【正文】 “ 滿意 “ ? 4. 用近義詞、反義詞釋義 – 快樂 —愉快 漂亮 —美麗 可能 —也許 – 緊張 —輕松 安全 —危險(xiǎn) 胖 —瘦 輕 —重 借 —還 5. 利用動作、表情及學(xué)生的表演、活動等釋義 ? 哭 ? 笑 ? 其它：利用母語釋義、通過提問釋義、利用上下文釋義等。 三、觀看漢語課堂教學(xué)示范 DVD ——短文教學(xué)（上）的詞匯教學(xué)部分（魏蘋） ? （一）教材文本 ? 第 16課 牽手一生，是幸福還是謊言 ? 課文 （ 略） ? 生 詞 ? 詞語用法：重點(diǎn)詞 “ 守、調(diào)整 ” （略） ? 語言點(diǎn)注釋： “ 一旦 ”“ 拿 …… 來說 ”“ 也好 …… 也好 ”“ 何苦 ”（略） ? （二）點(diǎn)評，看后回答問題： ? 1．生詞的展示采用的是什么方式？有什么好處？ ? 2．生詞的釋義、擴(kuò)展與搭配教學(xué)采用了哪些方法？ ? 1答：利用多媒體課件展示生詞，從生詞與拼音同時(shí)出現(xiàn)到只出現(xiàn)漢字，可以減少學(xué)生的依賴性。 ? 2答：生詞擴(kuò)展與搭配的主要目的是使學(xué)生了解生詞意思，并學(xué)會正確使用。 ? 學(xué)生表演： “ 牽 ” 、 “ 調(diào)整 ” （重點(diǎn)詞語） ? 使用教具： “ 謊言 ” （帶一瓶藥給學(xué)生展示）等。 2. 按生詞的偏旁、部首排列 ? 如 《 現(xiàn)代漢語教程 讀寫課本 》 第一冊 41課生詞表的詞語的順序是： ? 1）收拾 2）信封 3）地址 4）清楚 5）商量 6）迎接 7）打掃 8）椅子 9）整理 10）衣柜11）地板 12）放 13）棵 14）樹 15）滿意 ? 打掃 一棵樹 ? 收拾 椅子 ? 迎接 衣柜 ? 整理 地板 3．按詞類或某些小類排列 ? 某課生字： ? 1）兩 2）問題 3）哥哥 4）張 5）票 6）床 7）桌子 8）書架 9）本 10）（一）些 11）支 12）鉛筆 13）鋼筆 ? 哥哥 哥哥 ? 兩（個(gè)） 問題 問題 ? 書架 書架 ? 票 票 ? （一）張 床 床 ? 桌子 （一）些 桌子 ? （三）支 鉛筆 鉛筆 ? 鋼筆 鋼筆 ? （書） （書） ? （六）本 （畫報(bào)） （畫報(bào)） ? （詞典） （詞典） 4. 按語義場排列 ? 某篇課文的生詞如下： – 1）天氣 2）冷 3）熱 4）風(fēng) 5）雨 6）下（雨） 7）雪 8）下（課） 9）刮 10）季節(jié) 11）春天 12）夏天 13）秋天 14）冬天 15）暖和 16）最 17）游泳 18）涼快 19）郊游 20）滑冰 ? 按語義場排列： – 季節(jié) 天氣 – 春天 暖和 下雨 郊游 – 夏天 熱 游泳 – 秋天 涼快 – 冬天 冷 下雪 /刮風(fēng) 滑冰 第 16課 牽手一生，是幸福還是謊言 ? 課 文 ? 正方： “ 牽手 ” 走一生 ? 我欣賞這樣一句話：婚前選我所愛，婚后愛我所選。世界上適合自己，能一起度過一生的人并不多，一旦遇到了，就要好好珍惜。生活中總有不幸的婚姻出現(xiàn)，但是你要知道，我們身邊更多的是終生幸福相守的夫婦，只要他們對此已經(jīng)心滿意足，平靜地過著每一天，從來不去四處宣揚(yáng)。拿我家樓下那對退休夫婦來說吧，今天早晨，我又看到他們一起打太極拳。他們天天同出同進(jìn)，一起買菜，一起散步，平靜而幸福地生活在一起。一個(gè)人的一生是漫長的，家庭生活中肯定會有不如意的地方，但這需要夫妻雙方共同去調(diào)整。在持久的婚姻生活中，兩個(gè)人的生命早已融合在一起了。共同擁有的無數(shù)細(xì)小的回憶就像一份無價(jià)之寶，這是屬于他們兩人的寶貴財(cái)產(chǎn)。牽手一生，一生幸福。 課 文 ? 反方： “ 到老 ” 是謊言 ? 這世界變化實(shí)在太快，海沒枯，石未爛，你的另一半?yún)s早已經(jīng)變心了。我有一位好友，為了愛情，放棄了舒適的都市生活遠(yuǎn)嫁到外地。四年后她身心疲憊地回到了北京，帶著個(gè)不滿三歲的女兒。我是親眼目睹她和她丈夫婚戀全部過程的，那時(shí)他們近于瘋狂的熱戀中充滿真誠?，F(xiàn)在，四年時(shí)間他們的愛就結(jié)束了！由此可見，所謂的愛情是多么的靠不住。家庭生活中不斷地產(chǎn)生分歧、爭吵、懷疑，愛情也好，婚姻也好，根本擋不住現(xiàn)實(shí)生活的考驗(yàn)。感情沒有了就應(yīng)該分手，不要再繼續(xù)維持。如果沒有了愛，何苦要守在婚姻的空殼里呢？ “ 牽手 ” 當(dāng)然是幸福的，但想一直到白頭，恐怕太難。牽手一生是一種理想，但在現(xiàn)實(shí)生活中，這只不過是個(gè)美麗的謊言。 生 詞 ? 1．牽（動） （名） （副） （形） （動） （動） （動） （形） （動） （形） （形） （形） （動） （形） （形） （名） （名） （動） （名） 第三節(jié) 語法教學(xué) ? 一、 課型介紹 ? 二、 語法教學(xué)的任務(wù) ? 三、 教學(xué)模式 ? 四、 語法教學(xué)的原則 ? 五、 語法教學(xué)的方法 ? 六、 漢語課堂教學(xué)示范 DVD——語法教學(xué) 一、課型介紹 ? 語法教學(xué)階段是綜合課教學(xué)的第二個(gè)階段。 ? 這一階段一般用 120140學(xué)時(shí)，最多不超過160學(xué)時(shí)。 二、語法教學(xué)的任務(wù) ? 1．除了鞏固語音教學(xué)階段的教學(xué)成果外，還要繼續(xù)狠抓學(xué)生的語音、語調(diào)存在的問題。 ? 2．學(xué)習(xí)大綱中規(guī)定的 100多個(gè)語法項(xiàng)目（點(diǎn)）。 ? 3．培養(yǎng)學(xué)生交際會話能力和初級成段表達(dá)能力。 三、教學(xué)模式 ? 1．一天一課（兩學(xué)時(shí)），一般教材都適合這種模式。 ? 2．兩天一課（四學(xué)時(shí)），有的教材一課中的內(nèi)容多，練習(xí)量大，一天完不成，只好用兩天。 四、語法教學(xué)的原則 ? 1．淺顯化原則 ? 2．少用術(shù)語原則 ? 3．形式化原則 ? 4. 實(shí)用性原則與實(shí)踐性原則 五、語法教學(xué)的方法 ? 1． 公式法。 ? 2． 圖示法 。 ? 3． 演繹法 。又叫規(guī) ——例法。 ? 4． 歸納法 。又叫例 ——規(guī)法。 ? 5． 對比法 。 ? 其它：形象法、設(shè)疑法、情景法、發(fā)現(xiàn)法等。 ? 總之，教無定法，多種教學(xué)方法要根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用。 1．公式法 ? ―比 ” 字句 ? 基本式 – A+比 +B+adj ? 擴(kuò)展式 – A+比 +B+還 /更 +adj – A+比 +B+adj+數(shù)量 – A+不 +比 +B+adj 2．圖示法 ? 動量補(bǔ)語 名詞或代詞 動詞 動詞 代詞 數(shù)詞和動量詞 名詞 他 量 過 一次 血壓 我們 聽 了 一遍 新聞 我 找 過 他 幾次 大夫 來 過 這兒 兩次 3．演繹法（規(guī) ——例法） ? 兼語句 ? 規(guī)則： – 前一動詞的賓語正是下一動詞的主語 ? 例句： – 我們請 他 。（ “ 他 ” 是動詞 “ 請 ” 的賓語） – 他 來幫忙。（ “ 他 ” 是動詞 “ 來 ” 的主語） – 我們請 他 來幫忙。（ “ 他 ” 兼賓語和主語） (例 ——規(guī)法 ) ? 連動句 ? 例句： ? 他爬上樹摘果子。（先后） ? 他搜集干苔蘚燒水喝。（目的） ? 他還是掙扎著蠕動爬行。（方式） ? 李老師終于生病住院了。（因果） ? 歸納： – 連動句是用連動短語充當(dāng)謂語的句子，或者是由連動短語直接構(gòu)成的句子。 ? 特點(diǎn)： – 兩個(gè)或幾個(gè)動詞短語， 互不作成分，而是共同作謂語 ； – 語義上有目的和方式、原因和結(jié)果、先和后的關(guān)系，因此短語的位置順序不能相互顛倒，中間也沒有語音停頓； – 它們共同一個(gè)主語，可以分別連著主語單說。 5．對比法 ? 外部對比（目的語 ——母語） – They came to help me . – 他們 來 幫助 我。 ? 內(nèi)部對比（目的語內(nèi)部） – 連動句 ? 他去衛(wèi)生間洗澡。 他洗澡去衛(wèi)生間。 – 動詞性聯(lián)合短語作謂語 ? 他刷牙洗臉。 他洗臉?biāo)⒀馈? 六、漢語課堂教學(xué)示范 DVD ——語法教學(xué)（劉希明） ? 1. 教材文本 – 課文 —“把這瓶鮮花放在桌子中間 ” （語法教學(xué)階段后期） – 生詞： 20個(gè) – 語法： “ 把 ” 字句 – 練習(xí)（略） ? 2. 教學(xué)方案 – 第一課時(shí)：組織教學(xué) ——復(fù)習(xí) ——新課（生詞、語法點(diǎn)） – 第二課時(shí)：課文學(xué)習(xí)。 3. 問題及教學(xué)點(diǎn)評 ? （ 1）本課采用了哪種方法引入語法點(diǎn)？ ? （ 2）本課語法點(diǎn)講練的步驟是什么？ ? （ 1）情景引入法。 ? （ 2）情景引入 ——引出范句 “ 老師把這瓶鮮花放在桌子上 ” （位置移動）并板書公式 ——練習(xí)否定式、帶能愿動詞、疑問式 ——講解 “ 把 ”字句規(guī)則 ——替換操練 ? 再引入 “ 到 ” ——引出范句 “ 老師把椅子搬到教室里來了 ” （位置移動） ——練習(xí)否定式、帶能愿動詞、疑問式 ——替換 ? 引入 “ 給 ” ——引出范句 “ 老師把鮮花送給一位同學(xué) ” （關(guān)系轉(zhuǎn)移） ——練習(xí) ——替換 ? 引入 “ 成 ” ——引出范句 “ 瑪麗把 ‘ 方 ’ 寫成 ‘ 萬 ’ 了 ” （形態(tài)變化） ——練習(xí) ——替換 1. 教材文本 ? 把這瓶鮮花放在桌子中間 ? 課文 ? （瑪麗和山本想把房間布置布置，因?yàn)橥砩弦谶@兒舉行生日晚會。） ? 瑪麗：今晚要在這兒為羅蘭舉行生日晚會，得先把這些亂七八糟的東西收拾一下，再把房間布置布置。 ? 山本：怎么布置？你說吧，我和你一起干。 ? 瑪麗：你看把這張方桌擺在中間，把那張圓桌搬到外邊去怎么樣？ ? 山本：行。桌子上太亂了。把這些書報(bào)、雜志放到什么地方去呢？ ? 瑪麗：先把不用的東西收到書柜下面去，再把桌子擦干凈。 ? 山本：不鋪?zhàn)啦紗幔? ? 瑪麗：把我新買的這塊花布鋪在上面吧。 ? 山本：這樣差不多了吧？ ? 瑪麗：地上有點(diǎn)兒臟。你把拖把遞給我，我再把地拖一下。 ? 山本：你休息一會兒，讓我來吧。 ? 瑪麗：好。這么一收拾，屋子里顯得又干凈又整齊。 ? 山本：把這瓶鮮花放在桌子中間，把生日蛋糕也擺在桌子上，再把蠟燭插在蛋糕上。 ? 瑪麗：好，我把蠟燭點(diǎn)上。 第四節(jié) 短文教學(xué) ? 一、課型介紹