地理課程標準培訓ppt課件(編輯修改稿)
2025-02-06 18:53 本頁面
【文章內容簡介】 創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)，充分重視校內外課程資源的開發(fā)利用，著力拓寬學習空間，倡導多樣的地理學習方式，鼓勵學生自主學習、合作交流、積極探究。 ? 有用的地理 對生活有用 對終身發(fā)展有用 ? 開放的地理 課程內容的開放性 課程形態(tài)的開放性 課程實施的開放性 義務教育地理課程分為四大部分：地球與地圖、世界地理、中國地理、鄉(xiāng)土地理。其中，“地球與地圖”是學習區(qū)域地理的基礎。 ? 義務教育地理課程原則上不涉及較深層次的地理成因問題。 ? 地理要素采用單獨列出和與區(qū)域地理結合兩種方式。例如，世界地理的自然部分只列出氣候要素，其他自然地理要素歸入“認識區(qū)域”的相關內容之中。 ? 世界地理和中國地理“認識區(qū)域”部分，除本標準規(guī)定的少量區(qū)域外，其他區(qū)域均由教材編寫者和教師選擇。本標準只列出區(qū)域的基本地理要素和學習區(qū)域地理必須掌握的基礎知識與基本技能，以及必選區(qū)域的數量。 ? 鄉(xiāng)土地理既可作為獨立學習的內容，也可作為綜合性學習的載體。學生可以通過收集身邊的資料，運用掌握的地理知識和技能，進行以環(huán)境與發(fā)展問題為中心的探究性實踐活動。 課程內容設計思路 總目標 “掌握基礎的地理知識，獲得基本的地理技能和方法，了解環(huán)境與發(fā)展問題，增強愛國主義情感，初步形成全球意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。 下面從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面來表述，這三個方面在實施過程中是一個有機的整體。” 三方面表述的目標 ? 知識與技能：基礎性目標 ——學什么 ? 過程與方法：發(fā)展性目標
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