積極準(zhǔn)備中。為了有效的推進(jìn)我市的校本課程建設(shè)，我們設(shè)計(jì)了這份問卷，問卷匿名，不涉及任何評(píng)價(jià)，希望您能認(rèn)真如實(shí)地填寫，謝謝您的合作！Q1：多項(xiàng)填空題校名____________ 民族____________ 年級(jí)____________ Q2：？○ ，考上大學(xué)，謀個(gè)好工作，幸福一生 ○ ，同時(shí)培養(yǎng)自己的各種能力 ○ ，每天就是吃飯上課睡覺，為父母堅(jiān)持到底吧 Q3：2.（多選）你希望從學(xué)習(xí)中收獲更多的是 □ A．知識(shí)的延伸與拓展 □ B．提高動(dòng)手操作能 □ C．搜集信息的能力 □ D．提高探究能力 □ E．加強(qiáng)合作精神與能力 □ F．自主創(chuàng)新能力 □ □ H．視野的拓寬 □ I．勞動(dòng)態(tài)度與習(xí)慣 □ J．對美的體驗(yàn)與表現(xiàn) □ K．社會(huì)公德意識(shí)□ L．重視民族文化和人文精神 Q4：3.（多選）你喜歡什么樣的學(xué)習(xí)方式□ ，老師幽默風(fēng)趣的講授，理解后自己再做練習(xí)□ ，上課聽，但主要靠自己課下學(xué)習(xí)□ ，很多問題是和同學(xué)討論或和小組合作學(xué)習(xí)解決的 □ ，親身參與活動(dòng)或?qū)嵺`探究Q5：，能夠豐富同學(xué)們的課余生活，發(fā)展同學(xué)們個(gè)性特長，可供同學(xué)們選擇的課程。據(jù)你所知，貴校有沒有開設(shè)校本課程？(若您選擇A,請?zhí)?題)○ ○ Q6：？ ○ ○ ○ Q7：，你的態(tài)度 ○ ○ ○ ○ Q8：？ ○ ○ Q9：？ ○ ○ ○ Q10：9.（多選）你希望校本課程采取何種評(píng)價(jià)（考核）形式？ □ □ □ □ □ ，師生共同評(píng)定等級(jí) □