【總結(jié)】中國地理課件之我國三個經(jīng)濟地帶及其差異經(jīng)濟區(qū)域差異劃分依據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展水平西部經(jīng)濟帶中部經(jīng)濟帶東部經(jīng)濟帶三大經(jīng)濟地帶一、三大經(jīng)濟區(qū)的劃分三大經(jīng)濟區(qū)的比較經(jīng)濟地帶東部中部西部面積比(%)人口比(%)(1999年)地帶性經(jīng)
2025-07-18 06:06
【總結(jié)】河北唐山第75中學鐘萬書?瓦特發(fā)明蒸汽機,歐洲國家先受益;?工業(yè)革命發(fā)展早,發(fā)達國家集中地;?團結(jié)起來力量大,政治經(jīng)濟多聯(lián)系;?合作組織叫歐盟,經(jīng)濟地位數(shù)第一;?海洋氣候性溫濕,草場廣闊畜牧業(yè);?歷史悠久風光美,外出旅游向往地.亞洲大洋洲峽海甲六馬島半南中
2025-08-01 16:33
【總結(jié)】新課改背景下語文教學應堅持的科學發(fā)展方向?qū)Α镀胀ǜ咧姓Z文課程標準》的基本認識云南師大附中周音新課改為什么改?改什么?怎樣改?改觀念觀念改了才能深刻認識改的必要性和緊迫性,觀念改了才能具有改的自覺性、主動性、創(chuàng)造性。當前,在高中語文教學的觀念上,存在著觀念陳舊、觀念片面、觀念
2025-05-12 13:19
【總結(jié)】普通高中課程標準實驗教科書──化學說明?普通高中課程標準實驗教科書──化學是貫徹執(zhí)行教育部制訂的《普通高中課程方案(實驗)》的要求,根據(jù)社會發(fā)展的需要、學生身心發(fā)展狀況及學科本身的規(guī)律,依據(jù)《普通高中化學課程標準(實驗)》(以下簡稱課程標準)而編寫的。一、教科書設(shè)計思路??課程標準指出“高中
2025-01-17 08:14
【總結(jié)】初中物理課程標準培訓材料主題三:能量九種智力言語-語言能力:掌握運用語言邏輯-數(shù)理能力:理解推理表達關(guān)系視覺-空間智力:感受表達色彩位置音樂-節(jié)奏智力:感受識記表達音樂身體-運動智力:協(xié)調(diào)平衡速度力量人際交往智力:觀察他人反應程度自我反省智力:認識洞察反省自我自然觀察智力:觀察辨別
2025-01-18 00:57
【總結(jié)】鐘老師地理課堂之澳大利亞埃塞俄比亞高原南非高原東非高原撒哈拉沙漠剛果盆地乞力馬扎羅山大西洋幾內(nèi)亞灣莫桑比克海峽印度洋鐘老師地理課堂之澳大利亞撒哈拉以南的非洲?黑人故鄉(xiāng)撒哈拉,熱
2025-08-01 17:34
【總結(jié)】鐘老師地理課堂之東南亞十字路口東南亞,坐收漁利馬六甲;優(yōu)越位置圖發(fā)展,華人華僑貢獻大;熱帶風光真旖旎,季風雨林把雨下;山河相間列半島,群島火山地震脅;人多地少光熱足,傳統(tǒng)作物是稻米;氣候濕熱條件好,熱帶作物主產(chǎn)地;馬棕太象律麻子,印尼椰子泰國米。鐘老師地理課堂之東南亞亞洲大洋洲太平洋東南亞在
2025-07-22 15:14
【總結(jié)】第一篇:PPT地理課件的制作 如何制作地理PPT課件 ——鄧其秀 計算機的大批量普及和多媒體技術(shù)的發(fā)展,正在逐步改變著教師授課的方式:從傳統(tǒng)的一支粉筆、一個黑板到現(xiàn)在的計算機多媒體運用。多媒體課...
2025-10-12 05:20
【總結(jié)】第一篇:讀《義務教育地理課程標準(2011年版)》修訂解讀有感 讀《義務教育地理課程標準(2011年版)》修訂解讀有感幾天來,通過網(wǎng)絡平臺我認真學習了了《義務教育地理課程標準(2011年版)》修訂解...
2024-10-28 20:30
【總結(jié)】丘陵峽谷山地高原地殼是不斷變化的,地殼表面形態(tài)也在不斷地變化著。地球上滄海桑田的變化,千姿百態(tài)的地表形態(tài),都是地殼變動的結(jié)果。二、地殼運動一、地質(zhì)作用(內(nèi)力作用、外力作用)三、外力作用與地表形態(tài)一、地質(zhì)作用(內(nèi)力作用、外力作用)2、分類1、概念一、地質(zhì)作用
2025-05-03 22:01
【總結(jié)】第四節(jié)水循環(huán)和洋流第二章自然環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換湘教版地理必修1水循環(huán)和洋流教學目標教學過程課堂小結(jié)重點難點活動教學目標1、基礎(chǔ)知識目標:了解水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié);
2025-04-28 22:26
【總結(jié)】說一說:?、南北跨度分別是多少??行政區(qū)域的劃分劃分原則:便于行政管理,利于經(jīng)濟發(fā)展和民族團結(jié)省自治區(qū)直轄市特別行政區(qū)縣自治州自治縣市鄉(xiāng)民族鄉(xiāng)鎮(zhèn)——三級行政區(qū)劃
2025-05-12 08:05
【總結(jié)】高中課程標準的設(shè)計與基于課程標準的教學教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心劉堅課程說明?引子?高中課程標準設(shè)計與特點?基于標準的教學【傾聽】來自江蘇錫山高中的聲音?小組討論?全班分享?結(jié)語小組討論14:00-15:15話題(1)對課程標準的認
2025-05-12 13:45
【總結(jié)】通過光合作用,植物吸收了大氣中的二氧化碳,放出氧氣通過降水,土壤和水圈及生物獲得水分補給通過植物蒸騰和土壤蒸發(fā),大氣獲得了水汽植物殘體進入土壤,向土壤提供了有機質(zhì)。巖石通過風化向土壤提供成土物質(zhì)和無機鹽土壤及巖石風化物被侵蝕,搬運到低洼處堆積,形成沉積巖。圖中有哪幾種地理要素?
2025-01-13 07:34
【總結(jié)】《課程標準》編制說明教務處二00九年四月制訂的范圍?課程標準制訂工作分為兩個階段,第一階段是在本學期內(nèi)完成3~5門工學結(jié)合核心課程標準的制訂;第二階段是在此基礎(chǔ)上,下學期完成其他課程標準的制訂。?以2022級教學計劃的專業(yè)核心課程為依據(jù),整合后的課程.一、課程標準的內(nèi)涵?定義:課程標準是對一門課程
2025-07-17 22:13