地理課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)ppt課件-資料下載頁(yè)
2025-01-10 18:53本頁(yè)面
【正文】 。刪去或調(diào)整了一些較難操作的活動(dòng)建議 ? 第三種情況是對(duì)一些要求不夠明確或不夠全面、不好理解把握（容易出現(xiàn)偏差）的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修訂或補(bǔ)充，并在文字表述方面進(jìn)行精煉和潤(rùn)飾。 “活動(dòng)建議 ” 變動(dòng)較大 （調(diào)整與歸并） 減少了活動(dòng)數(shù)量，突出了活動(dòng)方式與活動(dòng)主題。 修訂前共有 58條活動(dòng)建議，修訂后改變了表述方式，只宏觀地建議采用： 如： “ 地理觀測(cè) ” 、 “ 動(dòng)手制作 ” 、 “ 拼圖游戲 ” 、 “ 模擬演示 ” 、 “ 參觀體驗(yàn) ” 、 “ 討論辯論 ” 、 “ 角色扮演 ” 、 “ 學(xué)習(xí)交流 ” 、 “ 知識(shí)競(jìng)賽 ” 、 “ 地理調(diào)查 ” 等等。 具體的活動(dòng)建議舉例減少到了 24條 理解與準(zhǔn)確把握內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)很重要 運(yùn)用中國(guó)地形圖概括我國(guó)地形、地勢(shì)的主要特征。 行為條件 行為程度 （方法限定） （行為動(dòng)詞） （主題與結(jié)論的限定） 行為主體 為學(xué)生 傾斜狀況 （ 海拔變化趨勢(shì) ） 起伏狀況 地形類型構(gòu)成 地形分布狀況 認(rèn)識(shí)某區(qū)域 地勢(shì) 、 地形 地勢(shì) 海拔 學(xué)生能否合理運(yùn)用地形圖，從中獲取的信息得出相關(guān)結(jié)論。學(xué)生頭腦中是否有條理、有順序的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，是否能夠完整和準(zhǔn)確地概括主要特征。 運(yùn)用地圖、圖表、圖片等完成要求的約占 70%. 舉例或結(jié)合實(shí)例等約占 30% “說(shuō)出 ” 約占 48% （知道、指出、說(shuō)出） “分析 ” 、 “ 歸納 ” 、 “ 記住 ” “ 描述 ” 、 “ 說(shuō)明 ” 、 “ 比較 ” “ 繪制 ” 、 “ 概括 ” 、 “ 評(píng)價(jià) ” 等等，合占 52% 行為動(dòng)詞與能力結(jié)構(gòu)
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