【正文】 中”這一條件限定語。蒸騰作用可以促進礦質(zhì)元素的運輸，烈日下氣孔關(guān)閉，蒸騰作用減弱．因而鈣的運輸過程變慢。 找準了題眼 就是 找 到了析題的 關(guān)鍵處 、解題的 突破口 ，就為理清解題思路奠定了堅實的基礎(chǔ)。審題是 解題 的 起始環(huán)節(jié) ，也是解答試題的 關(guān)鍵環(huán)節(jié) ，一旦審題 出現(xiàn)偏誤 ，就會 導(dǎo)致全錯 。 ② 寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，促進甲狀腺的活動來調(diào)節(jié)體溫。該細胞是（ ） CO2 O2 C6H12O6 第一次測定 第二次測定 相對含量 A、表皮細胞 B、葉肉細胞 C、根尖細胞 D、果肉細胞 B 組合型選擇題 此類試題將多個知識點融入一題，綜合性強、難度大，要根據(jù)題意，對備選答案逐個篩選，不能漏選或多選。由于 具有較高的能力要求和很好的區(qū)分度 ，將會是目前和以后的考試命題的 熱點題型之一 。 錯選 的主要原因 二、選擇題的類型 判斷型選擇題 此類試題，在考查學生對基礎(chǔ)知識掌握的牢固性的同時，又可考查思維的準確性：既可考查某一個知識點，又可考查多個知識點，是 高考中考查學生分析問題，解決問題能力的較好題型 。 肺炎雙球菌是一種細菌，以無性生殖 (分裂生殖 )方式增殖，不可能出現(xiàn)②．細菌又屬于原核生物。 已知某物種的細胞中含有 26個 DNA分子 ， 其 中有 2個 DNA分子各含有 24000個堿基 。 由于植物產(chǎn)生向光性的外因是單側(cè)光 ， 內(nèi)因是有胚芽鞘尖端 。是一種光能自養(yǎng)型生物 ，在繁殖過程中不遵循孟德爾的遺傳規(guī)律 上當原因： 剖 析： 有些學生在解題時，一看到紅螺菌具有光合色素，就立即與藍藻等綠色植物進行類比，只看到它們之間的同一性，卻忽視了它們之間的差異性（ 題目里的有機酸、醇都是有機物，他們沒有注意 ）結(jié)果誤選了 D 紅螺菌 生活在湖泊、池塘的淤泥中， 是一種光能異養(yǎng)型細菌 ，常用于環(huán)保工作中凈化高濃度的有機廢水， 屬于分解者 ．細菌是由原核細胞構(gòu)成的原核生物，所以它沒有葉綠體等多種細胞器(只有核糖體 )．細菌通常以分裂生殖來增殖，又無染色體，不遵循盂德爾的遺傳規(guī)律．正確 B． 6．因急于求成而上當 有些同學 急于求成 ， 審題 時 粗心大意 ，在 沒有仔細閱讀題目 和明了題意 的情況下． 盲目選擇 而 出錯 ． 例 6 給小白鼠較大劑量注射一種激素后。原因是 將 DNA等同于染色體 。 ③遺傳學上把轉(zhuǎn)運 RNA上決定一個氨基酸的三個相鄰堿基叫做一個“遺傳密碼子”． ④染色體中 DNA的脫氧核苷酸數(shù)量、種類和序列任意一種改變都會引起染色體變異． 上當原因： 對于第① ②兩種說法，有些學生誤認為是正確的，關(guān)鍵在于對基因的分離規(guī)律和自由組合規(guī)律的概念和實質(zhì)未能理解透徹 。 一、剖析解答生物選擇題的上當心理 因“一見鐘情”而上當 有些同學在 解答選擇題 時，只根據(jù) 直覺經(jīng)驗 ，憑 個人愛好 ， 不經(jīng)邏輯推理 ，就貿(mào)然 做出判斷 ． 例 1 給植物全部供給 18O2，則不久以后發(fā)現(xiàn)植物周圍出現(xiàn)含 18O的物質(zhì)，這些物質(zhì)主要來自（ ） 上當原因： 就答案形式而言 D形式最佳，而且水在光合作用中光解生成 18O2， 水又為呼吸作用利用生成 C18O2，所以有些同學對D“一見鐘情”，從而未對其他選項仔細考慮，錯選了 D 此 題條件隱敝 ， 未明確說明 植物周圍出現(xiàn)的 物質(zhì)為何物 ．但從題眼“ 主要來自 ”思考，表明 途徑不止一條 ，因而 著眼點不在于能否產(chǎn)生 ，而 在于量的比較 ．結(jié)合所學知識，即可選出正確答案為 A． 剖 析： 因前攝抑制而上當 有些同學 對先前學習的知識有 一種 強烈的心理傾向 ， 對后來學習的知識 往往起到 嚴重的妨礙 作用，即所謂的“前攝抑制”，表現(xiàn)為 用預(yù)先肯定的方式 來解決新問題．結(jié)果 異同不分 而 錯解 ． 例 2 下列是不同生物的細胞分裂圖，一定是減數(shù)分裂的圖有是 ( ) 上當原因： 有些學生在解答此題時，只考慮二倍體的細胞分裂，頭腦里早用肯定的方式進行判斷，不能將后學的單倍體，多倍體知識加以綜合分析，誤選了 C 根據(jù)染色體行為，圖①可確定為減數(shù)第一次分裂中期，圖②可能是二倍體的減數(shù)第二次分裂中期，也可能是單倍體的有絲分裂中期，圖③為二倍體的有絲分裂后期或四倍體的減數(shù)第二次分裂后期，圖④為單倍的有絲分裂后期或二倍體的減數(shù)第二次分裂后期。同時，要想做好選擇題，就必須熟練地掌握解答選擇題的審題技巧和解題技巧及解題方法。 ②自由組合規(guī)律的實質(zhì)是：在 F1產(chǎn)生配子時；等位基因分離，非等位基因自由組合。 人的一個受精卵中的 DNA含量為 ( ) A． 23 B， 23—46 C． 大于 46 D． 46 練 習： 分析：有很多同學錯選了 D項作為答案。把 陌生的對象 和 熟悉的對象 相比． 事物之間的同一性提供了類比的根據(jù)，而 差異性 會 限制 類比的結(jié)論 ．有些同學在解答選擇題時， 對差異性關(guān)注不夠 而 錯解． 例 5 紅螺菌的體內(nèi)具有光合色素，能夠在缺氧的情況下，利用光能，以有機酸、醇等物質(zhì)，使自身迅速增殖．下列關(guān)于紅螺菌的說法中錯誤的是 ( ) 、線粒體等復(fù)雜的細胞器 。 ①． AaBb ② aaBB ③ AAbb ④ AaaBBb ⑤ aaaBBB ⑥ AAAbbb A①④ B③⑥ C①② 、④⑤ D②③ 、⑤⑥ 剖 析： 因為玉米甲為母本，經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的卵細胞和極核的基因型均為 aB；玉米乙為父本，它的精子的基因型 Ab．在解題時，不但要考慮甲與乙相交情況，還要考慮甲本身自交的情況．所以正確是 C． 上當原因： 有些學相交一種情況，導(dǎo)致漏選上當，結(jié)果誤選 A． 生在解此題時，因未對題目作全面分析和研究，只考慮甲和乙 例 8 將酵母茵培養(yǎng)在由硝酸銨、硫酸鎂、氯化鈣、磷酸二氫鉀、必需的微量元素和水配成的營養(yǎng)液中，一段時間后，其內(nèi)酵母菌數(shù)量的變化是 ( ) A越來越多 B越來越少 C先增加后減少 D基本不變 8．因信息干擾而上當 ： 有些同學在 做選擇題 時， 不能 正確地提取有效信息 和 隱含信息 ，排除 干擾信息和無關(guān)信息 ，結(jié)果 因信息干擾 而 錯解 ． 酵母菌是一種異養(yǎng)型生物，如果營養(yǎng)液中沒有有機物養(yǎng)料，則酵母菌數(shù)量肯定越來越少，直至死亡．正確答為 B． 剖 析： 練 習： 將燕麥胚芽