【文章內(nèi)容簡介】 讓學(xué)生在課外通過上網(wǎng)查找有關(guān)信息，在課內(nèi)交流。例如讓學(xué)生討論機械的使用對社會發(fā)展的作用。給生活帶來的好處。發(fā)展學(xué)生愛科學(xué)愛祖國的情感和有創(chuàng)新的意識。 初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)材料 第三節(jié) 內(nèi)能 本主題含有六個三級主題，研制這些主題的意圖如下： 一 .通過觀察和實驗，初步了解分子動理論的基本觀點，并能用其解釋某些熱現(xiàn)象。 標(biāo)準(zhǔn)的“通過觀察實驗”是強調(diào)了要讓學(xué)生經(jīng)歷觀察實驗的過程，來“初步了解分子動理論的基本觀點”，限于初中學(xué)生的認(rèn)知水平，對分子動理論的基本觀點，只要“初步了解”，屬于比“了解”要求更低的水平上?！安⒛苡闷浣忉屇承岈F(xiàn)象”，屬于“理解”水平，是分子動理論的應(yīng)用，也是評價學(xué)生了解分子動理論的標(biāo)準(zhǔn)。由此可見，標(biāo)準(zhǔn)既包括了對過程的要求，也體現(xiàn)了對知識和技能的要求和評價的要求。 初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)材料 二．了解內(nèi)能的概念。能簡單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系。 標(biāo)準(zhǔn)的第一點是“了解內(nèi)能的概念“，屬于“了解”水平，這里要求從物體內(nèi)所有分子的動能和勢能之和來定義內(nèi)能。要通過實例讓學(xué)生了解內(nèi)能是能量的一種重要形式，它與人們的生活息息相關(guān)。從知識點看要求降低了，能力點要求高了不僅要了解，還要簡單描述。標(biāo)準(zhǔn)的第二點是“能簡單描述溫度與內(nèi)能的關(guān)系“，知道物體的溫度越高，內(nèi)能越大；溫度越低，內(nèi)能越小。標(biāo)準(zhǔn)沒有說明是否要用分子運動的觀點來定義溫度，可以由教材的編寫者和教師根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶嶋H決定。 注： 這里應(yīng)通過生活中的實例，讓學(xué)生了解內(nèi)能、溫度及其相互關(guān)系，不要求作出嚴(yán)格地定義。 初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)材料 三 .從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識燃料的熱值。 標(biāo)準(zhǔn)的要求屬于“認(rèn)識”水平上。由于人類利用燃料是把燃料儲存的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能、光能，從使用燃料的價值出發(fā)，要求從能的轉(zhuǎn)化的角度來認(rèn)識燃料的熱值。既體現(xiàn)了對知識和技能的要求，也體現(xiàn)了情感態(tài)度與價值觀的要求。 評價的要求是學(xué)生不僅能從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識燃料的熱值。知道不同的燃料的熱值不同而且有節(jié)約能源和環(huán)境保護(hù)的意識，燃料是人類利用的重要能源，從草和柴到人類近年利用煤和石油，都是取自自然界的天然資源。燒柴要砍伐森林，破壞環(huán)保，而煤和石油在地球上的貯藏也十分有限，因而節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境十分重要和迫切。提高燃料的利用率，這是節(jié)約能源的重要措施?？梢越Y(jié)合一些生活實例，如怎樣改進(jìn)家里的煤氣灶或燒柴灶，使燃料更充分地燃燒和利用等，通過探究活動去評價學(xué)生的表現(xiàn)。 初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)材料 四 .了解內(nèi)能的利用在人類社會發(fā)展史上的重要意義。 標(biāo)準(zhǔn)的要求屬于“了解”水平。使學(xué)生關(guān)心科學(xué)技術(shù)的新進(jìn)展和新思想。知道內(nèi)能的利用在人類社會發(fā)展史上的重要意義。有將科學(xué)知識服務(wù)于人類的使命感與責(zé)任感。體現(xiàn)了 《 標(biāo)準(zhǔn) 》 中的課程理念，即引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心科技發(fā)展。了解科學(xué) 技術(shù) 社會（ STS），逐步樹立科學(xué)的世界觀。 標(biāo)準(zhǔn)通過例 2對此項要求作出了解釋和說明，由于標(biāo)準(zhǔn)中的例子只是對標(biāo)準(zhǔn)的說明，并不是標(biāo)準(zhǔn)的要求，因此，關(guān)于蒸氣機、內(nèi)燃機、汽輪機、噴汽發(fā)動機的基本原理可以全面介紹，也可以重點介紹某一種熱機的原理，這就給教材的編寫者和教師留有較大的空間。這里只要求通過熱機的發(fā)展推動工業(yè)革命的典型事例，讓學(xué)生了解內(nèi)能的利用在人類社會發(fā)展史上的重要意義，不必要系統(tǒng)地介紹熱機發(fā)展史。但可以介紹熱機研究的新進(jìn)展與未來社會發(fā)展的關(guān)系，激勵學(xué)生將科學(xué)服務(wù)于人類的責(zé)任感。 初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)材料 五 .了解熱量的概念。 標(biāo)準(zhǔn)的要求屬于“了解”水平。熱量是在熱傳遞過程中，物體吸熱、放熱的多少，是內(nèi)能變化的量度。要通過實際事例，讓學(xué)生了解熱量的物理意義和單位。知道物體吸熱時，內(nèi)能增加；物體放熱時，內(nèi)能減少。標(biāo)準(zhǔn)雖然對了解水平不要求計算，但對比熱容有要求，因而關(guān)于熱量的計算也必須引入，但不必對學(xué)生提出過多的要求。 初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)材料 六 .通過實驗，了解比熱容的概念。嘗試用比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象。 標(biāo)準(zhǔn)的第一點要求“通過實驗，了解比熱容的概念”，屬于“了解”水平。比熱容是物質(zhì)的一種熱學(xué)屬性，與學(xué)生的生活密切相關(guān)，標(biāo)準(zhǔn)要求對其有所“了解”是十分必要的。但明確要求讓學(xué)生通過實驗，觀察物理現(xiàn)象的過程中發(fā)現(xiàn)這一屬性，從實驗中歸納科學(xué)規(guī)律，提高他們的觀察、分析和歸納問題的能力。標(biāo)準(zhǔn)的第二點要求“嘗試用比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象”，“嘗試”和“解釋”都屬于“理解”水平。主要是強調(diào)物理知識的應(yīng)用，及其與生活和社會的聯(lián)系，屬于技能方面的要求。同時應(yīng)注意發(fā)展學(xué)生在解決問題或作決定時，能嘗試運用科學(xué)原理和科學(xué)方法思考問題。標(biāo)準(zhǔn)的例子是對該項要求的解釋，還可以通過其它的實例讓學(xué)生討論，如“海水浴場中，烈日當(dāng)頭照，當(dāng)人從海水中上岸時，走在沙灘上感到很燙腳”；“ 初夏季節(jié)，有時天氣不夠暖和，不利于水稻生長，農(nóng)民往往采用白天把水田里的水放掉，晚上再把水灌到水田里，這樣做起到了什么作用？”；“為什么冬天用水做暖氣片中的熱源，也有的用煤油做暖氣片中的熱源。分析其中的利和弊”；“夏天，為什么沿海地區(qū)晝夜溫差小，而內(nèi)陸地區(qū)晝夜溫差較大。”等。 初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)材料 第四節(jié) 電磁能 本主題含有七個三級主題，標(biāo)準(zhǔn)研制的思路和要求如下： 一 .從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識電源和用電器的作用。 標(biāo)準(zhǔn)的要求屬于“認(rèn)識”水平。由于從生活中廣泛使用的電源到家用電器都是能量轉(zhuǎn)化的具體應(yīng)用，從能量轉(zhuǎn)化的角度去認(rèn)識電源和用電器的作用，使學(xué)生體驗?zāi)茉谏钪械闹匾匚?，也使能的?yīng)用貼近學(xué)生的生活。 標(biāo)準(zhǔn)并沒有說明要介紹哪些電源，也沒有說明要介紹哪些用電器，目的是給教材的編寫者和教師留有余地。一般應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)識生活中和實驗室中常用的各種電池。關(guān)于用電器，要與生活中常用的電器聯(lián)系起來進(jìn)行討論。這里只要求從能量轉(zhuǎn)化的角度分析，并不要求了解電池和用電器的結(jié)構(gòu)和原理。 初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)材料 二．通過實驗探究電流、電壓和電阻的關(guān)系。理解歐姆定律，并能進(jìn)行簡單計算。 標(biāo)準(zhǔn)的第一點要求是“通過實驗探究電流、電壓和電阻的關(guān)系，屬于“理解”水平。標(biāo)準(zhǔn)要求通過實驗探究，讓學(xué)生體驗和經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，自己找出電流與電壓、電阻的關(guān)系，學(xué)習(xí)科學(xué)