對外漢語教學概論期末試題-資料下載頁
2025-01-09 17:00本頁面
【正文】 件之一，也是對外漢語教師的特殊才能之一。對外漢語教師要掌握這種教學藝術，具必須充分了解自己的教學對象、從全局出發(fā)以小見大安排教學任務、掌握精通課堂教學的方法。 具備較強的科研能力 。只有有了一大批稱得上理論家的對外漢語教師，對外漢語這個學科才會有自己的特色。 八、各教學階段組織教學應該共同遵循哪些基本原則？初級教學階段要遵循哪些特別的原則？ P135 P136 對外漢語教學各階段在把漢語作為對外漢語教學方面具有共同的性質(zhì)，各教學階段都遵循著如下基本原 則。 以學生為中心，教師為主導 在教學過程中，教師的所有工作都必須從學生學習的需要為出發(fā)點，除此之外，不存在其他任何出發(fā)點。 教學活動注重實踐性 對外漢語教學的首要目標是培養(yǎng)學生運用漢語的能力，這個目標就注定了對外漢語教學活動必須注重實踐。教師的講解始終只起著輔助的作用， 教學重在安排有效的操練，做到精講多練，培養(yǎng)學生的言語技能。 追求教學手段多樣化 教學手段包括用語教學的硬件條件，也包括教師對教學活動的組織和對教學硬件的使用。 對外漢語教學的活動場所不應該局限在教師，還應適當安排一些課外活動，如組織參觀考察、 現(xiàn)場訪問等，有效利用課堂外的漢語環(huán)境來豐富學生的學習生活。 盡量避免使用學生的母語或其他媒介語 來國內(nèi)學習漢語的外國學生其母語背景不完全相同，這就限制了母語的使用。在教學過程中特別是聽說讀寫等基本技能訓練方面，除非萬不得已，一般不用學生的母語或其他媒介語。 對外漢語教學初級階段除了要遵循以上各階段都必須遵循的基本原則外，這一階段還遵循了一些特別的教學原則。 注重基本語言要素的教學 初級階段的學生剛接觸漢語，因而這一階段的學習內(nèi)容 就是漢語最基本的知識，如聲、韻、調(diào)、常用詞語和漢字、基本語法等，這對于他們以后較 高階段學習和使用漢語起著至關重要的作用。 聽、說、讀、寫并重，聽、說領先，教學活動交際化 初級階段的學生最迫切需要的是迅速具備一定的聽、說能力，以滿足最基本的日常生活和學習需要，這就要求初級階段的教學在做到 聽、說、讀、寫并重 的前提下，適當突出聽、說訓練。 訓練重模仿 初級階段的學生要靠模仿來聯(lián)系每一個聲母、韻母和音節(jié)的發(fā)音，練習每一個漢字的寫法，練習用每一條規(guī)則來組詞造句，甚至要模仿現(xiàn)成的對話材料來練習會話，模仿短文來聯(lián)系作文。 教學手段重直觀、形象，教學用語簡明 由于學生剛接觸到漢語， 在教學中，教師很難用 漢語充分地對學習內(nèi)容、教學安排等進行說明，在這種情況下，運用一些直觀、形象的手段如圖畫、實物、動作、影像等，會有助于學生理解多學的內(nèi)容，增加學習過程的趣味性。
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