社會(huì)文化遷移對(duì)中國(guó)影響_畢業(yè)論文-資料下載頁(yè)
2025-01-13 15:28本頁(yè)面
【正文】 交往的日益頻繁，對(duì)英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用能力的要求越來(lái)越高，尊重和接納他國(guó)文化就成為交往中不可回避的內(nèi)容。，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)英美文化的導(dǎo)入學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，應(yīng)該逐步積累，意識(shí)到學(xué)習(xí)語(yǔ)言不應(yīng)該只學(xué)習(xí)語(yǔ)法句法，更重要的是了解不同的文化，用所學(xué)語(yǔ)言傳承文化和表達(dá)文化，讓文化融解于語(yǔ)言之中。這也是為什么很多大學(xué)開(kāi)設(shè)《英美文化》等課程，對(duì)學(xué)生理解所學(xué)語(yǔ)言的文化起到了積極的作用，同時(shí)也幫助學(xué)生更有效的使用語(yǔ)言。 我認(rèn)為,中國(guó)式的英語(yǔ)的范圍很大很廣,其中是有合理的部分,但是也有錯(cuò)誤的地方,我們應(yīng)該加以區(qū)別和對(duì)待,謝之君的表述就是比較合理的,有中國(guó)特色的東西還是應(yīng)該堅(jiān)持的,才能保持原汁原味,本身兩種語(yǔ)言都是無(wú)法對(duì)等的,如果強(qiáng)制的將語(yǔ)言對(duì)等的翻譯,就會(huì)出現(xiàn)意義完全不對(duì)等的現(xiàn)象,但是對(duì)于發(fā)音,語(yǔ)法規(guī)則和習(xí)慣用法就必須是遵循的,否則就是過(guò)分的“獨(dú)立自主”了。當(dāng)然前五個(gè)造成中國(guó)英語(yǔ)的原因我們都應(yīng)該盡量避免,它們都是我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的障礙。我們?cè)撊绾渭m正前面五個(gè)原因引起的中國(guó)英語(yǔ)。這個(gè)問(wèn)題是一個(gè)很大而且很復(fù)雜的難題,我在這里只能是做個(gè)人的意見(jiàn)和建議,我認(rèn)為,有以下一些途徑:第一、盡量擴(kuò)大個(gè)人的詞匯量,多掌握習(xí)慣用法。第二、是應(yīng)該多練習(xí)發(fā)音和口語(yǔ)的訓(xùn)練。第三、盡可能是多掌握英語(yǔ)語(yǔ)法和規(guī)則,盡可能做到有“法”可依,和有“法”必依。第四、我們應(yīng)該做到天天積累和練習(xí),做到熟能生巧,培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)感。至于第六個(gè)造成中國(guó)英語(yǔ)的原因,我們還是有必要聽(tīng)取謝之君的表述,有必要保持一定的中國(guó)的特色和原汁原味。 小結(jié) 不深入地了解英語(yǔ)與漢語(yǔ)的文化差異，就談不上真正地學(xué)好英語(yǔ)。因此，在學(xué)習(xí)中，要注重學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞語(yǔ)的社會(huì)文化意義，并通過(guò)在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)實(shí)踐練習(xí)，體現(xiàn)西方人的社會(huì)態(tài)度，把握英語(yǔ)語(yǔ)言與行為的分寸。了解英漢語(yǔ)言的差異過(guò)程中，減少對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言社會(huì)文化的迷惑與反感。 致謝三年的讀書(shū)生活在這個(gè)季節(jié)即將劃上一個(gè)句號(hào)，而于我的人生卻只是一個(gè)逗號(hào)，我將面對(duì)又一次征程的開(kāi)始。三年的求學(xué)生涯在師長(zhǎng)、親友的大力支持下，走得辛苦卻也收獲滿囊，在論文即將付梓之際，思緒萬(wàn)千，心情久久不能平靜。 偉人、名人為我所崇拜，可是我更急切地要把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位平凡的人，我的導(dǎo)師—**。我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。您治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)識(shí)淵博，思想深邃，視野雄闊，為我營(yíng)造了一種良好的精神氛圍。授人以魚(yú)不如授人以漁，置身其間，耳濡目染，潛移默化，使我不僅接受了全新的思想觀念，樹(shù)立了宏偉的學(xué)術(shù)目標(biāo)，領(lǐng)會(huì)了基本的思考方式，從論文題目的選定到論文寫(xiě)作的指導(dǎo),經(jīng)由您悉心的點(diǎn)撥,再經(jīng)思考后的領(lǐng)悟,常常讓我有“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”。 在論文即將完成之際，我的心情無(wú)法平靜，從開(kāi)始進(jìn)入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長(zhǎng)、同學(xué)、朋友給了我無(wú)言的幫助，在這里請(qǐng)接受我誠(chéng)摯謝意！ 參考文獻(xiàn)[1]孫慧琦，張揚(yáng)。淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的文化遷移現(xiàn)象[J]，都市型高等農(nóng)業(yè)教育學(xué)改革論文專輯，2007:24[2][M]，阿壩師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2007:34[3][M].航空工業(yè)出版社，2003： 13[4]梁鏞,[M].上海：上海外語(yǔ)教育出版社， 2000:100101
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