普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)ppt課件(編輯修改稿)
2025-02-13 08:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 延伸。選修課程旨在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)科學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能和研究方法，更深刻地了解化學(xué)與人類生活、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和社會發(fā)展的關(guān)系，以提高科學(xué)素養(yǎng)，為具有不同潛能和特長的學(xué)生未來的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。選修課程包括 6個模塊，每個模塊 2學(xué)分，所有學(xué)生至少應(yīng)從中選擇一個模塊進(jìn)行學(xué)習(xí)。 ? 【 實驗 】 不區(qū)分演示實驗和學(xué)生實驗，根據(jù)實驗內(nèi)容和學(xué)校的不同條件，可由教師演示，也可邊講邊實驗或?qū)W生探究。同時為學(xué)生自己進(jìn)行實驗提供必要的引導(dǎo)或建議。 ? 【 科學(xué)探究 】 以探究為目的，具有思考性、探索性的學(xué)生活動。提供探究課題，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，呈現(xiàn)探究過程，體現(xiàn)知識獲得的過程和方法。在教科書中，設(shè)計了多種不同類型的科學(xué)探究活動，涉及多種不同的科學(xué)探究過程，蘊(yùn)涵了多種科學(xué)方法，有助于提高學(xué)生適應(yīng)未來社會生存和發(fā)展所必備的科學(xué)素養(yǎng)。 ? 【 學(xué)與問 】 提出問題或啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。通過活動幫助學(xué)生思考問題并發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)習(xí)提出問題。 ? 【 思考與交流 】 提出一些具有啟發(fā)性、思考性的問題，引發(fā)學(xué)生思維，并鼓勵學(xué)生通過討論、辯論等活動進(jìn)行溝通和交流。 【 科學(xué)視野 】 屬于輔助教學(xué)內(nèi)容的一些閱讀資料，多為聯(lián)系科學(xué)、技術(shù)和社會的一些內(nèi)容?？赏卣箤W(xué)生視野，但又不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。 【 資料卡片 】 數(shù)據(jù)資料、小常識等。 【 科學(xué)史話 】 化學(xué)史料、化學(xué)發(fā)現(xiàn)等。 【 實踐活動 】 一些與社會課題相關(guān)的調(diào)查活動、研究和課外小實驗等。例如，通過設(shè)計一些研究方案，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識解決實際問題的能力；通過查找資料和進(jìn)行社會調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力、社會實踐能力和關(guān)注社會的情感；通過對實際問題的研究，提高學(xué)生的判斷及綜合分析能力；通過扮演不同的角色，培養(yǎng)學(xué)生的自我表現(xiàn)能力和組織能力，等等。 【 信息搜索 】 提供信息線索，如網(wǎng)址、書目等。 【 習(xí)題 】 思考題、練習(xí)題（包括開放式習(xí)題和實踐性題目等）。 三、使用教科書的建議 ? ，努力更新教育觀念 ? 高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)是國家對高中階段學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的要求，化學(xué)教科書是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的，是課程標(biāo)準(zhǔn)所確定的課程性質(zhì)、理念、目標(biāo)的具體體現(xiàn)。使用新教科書，首先應(yīng)該從認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)開始，結(jié)合教科書領(lǐng)會課程性質(zhì)、理念、目標(biāo)如何在教學(xué)過程中實現(xiàn)。 要重新認(rèn)識教科書。過去總是認(rèn)為“教科書就是知識”，因此，教科書內(nèi)容一般都是定論、共識或公認(rèn)的原理、定理等，而很少提及有爭議的問題，對教師的教學(xué)、學(xué)生的認(rèn)識具有絕對的權(quán)威性。隨著新課程的發(fā)展，對教科書的認(rèn)識也應(yīng)有新的變化 ──“教科書是范例”，也就是把教科書看作一種學(xué)習(xí)資源，是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展、獲得知識的學(xué)習(xí)案例或范例。通過這些案例的學(xué)習(xí)，引起學(xué)生分析、理解并進(jìn)行反思、批判，最終幫助學(xué)生建構(gòu)自己的知識體系，并在這一過程中領(lǐng)悟獲取知識的方法。這就給學(xué)生留有充分發(fā)揮的空間和研討的余地，而這種獲取知識的能力可以使學(xué)生終生受益。 在課程改革過程中還有很多事物需要重新認(rèn)識，如對教師角色變化的認(rèn)識，對師生關(guān)系的重新定位，對教學(xué)過程的認(rèn)識，對全面評價的認(rèn)識 ……這些都需要教師在實踐中逐步體會。 ，抓住機(jī)遇，充分利用課改提供的自主創(chuàng)造空間 ? 新課程帶來了新教育。為適應(yīng)課程改革的需要，教師除應(yīng)更新教育觀念外，還應(yīng)努力提高自己的教學(xué)水平，在以下方面作出努力。 ? ● 改善知識結(jié)構(gòu)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識 新課程的開放
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