中層管理者的角色認(rèn)知與定位-資料下載頁(yè)
2025-01-11 00:14本頁(yè)面
【正文】 能力進(jìn)行復(fù)制傳播 形成持續(xù)推進(jìn) 的習(xí)學(xué)機(jī)制 內(nèi)化于心 外化于行 將培訓(xùn)績(jī)效轉(zhuǎn)化為組織績(jī)效 領(lǐng)導(dǎo)即教練 人人是老師 事事是案例 變領(lǐng)導(dǎo) 為教練 實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo) 攻關(guān)課題開(kāi)發(fā) 教練輔導(dǎo) 在戰(zhàn)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng) 毛澤東 2022年 2月 6日 4時(shí) 56分 54 案 例 展 示 案例：付慶輝油槽、 照明燈 一個(gè)銷(xiāo)軸 2022年 2月 6日 4時(shí) 56分 55 怎樣找到案例 ?案例就是在述說(shuō)我們身邊的事，一樁樁平平常常卻又縈繞在人們心頭的事，它帶著疑問(wèn)、蘊(yùn)含著哲理和充滿(mǎn)著啟示，我們每一個(gè)人都可以輕而易舉的得到它。 ?心動(dòng)不如行動(dòng)，拿起筆描述自己在工作中揮之不去的一件件小事，述說(shuō)一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。 2022年 2月 6日 4時(shí) 56分 56 案例結(jié)構(gòu) ?案例素材：在你所在的班組工作中，找出一件發(fā)生在普通員工身上的，令你記憶深刻的事情。 ?案例的結(jié)構(gòu)： ? 案例主體： ?案例名稱(chēng) ?案例發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、情節(jié) ?案例經(jīng)過(guò) ? 案例提問(wèn) ?問(wèn)定義 ?問(wèn)判斷 ?問(wèn)角色 ?問(wèn)文化 ?問(wèn)領(lǐng)導(dǎo) ?問(wèn)思考 ?問(wèn)體會(huì) ?問(wèn)收獲 案例啟示 ?圍繞主題 ?關(guān)注對(duì)象 ?激發(fā)思維力 ?關(guān)注對(duì)比 ?多角度，多層次 ?管住把握本質(zhì)原因 ?舉一反三 2022年 2月 6日 4時(shí) 56分 57 互動(dòng)：我的案例分享 要求： 1. 組內(nèi)成員在輪值隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)下輪流發(fā)布自己的案例，進(jìn)行案例分享； 2. 在分享的案例中選出一個(gè)典型的案例，大家討論對(duì)案例的體會(huì)和感悟，并再次對(duì)案例進(jìn)行分析和提煉并寫(xiě)在大白紙上； ，也可用圖表、圖示輔助說(shuō)明。 2022年 2月 6日 4時(shí) 56分 58 討論 ?運(yùn)用案例進(jìn)行管理，與此前的方法相比有什么特點(diǎn)？ ?如何將案例管理法，用于我們的管理當(dāng)中。 2022年 2月 6日 4時(shí) 56分 59 用案例去管理、用案例去培訓(xùn) 1. 案例 —— 培育文化，傳播價(jià)值觀 2. 案例 —— 激發(fā)潛能的激勵(lì)工具 3. 案例 —— 以工作為師，向?qū)嵺`學(xué)習(xí) 4. 案例 —— 引導(dǎo)思維，鍛煉思考力 5. 案例 —— 以人為本管理的工具 案例管理法 2022年 2月 6日 4時(shí) 56分 60 案例管理機(jī)制 ? 通過(guò)案例的啟示 ， 使員工變被動(dòng)的接受管理為主動(dòng)的參與管理； ? 通過(guò)尋找問(wèn)題培養(yǎng)員工對(duì)企業(yè)管理的責(zé)任意識(shí)； ? 通過(guò)問(wèn)題的分析 、 解決措施的制定培養(yǎng)員工自主解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維的習(xí)慣； ? 形成企業(yè)管理的思維方式：留意身邊的小事 ， 把簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單 ； ? 通過(guò)案例的啟示 ， 形成企業(yè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ， 以不斷的提升員工的技能； ? 形成企業(yè)解決問(wèn)題的管理模式 。 2022年 2月 6日 4時(shí) 56分 61 整個(gè)組織在思考 ? 企業(yè)的高度重視 ， 給員工提供了一塊沃土 。 ? 管理者逐漸發(fā)現(xiàn) ， 員工的智能是無(wú)窮的 ， 它是一筆巨大的財(cái)富 。 ? 為了解決工作中一道道的難關(guān) ， 員工加班 ， 廢寢忘食 ，這是在許多企業(yè)里難得一見(jiàn)的 。 ?整個(gè)組織各個(gè)層次都在進(jìn)行思考 ， 而不是只有高層主管在思考 ， 這正是學(xué)習(xí)型組織的根本特性 。 2022年 2月 6日 4時(shí) 56分 62 創(chuàng)三不朽文化 塑三不朽員工 ?人人立功 ?人人立德 ?人人立言 ?創(chuàng)新有例 ?例可復(fù)制 ?形成理念 好的管理就是要?jiǎng)?chuàng)造條件讓員工走上前臺(tái)， 走到企業(yè)大舞臺(tái)的中央，讓他們最大可能地發(fā)揮自己的聰明才智。 2022年 2月 6日 4時(shí) 56分 63 高效管理者的行為方式 ?管理就是抓帶傾向的小事 ?透過(guò)現(xiàn)象抓本質(zhì)，透過(guò)問(wèn)題去改善 ?從小事做起，把簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單 ?作為領(lǐng)導(dǎo)，要有一種對(duì)一件事一抓到底的韌勁 ?每天只抓好一件事等于抓好了一批事，因?yàn)槊恳患露疾皇枪铝⒌? ?抓好了一件事會(huì)連帶著把周?chē)慌露紟?dòng)起來(lái) 2022年 2月 6日 4時(shí) 56分 64 案例的類(lèi)型與作用 ? 標(biāo)桿型案例 —— 在比較中認(rèn)識(shí)、分析 …… ? 提問(wèn)型案例 —— 在啟發(fā)中思考、學(xué)習(xí) …… ? 創(chuàng)新型案例 —— 在探索中研究、提升 …… ? 寓言型案例 —— 在事例中創(chuàng)造悟性 …… ? 圖片型案例 —— 在麻木中清醒、頓悟 …… ? 圖解式案例 —— 邏輯思維、辯證思維 ? 對(duì)話(huà)式案例 —— 論語(yǔ) …… 2022年 2月 6日 4時(shí) 56分 65 課程總結(jié)
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