【正文】 領(lǐng) 域 ，即 、 、 。認(rèn)知領(lǐng)域可分為六個(gè)階層，從最低至最高，依次分別為 、 、 、 、 、 。 194． 評(píng)價(jià)考試質(zhì)量的指標(biāo)是 、 、 、 。 195． 效度可分為 、 、 。 196． 內(nèi)容效度可由 來體現(xiàn)，可通過編制 來檢驗(yàn)。 197． 效度是考試的 指標(biāo)，信度是考試的 指標(biāo)，難度是 的指標(biāo)。 198 ． 提 高 信 度 的 途 徑有 ； ； ； ； ； 。 199 ． 計(jì) 算 信 度 常 用 的 方 法有 ； 。 200． 某題難度值 = 247。 。難度值以 為宜。 201． 影響區(qū)分度的主要因素是 。 202． 編制合乎要求的試卷必須經(jīng)過 、 、 、 、 等程序。 203 ． 考 查 、 考 試 命 題 的 指 導(dǎo) 思 想是 、 、 。 204． 生物學(xué)考試試題應(yīng)以 為主，但也應(yīng)有一定比例的 ，題型可分為 ， ， ， ， ， ， ， ， 。 205． 學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)定就是根據(jù) 對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的變化作出 。 206． 評(píng)定能夠提供反饋信息促進(jìn)教和學(xué)。它所提供的反饋信息有兩個(gè)功能 、 。 207 ． 學(xué) 業(yè) 成 績(jī) 評(píng) 定 的 記 分 方 法有 、 。 208． 教學(xué)質(zhì)量分析評(píng)價(jià)常用的方法有 ______ 法、 ______ 法和 _______ 法等。 209．開展研究性學(xué)習(xí)的主要目的是 __________________________。 210．在研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生的角色是 ______________________，教師的角色________________________。 211． 布盧姆將教育應(yīng)達(dá)到的全部目標(biāo)分成三個(gè)領(lǐng)域，即 _______ 領(lǐng)域、 領(lǐng)域和 _________領(lǐng)域。 212． 采用調(diào)查法進(jìn)行教育科研所撰寫的調(diào)查報(bào)告一般可分為三部分，即 ________、 ________、 _________。 213． 生物教育科研的方法有 、 、 、 、 等。 214． 教育實(shí)驗(yàn)法是為了 ，根據(jù) ，組織 ，到規(guī)定的時(shí)間以后，就 進(jìn)行比較分析，從而得出科學(xué)的結(jié)論。常用的教育實(shí)驗(yàn)法有 、 、 。 215． 統(tǒng)計(jì)法首先是 ，然后運(yùn)用 和 的形式表現(xiàn)出來。 216． 統(tǒng)計(jì)圖是以幾何圖形的形式表達(dá) 的重要工具。使用統(tǒng)計(jì)圖，都應(yīng)附 。最常用的統(tǒng)計(jì)圖是 和 。 216 ． 生 物 教 育 科 研 的 步 驟有 、 、 、 。實(shí)驗(yàn)報(bào)告內(nèi)容一般分為 、 、 、 四個(gè)方面。 217 ． 生 物 教 育 科 研 的 內(nèi) 容 包 括有 、 、 、 。 218 ． 現(xiàn)代教學(xué)的共同趨勢(shì)是注重以發(fā)展 為出發(fā)點(diǎn)，而不只是 ；注重學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，即以學(xué)生為 ，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的精神與能力，而不是讓學(xué)生 ；注重實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，即以 為中心，以充實(shí)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn) 為教學(xué)目的，而不是以 為中心，以 為目標(biāo)，注重教材的聯(lián)系，即 ，把各科教材的內(nèi)容組成 ，使教材的知識(shí)體系完整，而不是片斷零碎的知識(shí)；注重學(xué)生的情緒，即 。 219． 從生物教材體系看，由于現(xiàn)代生物學(xué)的趨勢(shì)逐漸由 、 轉(zhuǎn)而注重 、 以及 等方面，因而教材的編寫不是以動(dòng)植物區(qū)分，也不以生物種類為主體，而是以生物體的 、 、 以及 等生命特征為系統(tǒng)依據(jù)進(jìn)行編寫。 220． 現(xiàn)代教育在生物學(xué)教學(xué)方面采取的方法主要是 、 、 。 221． 以 為出發(fā)點(diǎn)是 現(xiàn)代教學(xué)法的鮮明特點(diǎn)之一。 222 ． 教 育 的 目 的 就 在 于 ， 使人們能夠適應(yīng)生活環(huán)境，改造生活環(huán)境，因而教學(xué)內(nèi)容必須緊密配合 。 223． 學(xué)生通過電子計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，可促進(jìn)其 、 、 等能力的培養(yǎng)，提高思維的 和 ，及學(xué)生 的能力，推 動(dòng) 各 門 學(xué) 科 的 學(xué) 習(xí) 。 生 物 學(xué) 教 學(xué) 中 電 子 計(jì) 算 機(jī) 的 運(yùn) 用于 、 、 、 、 、 幾個(gè)方面 224 ． 建 立 專 用 的 中 學(xué) 生 物 實(shí) 驗(yàn) 室 ， 對(duì)于 、 、 、 都是必須的。完整的生物 實(shí)驗(yàn)室應(yīng)包括 、 、 三部分。條件不具備時(shí)，儀器藥品室與 也可以合用一間。 、 、 等存放在一起，獨(dú)立一間。 225． 實(shí)驗(yàn)專用教室應(yīng)具備 、 、 、 的基本條件。面積應(yīng)比 大。按 排座位，每排 張桌子計(jì)算，長(zhǎng)度應(yīng)不少于 米，寬度應(yīng)為 米以上。實(shí)驗(yàn)專用教室最好以 采光為主， 為走廊，光線應(yīng)從 射向?qū)W生，透光面積與建筑面積之比應(yīng)在 。 實(shí) 驗(yàn) 專 用 教 室 的 人 工 光 源 應(yīng) 包括 、 、 。水槽有兩種安置方式，一種是 ，另一種是 。 226 ． 教 師 準(zhǔn) 備 室 的 作 用 是 ， 準(zhǔn) 備 等。 227． 建立生物園應(yīng)與 和 統(tǒng)一進(jìn)行規(guī)劃。生物園規(guī)劃時(shí)應(yīng)考慮有以下幾個(gè)區(qū)域 、 、 、 、 、 、 。 228． 生物角是指利用 ，或利用 、 建立專門陳列櫥窗。 229．說課主要說 ________________、 ________________、 ____________________和_________________。解決 __________________________解決 __________________________。 230 ． 課 外 活 動(dòng) 的 組 織 形 式有 、 。 231 ． 全 體 學(xué) 生 參 加 的 課 外 活 動(dòng) 形 式有 、 、 、 、 。 232． 課外興趣小組活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)以 為出發(fā)點(diǎn)，但不是 ，而是在其基礎(chǔ)上發(fā)展，即加深和拓寬，把教材上的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，以 和 。 活 動(dòng) 內(nèi) 容 大 致 包括 、 、 、 、 、 、 。 233 ． 生 物 學(xué) 競(jìng) 賽 形 式 通 常 包括 、 、 、 。