對小學數(shù)學網(wǎng)絡教研的實踐與研究-資料下載頁
2025-07-18 22:27本頁面
【正文】 外力。 ?豐富活動形式，提高活動質(zhì)量。 三、行動與展望 對小學數(shù)學網(wǎng)絡教研的實踐與研究 ?“傳統(tǒng)教研”和“網(wǎng)絡教研”； ?“網(wǎng)絡教研”和“視頻教研”； ?“常規(guī)教研”和“專題教研”； ?“網(wǎng)絡教研”和“網(wǎng)站建設”； ?“校本教研”和“網(wǎng)絡教研”。 正確理解并處理好幾個關系： 三、行動與展望 對小學數(shù)學網(wǎng)絡教研的實踐與研究 “先生教的責任不在教，而在教學，而在教學生學。” “事怎樣做就怎樣學，怎樣學就怎樣教；教的法子要根據(jù)學的法子，學的法子要根據(jù)做的法子” 三、行動與展望 對小學數(shù)學網(wǎng)絡教研的實踐與研究 組織和策劃教研活動是教研員樸素而平凡的日常工作，如何在樸素中追求深刻？如何在細節(jié)中決定成??？ 三、行動與展望 對小學數(shù)學網(wǎng)絡教研的實踐與研究 提高教研活動的實效性，需要在理想和現(xiàn)實中尋找契合點。只有用研究的眼光去認識教研活動，策劃教研活動，改造教研活動，才能真正體現(xiàn)教研活動對教師專業(yè)發(fā)展的教育價值，才能使課程改革的鮮花盛開的更加絢麗。 謝謝各位老師！ 對小學數(shù)學網(wǎng)絡教研的實踐與研究
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