對外漢語教學概論期末試題(編輯修改稿)
2025-02-05 17:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一語言教學的異同何在？ P49 第一語言教學指兒童習得第一語言之后有意識地繼續(xù)學習第一語言而在學校里進行的正規(guī)的課堂教學活動。 第二語言教學 是指對已經(jīng)掌握第一語言的人所進行的其他語言的教學活動，這種活動通常是在學校環(huán)境里所進行的正規(guī)的教學活動。 共同點： 1．從教的方面來看 第二語言教學和第一語言教學都要講授基本的語言規(guī)律；都需要培養(yǎng)學生聽說讀寫的能力和對語言規(guī)律的概括能力；教學內(nèi)容都包括語音、詞匯、語法三個語言要素和語用規(guī)則、言語技能以及相關的文化知識；教學步驟都有預習、講解、答疑、練習和鞏固等幾個環(huán)節(jié)；教學過程都是由易到難、由淺到深、循序漸進； 教學方式上都會有實物展示、課堂提問、課堂討論等；課堂上都要注意趣味性和情感性，提高學生的學習興趣，增強學生的自信心。 從學的方面來看 第二語 言教學和第一語言教學對于學習者來說，都是為了獲得語 言的交際能力；學習第一語言和學習第二語言存在著某些相同的學習策略；學生都要掌握基本的語言規(guī)律； 學習大體上都要經(jīng)過感知、理解、模仿、記憶、鞏固和應用等階段；都應該是有意義的學習，而不應是脫離意義的機械性的操練。 不同點： ①教學起點不同 ：第一語言的學習者在入學時已經(jīng)基本具備運用語言進行交際的能力，不需要從最基本的言語能力開始教；而第二語言教學是真正意義的零起點的教學，從最基本的語言知識開始教，先教發(fā)音、最基本的詞匯和語法。 ②教學環(huán)境氛圍不同 ：第一語言的教學往往是在母語的語言環(huán)境氛圍中進行；而第二語言缺乏良好 的語言環(huán)境，存在著語言交流的障礙。 ③受其他語言的影響不同 ：第一語言教學不受任何別的語言的影響，不存在語言遷移不同；而第二語言教學明顯受著其他語言的遷移作用的影響。 ④文化對語言教學的影響不同 ：第一語言教學時學習者也通常習得了該文化，自然形成了說這種語言的人的文化心理和文化習慣； 而第二語言的學習者由于文化背景、風俗習慣、思維方式的不同，在學習中明顯存在著文化的障礙。 ⑤教學對象不同 ：第一語言教學的對象為本國的兒童，年齡都不大，善于模仿，有著共同的文化背景；而第二語言的教學對象范圍廣，是不同文化背景的外國人或 本國外族人，以成年人為主，模仿能力教差。 ⑥教學目的和要求不同 ：第一語言教學中的教學目標和要求基本一致；而第二語言教學，因學習者、學習動機、文化背景等原因，導致了其教學目標和要求的不同。 ⑦教學內(nèi)容及教學重點和難點不同 ：由于教學對象、教學目的和要求不同，第一語言教學與第二語言教學在教學內(nèi)容以及教學重點上有所區(qū)別。 ⑧ 教學方法和教學技巧的不同 。 六、簡述你對對外漢語教學學科性質(zhì)和特點的認識。 P7 對外漢語學科的性質(zhì)： 對外漢語教
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