[高三理化生]生物解題誤區(qū)及解題策略-全文預(yù)覽
【正文】 減少失誤 二、 選擇題解題策略 提倡“兩遍讀題” 第一遍，快速閱讀，抓住關(guān)鍵詞（題眼），識別陷阱，辨明詞義；第二遍，放慢速度，縮小范圍 。在命題過程中．為了考查考生思維的準確性，增加試題的難度．命題者常會故布疑陣、巧設(shè)陷阱．有時一道選擇題中會設(shè)一個或數(shù) 個陷阱．考生一不留神就會誤入其中。下列推測錯誤的是 A．生長素與花的發(fā)育有關(guān) B．生長素極性運輸與花的發(fā)育有關(guān) C． P 基因可能與生長素極性運輸有關(guān) D．生長素極性運輸抑制劑誘發(fā)了 P 基因突變 在細胞中儲存遺傳信息的物質(zhì)是 ( ) A、核酸 B、脫氧核糖核苷酸 C．脫氧核糖核酸 D 核糖核酸 淀粉完全水解后的終產(chǎn)物是（ ） A、葡萄糖 B．麥芽糖 C．二氧化碳、水 D．包括以上三項 關(guān)注“錯誤原理” “知識性錯誤”排第一 ： 通過混淆相關(guān)概念，或利用學(xué)生對某些概念的模糊和片面的認識 來設(shè)疑。選項中的表述絕對化時，往往具有迷惑性，做題時，應(yīng)從邏輯角度、語法角度等去分析 “與題干不符”排第四 ： 選項本身是正確的，只是因為不符合題意而不能成為正確答案。 下列四圖中能正確表示某池塘魚個體的平均增長量與種群密度關(guān)系的是 。選擇題的四個選項（包括許多圖、表體題）常存在對比關(guān)系，通過對比后，可剔除個別選項。 “表述性錯誤”排第三 ： 有些選項由兩個或兩個以上的分句 組成，其中部分句子是正確的 也正因為如此，其迷惑性明顯增大 。 例： 擬南芥 P 基因的突變體表現(xiàn)為花發(fā)育異常。找準了題眼就是找到了析題的關(guān)鍵處、解題的突破口，就為理清解題思路奠定了堅實的基礎(chǔ)。正確答案是 B。 玉米間作與單作相比，可以明顯提高產(chǎn)量。細胞內(nèi)無染色體，據(jù)此可以排除③和④．正確答案 為 A． 以下各題，所給條件大致相同，容易誤導(dǎo)同學(xué)們做題時，往往憑經(jīng)驗選同一答案。正確答案為 B 誤區(qū)三、方法運用錯誤 生物學(xué)規(guī)律是生物學(xué)的核心，每一規(guī)律的出現(xiàn)都由有它的前提條件 ，每一個規(guī)律的應(yīng)用也都有它的適用條件。 ③遺傳學(xué)上把轉(zhuǎn)運 R
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