陳鶴琴家庭教育研究論文-資料下載頁
2025-01-13 20:19本頁面
【正文】 理而妄加教育，那教育必定沒有成效可言的”，“帶孩子不要姑息，也不要嚴(yán)厲。嬌生慣養(yǎng)的教育在家庭里是?？匆姷?，會(huì)使孩子養(yǎng)成利己害人的壞思想，成為很倔強(qiáng)很剛愎的孩子。相反，規(guī)矩多而嚴(yán)，也是不好的，其實(shí)施秉承父母意志，以父母意志為意志，以父母性情為性情，也會(huì)損害孩子的發(fā)展。應(yīng)該一方面予以充分的機(jī)會(huì)以發(fā)展孩子的能力和健全的意志；一方面限以自由范圍，使他不得隨意亂動(dòng)，以免侵犯他人的權(quán)利，如此，小孩未有不受其惠的。”（三） 加強(qiáng)家庭與幼兒園之間的聯(lián)系陳鶴琴先生指出，幼兒家庭教育和幼兒園教育在兒童成長中的作用和意義都非常重大，但二者不能脫節(jié)，必須共同合作才能取得最大的教育效果。而我國的幼兒園教育和家庭教育往往配合得不太好，相互脫節(jié)。因此，家庭和幼兒園都應(yīng)該改變觀念，加強(qiáng)聯(lián)系和合作。他強(qiáng)調(diào)“兒童教育是整體的、連續(xù)的”，“因?yàn)閮和c父母的親和力很深，相處的時(shí)間長，他們對(duì)兒童的影響從而也較大，往往兒童在學(xué)校得到的一些好處，抵擋不住家庭不利環(huán)境的影響；因而現(xiàn)今中國的家庭，更有聯(lián)絡(luò)的必要。”參考文獻(xiàn)[1] 劉月琴，王雨萍. 試論陳鶴琴的家庭教育思想[J]. 教育理論與實(shí)踐, 1995 (01) . [2] 朱浩. 陳鶴琴家庭教育思想及其現(xiàn)實(shí)意義[J]. 學(xué)前教育, 1997 (03) . [3] 張翠芹. 陳鶴琴的“活教育”思想及其對(duì)當(dāng)今幼兒教育的啟示[D]. 中國優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫, 2007 (04) [4] 陳鶴琴. 家庭教育[G]. 中國致公出版社，2001 （9
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