【正文】 第一篇：讀《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》修訂解讀有感讀《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》修訂解讀有感幾天來，通過網(wǎng)絡(luò)平臺我認(rèn)真學(xué)習(xí)了了《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》修訂解讀，感觸頗多，收獲不少?！啊读x務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》修訂版解讀”分前言修訂、課程目標(biāo)修訂、課程內(nèi)容部分修訂、實施建議部分修訂四個部分進行修訂說明，通過學(xué)習(xí)“《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》修訂本解讀”，我認(rèn)為《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡稱“地理新課標(biāo)修訂版”），更加科學(xué)合理，更具人性化，更突顯自然環(huán)境觀。使我們地理教師實施課程目標(biāo)更具可行性，目標(biāo)更明確。以下說說我的看法。一．地理新課標(biāo)修訂版要求更加科學(xué)合理。例如，修訂版刪除了原課標(biāo)的“實地勘察并繪制校園、社區(qū)等小區(qū)平面草圖”的活動建議，原課標(biāo)的目的是好的，希望通過這項活動，訓(xùn)練學(xué)生綜合運用地圖知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生實踐操作的能力，但是這項活動，在大多數(shù)學(xué)校中卻很難實施。要實施這項活動，最基本的要有指南針、測量儀、量角儀（測繪專用）等儀器，許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)就不具備這些器材，并且，這個活動最少需要半天至一天來完成，按現(xiàn)行的課程設(shè)置，地理課很難按排這么多時間去實施。修訂版地理課標(biāo)，講究科學(xué)合理性，講究實際可操作性，刪除一些大多數(shù)學(xué)校很難實施的活動，更顯科學(xué)合理，而不是徒有形式。二．地理新課標(biāo)修訂版更具人性化和前瞻性。地理新課標(biāo)修訂版更強調(diào)地理教學(xué)理念“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”、“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”，其實這里明確點明了地理教學(xué)的宗旨。這個教學(xué)理念，顯現(xiàn)了對人的關(guān)懷，突出了地理教學(xué)對學(xué)生的實際意義。平常，我們常常會遇到學(xué)生問“學(xué)習(xí)地理有什么作用？”，如果我們直接回答說學(xué)習(xí)地理有什么、什么重要的意義，許多學(xué)生會不以為然。我們只有在教學(xué)中貫徹這兩個理念，才能使學(xué)生真正理解信服。比如，在地理教學(xué)中，我們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，多例舉一些社會生活實際的例子，運用地理知識解析社會生活的一些現(xiàn)象，這樣，就會使學(xué)生認(rèn)識到地理學(xué)科其實與社會生活是密切相關(guān)的，而不是無用的。另一方面，在教學(xué)中，采用多種教學(xué)方式，開拓學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力及實踐操作能力，就是貫徹“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”的理念，通過地理教學(xué)，學(xué)生一旦形成這些能力，將來無論干那個行業(yè)，這些能力都是無價之寶，對學(xué)生終身發(fā)展都有好處。如果我們在地理教學(xué)中認(rèn)真貫徹這兩個教學(xué)理念，那么，學(xué)生對學(xué)習(xí)地理的意義就應(yīng)該不會有什么懷疑了。三．地理新課標(biāo)修訂版更凸顯科學(xué)的自然環(huán)境觀。地理修訂版新課標(biāo)“情感態(tài)度與價值觀”目標(biāo)中增加了“初步形成尊重自然，與自然和諧相處，因地制宜的意識”。修訂版課標(biāo)強調(diào)科學(xué)環(huán)境觀，實際上是現(xiàn)代社會經(jīng)濟建設(shè)的需要。確實，尊重自然，與自然和諧相處，因地制宜，是經(jīng)濟建設(shè)中一條重要的準(zhǔn)則，不管是哪一個行業(yè)，都要尊重自然，因地制宜，否則就會受到自然規(guī)律的懲罰。在地理教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生尊重自然，因地制宜的環(huán)境觀，就是要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的環(huán)境觀，因此，我們在地理教學(xué)中，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，有意識地對學(xué)生進行科學(xué)的環(huán)境觀教育，為培養(yǎng)創(chuàng)新性人才打下必要的基礎(chǔ)。從地理教師必須吃透“課程性質(zhì)”、“課程基本理念”、“課程設(shè)計思路”的精神到領(lǐng)悟課程的基本理念、熟悉課程的設(shè)計思路，再到教師切忌一頭扎進課程目標(biāo)和課程內(nèi)容等細節(jié)的研讀中而“只見樹木不見森林”。我研讀了地理新課標(biāo)的修訂解讀以后，觀念方面有所改變，知道了地理教學(xué)要把各項教學(xué)內(nèi)容串聯(lián)起來，突出地理課程的區(qū)域性和綜合性。反思了以前自己上課的很多不足之處。以后我在教學(xué)中要以地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）作為藍本，努力提高自己的地理教學(xué)水平。第二篇：讀義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)有感讀義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)有感11美本三 尹瑞琦 2011504304 義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)是美術(shù)課改十年來的積累與沉淀，凝結(jié)了學(xué)科專家的智慧，也反映了一線美術(shù)教師的愿景，引導(dǎo)美術(shù)課程向縱深發(fā)展，更好地完成了美術(shù)課程的使命。在學(xué)習(xí)過程中我深有體會，下面我就教學(xué)、評價建議方面談?wù)勛约旱母惺埽河捎趲熧Y水平與教學(xué)條件的差異，我們農(nóng)村學(xué)校美術(shù)教師感到一些教材難度較大，內(nèi)容不適合農(nóng)村學(xué)生，許多教學(xué)內(nèi)容難以完成，感到無所適從。針對這一問題，修訂后的課標(biāo)在教學(xué)建議部分增加了“堅持面向全體學(xué)生的教育觀”的要求，特別提出“農(nóng)村和邊遠地區(qū)的教師要因地制宜，靈活選用和創(chuàng)造適合當(dāng)?shù)孛佬g(shù)教學(xué)條件的教學(xué)方法和手段，努力提高教學(xué)質(zhì)量”。可以看出新的課標(biāo)的教學(xué)建議確實貼近現(xiàn)狀。這一建議給美術(shù)教師提供了寬松的教學(xué)空間，我們可以根據(jù)自己當(dāng)?shù)貙嶋H情況對教材進行自主處理，可以自主研發(fā)一些地方美術(shù)課程資源，開展有特色的美術(shù)教學(xué)活動。我們縣的一部分美術(shù)教師就曾參加了“農(nóng)村資源開發(fā)和利用”課題的研討和制定，充分利用本地豐富的資源，開發(fā)出了“神奇的羽毛畫”、“神奇的蛋殼畫”、“多彩的葫蘆”、“美麗的鞋墊”等系列鄉(xiāng)土美術(shù)課例，讓我們農(nóng)村的孩子真正享受到了學(xué)習(xí)美術(shù)課的樂趣。修訂后的課標(biāo)在評價建議上也較實驗稿更加實際，“美術(shù)教師評價體系”不易操作給刪去了。對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評價，要求盡量采用質(zhì)性的評價方法，強調(diào)過程性評價、多元化評價，以激勵學(xué)生為主。比如我們可以在學(xué)校舉辦學(xué)生美術(shù)作品展，展示學(xué)生的風(fēng)采，既可以提高學(xué)生的自信心又可以增強學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。美術(shù)教師是美術(shù)課標(biāo)重要的閱讀者和使用者。與實驗稿相比較，修訂后的課標(biāo)不僅與時俱進，在概念界定上更加準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，在行文表述上也更加簡潔精致、通俗易懂，具有很強的可讀性。我相信新的課程標(biāo)準(zhǔn)一定能夠得到廣大美術(shù)教師的喜愛。比較舊版實驗稿方向更明確、文本更精練、內(nèi)容更具體，表述更理性。對課程標(biāo)準(zhǔn)的重新梳理，并在反思的基礎(chǔ)上明確了發(fā)展方向。他著重從明確課程性質(zhì)，突出學(xué)科特點、搭建清晰的課程目標(biāo)與內(nèi)容的遞進結(jié)構(gòu)、全面梳理了課程內(nèi)容，明確評價要點和突出強調(diào)課程開設(shè)的基本要求與實施建議等方面開展解讀。一、明確課程性質(zhì)，突出學(xué)科特點在新課標(biāo)中明確指出：“美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，以對視覺形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征，是學(xué)校進行美育的主要途徑，是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，在實施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用?！捌渲小币詫σ曈X形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征”是本次修訂新增的。同時標(biāo)準(zhǔn)中增加美術(shù)課程四個特性的表述：“凸顯視覺性”、“具有實踐性”、“追求人文性”、“強調(diào)愉悅性”。美術(shù)課程的“視覺性”特征作為首要特征，是首次在課標(biāo)中明確提出。愉悅性的提法也是本次修訂新增的內(nèi)容。這些不僅凸顯美術(shù)學(xué)科的價值，而且有效地包容了美術(shù)課程人文性和工具性兩方面的特性。二、搭建清晰的課程目標(biāo)與內(nèi)容的遞進結(jié)構(gòu)課程目標(biāo)上，新課標(biāo)明確了美術(shù)課程的目標(biāo)框架：總目標(biāo)、分領(lǐng)域目標(biāo)的框架結(jié)構(gòu)。三、全面梳理了課程內(nèi)容，明確評價要點在課程內(nèi)容中，改原先“學(xué)習(xí)領(lǐng)域、教學(xué)活動建議、評價建議”為“目標(biāo)、學(xué)習(xí)活動建議、評價要