基礎(chǔ)物理課程改革(編輯修改稿)
2024-08-31 15:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 上的要求，是讓學生通過各種各樣的 動態(tài)學習 過程， 來實現(xiàn)他們觀察、提問、信息的收集、處理、交流、以及分析概括等能力的形成與發(fā)展這一目標的。 ? 在 “情感態(tài)度與價值觀” 這一要素上的要求，又是用“好奇”“親近”“熱愛”“樂于”“勇于”“信心”“決心”“喜悅”“意識”“使命感”“責任感”等 行為動詞來描述 的。 （ 2 ） 將 “ 知識與技能 ” 和 “ 情感態(tài)度與價值觀 ” 融入 “ 過程與方法 ” 之中 ? 對“過程與方法”這一要素作如下理解： ? “過程” ，主要指學生的學習過程，具體到物理課程就是 學生索取物理知識與應用物理知識的過程 ? 方法，主要指教會學生 應用一些科學思維方法和科學探究方法，去探究問題和解決問題 。 ? 在把握“過程與方法”這個要素的具體作法上，理應從物理概念的 建立過程 ，物理原理、規(guī)律的 發(fā)現(xiàn)與認識過程 ，以及物理概念、原理、規(guī)律的 應用過程 上思考與實踐。 ? 讓他們真正 感受 到索取知識、應用知識的 樂趣 ， 意識 到科學思維方法和科學探究方法的 意義和價值 ，并 在具體學習中有所體現(xiàn)，進而逐步形成自覺的行為 。 一條重要的教育原理 ?只有當學生學習發(fā)生在貼近他們生活的情境中 ,且又具有直接意義的背景里 ,這種學習才能收到最佳的效果 ,并能在學習上產(chǎn)生可持續(xù)發(fā)展的意義和價值。 2 3初中物理 課程的 新理念 ? (1)注重全體學生的發(fā)展 ， 改變學科本位的觀念 ， 全面提高公民的科學素質(zhì) ? (2)從生活走向物理 ， 從物理走向社會 ? (3)注重科學探究 ， 提倡學習方式多樣化 ? (4)注重學科滲透 ， 關(guān)心科技發(fā)展 ， 逐步樹立科學世界觀 ? (5)構(gòu)建新的評價體系 ， 促進學生素質(zhì)的全面提高 物理課程 內(nèi)容 與 教材 的 特點 ? 3． 1初中物理課程 內(nèi)容 與 教材 的 特點 ? 3． 2高中物理模塊課程 簡介 ? 3． 3物理課程 內(nèi)容 標準 的 特點 ? 3． 4學習 物理課程標準的 目的 3． 1初中物理課程 內(nèi)容 與 教材 的 特點 ? 課程 內(nèi)容 標準 ? (1)科學探究 其 要素 有 : ? ① 提出問題 。 ? ② 猜想與假設(shè) 。 ? ③ 制定計劃與設(shè)計實驗 。 ? ④ 進行實驗與收集證據(jù) 。 ? ⑤ 分析與論證 。 ? ⑥ 評估 、 ? ⑦ 交流與合作等要素 ? (2)科學內(nèi)容 新課程標準的科學內(nèi)容包含有三個主題 : ? ① 物質(zhì) 。② 運動和相互作用 。③ 能量 表 l為 初中 物理內(nèi)容標準的 一級主題和二級主題 ? 一級主題 二級主題 ? 物質(zhì) 物質(zhì)的形態(tài)和變化物質(zhì)的屬性 ? 物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與物體的尺度 ? 新材料及其應用 ? 物質(zhì)的屬性 ? 運動和相互作用 多種多樣的運動形式 ? 機械運動和力 ? 聲和光 、 電和磁 ? 能量 能量 、 能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移 ? 機械能 、 ? 內(nèi)能 、 ? 電磁能 ? 能量守恒 、 能源與可持續(xù)發(fā)展 例 如 : “ 物質(zhì) ” 主題所涉及的 科學內(nèi)容與日常生活和自然現(xiàn)象密切
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