[高三理化生]生物解題誤區(qū)及解題策略-資料下載頁
2025-01-09 15:37本頁面
【正文】 考生一不留神就會(huì)誤入其中。這就要求在審題過程中要抓住題目的主干語和條件限定語．仔細(xì)推敲，方能識(shí)別陷阱之所在。 例： 擬南芥 P 基因的突變體表現(xiàn)為花發(fā)育異常。用生長素極性運(yùn)輸抑制劑處理正常擬南芥，也會(huì)造成相似的花異常。下列推測(cè)錯(cuò)誤的是 A．生長素與花的發(fā)育有關(guān) B．生長素極性運(yùn)輸與花的發(fā)育有關(guān) C． P 基因可能與生長素極性運(yùn)輸有關(guān) D．生長素極性運(yùn)輸抑制劑誘發(fā)了 P 基因突變 在細(xì)胞中儲(chǔ)存遺傳信息的物質(zhì)是 ( ) A、核酸 B、脫氧核糖核苷酸 C．脫氧核糖核酸 D 核糖核酸 淀粉完全水解后的終產(chǎn)物是（ ） A、葡萄糖 B．麥芽糖 C．二氧化碳、水 D．包括以上三項(xiàng) 關(guān)注“錯(cuò)誤原理” “知識(shí)性錯(cuò)誤”排第一 ： 通過混淆相關(guān)概念，或利用學(xué)生對(duì)某些概念的模糊和片面的認(rèn)識(shí) 來設(shè)疑。 “邏輯性錯(cuò)誤”排第二： 因果關(guān)系有兩種：一是題干本身具有因果關(guān)系；一是選項(xiàng)本身具 有因果關(guān)系。 “表述性錯(cuò)誤”排第三 ： 有些選項(xiàng)由兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句 組成，其中部分句子是正確的 也正因?yàn)槿绱?，其迷惑性明顯增大 。同時(shí)， 絕對(duì)化的表述大多是錯(cuò)誤的，但也有少數(shù)是對(duì)的。選項(xiàng)中的表述絕對(duì)化時(shí)，往往具有迷惑性，做題時(shí)，應(yīng)從邏輯角度、語法角度等去分析 “與題干不符”排第四 ： 選項(xiàng)本身是正確的，只是因?yàn)椴环项}意而不能成為正確答案。 下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述，錯(cuò)誤的是 A．在一塊牧草地上播種雜草形成雜草地后，其抵抗力穩(wěn)定性提高 B．在一塊牧草地上通過管理提高某種牧草的產(chǎn)量后，其抵抗力穩(wěn)定性提高 C．在一塊牧草地上栽種喬木形成樹林后，其恢復(fù)力穩(wěn)定性下降 D．一塊棄 耕后的牧草地上形成灌木林后，其抵抗力穩(wěn)定性提高 運(yùn)用“對(duì)比思維”，由“已知”推 導(dǎo) “未知” 采用先對(duì)比，后排除的思維。選擇題的四個(gè)選項(xiàng)（包括許多圖、表體題）常存在對(duì)比關(guān)系，通過對(duì)比后，可剔除個(gè)別選項(xiàng)。對(duì)未知知識(shí)或選項(xiàng)，可用分析已知知識(shí)推導(dǎo)未知進(jìn)行判斷。 下列四圖中能正確表示某池塘魚個(gè)體的平均增長量與種群密度關(guān)系的是
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