普通高中地理課程標準20xx版-(編輯修改稿)
2025-08-10 22:30 本頁面
【文章內容簡介】 ，他們是相互聯(lián)系的有機整體。1．人地協(xié)調觀 指人們對人類與地理環(huán)境之間關系秉持的正確的價值觀。人地關系是地理學研究的核心主題。面對不斷出現(xiàn)的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展問題，人們越來越深刻地認識到，人類社會要更好地發(fā)展，必須尊重自然規(guī)律，協(xié)調好人類活動與地理環(huán)境的關系?！叭说貐f(xié)調觀”素養(yǎng)有助于人們更好地分析、認識和解決人地關系問題，成為和諧世界的建設者。2．綜合思維 指人們運用綜合的觀點和方法認識地理環(huán)境的思維方式和能力。人類生存的地理環(huán)境是一個綜合體，在不同時空組合條件下，地理要素相互作用，綜合決定著地理環(huán)境的形成和發(fā)展?！熬C合思維”素養(yǎng)有助于人們從整體的角度，全面、系統(tǒng)、動態(tài)地分析和認識地理環(huán)境，以及它與人類活動的關系。3．區(qū)域認知 指人們運用空間區(qū)域的觀點認識地理環(huán)境的思維品質和能力。人類生存的地理環(huán)境多種多樣，將其劃分成不同尺度、不同類型的區(qū)域加以認識，是人們認識地理環(huán)境復雜性的基本方法?！皡^(qū)域認知”素養(yǎng)有助于人們從區(qū)域的角度，分析和認識地理環(huán)境，以及它與人類活動的關系。4．地理實踐力 指人們在考察、實驗和調查等地理實踐活動中所具備的意志品質和行動能力?？疾?、實驗、調查等是地理學重要的研究方法，也是地理課程重要的學習方式。“地理實踐力”素養(yǎng)有助于提升人們的行動意識和行動能力，更好地在真實情境中觀察、感悟地理環(huán)境及其與人類活動的關系，增強社會責任感。（二）課程目標 高中地理課程的總目標是通過地理學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，從地理教育的角度落實立德樹人根本任務。具體目標如下。1．學生能夠正確看待地理環(huán)境與人類活動的相互影響，深入認識兩者相互影響的不同方式、強度和后果，理解人們對人地關系認識的階段性表現(xiàn)及其原因，認同人地協(xié)調對可持續(xù)發(fā)展具有重要意
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