【正文】 （ 1）做功和熱傳遞都能改變物體內(nèi)能； （ 2）內(nèi)能是物體內(nèi)所有分子熱運動的動能與分子勢能的總和，內(nèi)能的大小與分子的個數(shù)、分子的熱運動和分子間的相互作用情況有關． （ 3）熱量是一個過程量，不能說含有多少熱量． 【解答】 解： A、物體的內(nèi)能增加，可能是外界對物體做了功，也可能是從外界吸收 了熱量，故 A 錯誤； B、物體的溫度升高，可能是外界對物體做了功，也可能是從外界吸收了熱量，故 B 錯誤； C、內(nèi)能是物體內(nèi)所有分子動能和勢能的總和，故 C 正確； D、熱量是一個過程量，不能說含有多少熱量，故 D 錯誤． 第 39 頁（共 53 頁） 故選 C． 8．舉重比賽有甲、乙、丙三個裁判，其中甲為主裁判，乙和丙為副裁判．若裁判認定杠鈴已被舉起，就按一下自己面前的按鈕．要求主裁判和至少一個副裁判都按下自己面前的按鈕時，指示杠鈴被舉起的燈泡 L 才亮．以下符合這一要求的電路是（ ） A． B． C ． D． 【考點】 串、并聯(lián)電路的設計． 【分析】 由題意可知，主裁判和至少一個副裁判都按下自己面前的按鈕時，指示杠鈴被舉起的燈泡 L 才亮；根據(jù)串聯(lián)電路電路中各元件相互影響和并聯(lián)電路中各元件互不影響進行判斷． 【解答】 解：由題意可知，當兩個副裁判對應的按鈕可以單獨工作、并且互不影響，而主裁判的按鈕與副裁判的按鈕工作時相互影響，因此兩個副裁判對應的開關并聯(lián)連接后與主裁判對應的開關串聯(lián)連接，即乙、丙并聯(lián)后與甲串聯(lián)． 故選 B． 9．下列物理量中，其單位以英國物理學家焦耳名字命名的是（ ） A．電流 B．電功 C．電阻 D．電功率 【考點】 物理常識． 【分析】 根據(jù)電流、電功、電阻、電功率的單位進行解答． 【解答】 解： A．電流的單位是安培，簡稱安，故 A 錯誤； B．電功的單位是焦耳，簡稱焦，故 B 正確； C．電阻的單位是歐姆，簡稱歐，故 C 錯誤； 第 40 頁（共 53 頁） D．電功率的單位是瓦特，簡稱瓦，故 D 錯誤． 故選 B． 10．如圖所示的奧斯特實驗說明了（ ） A．電流的周圍存在著磁場 B．電流在磁場中會受到力的作用 C．導線做切割磁感線運動時會產(chǎn)生電流 D．小磁針在沒有磁場時也會轉(zhuǎn)動 【考點】 通電直導線周圍的磁場． 【分析】 要解決此題，需要掌握奧斯特實驗，知道此實驗證實了電流周圍存在磁場． 【解答】 解：奧斯特實驗的內(nèi)容是在平行直導線下方平行地放置著小磁針，當導線中有電流通過時，小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說明小磁針受到磁力的作用． 因此說明電流周圍存在磁場． 故選 A． 11．如圖所示的四個演示實驗中，能夠說明發(fā)電機原理的是（ ） A． B． C ． D． 【考點】 發(fā)電機的構(gòu)造和原理． 【分析】 發(fā)電機的工作原理是電磁感應現(xiàn)象：閉合電路的一部分導體在磁場中做第 41 頁（共 53 頁） 切割磁感線運動時，導體中就會產(chǎn)生電流． 【解答】 解： A、是奧斯特實驗，小磁針發(fā)針偏轉(zhuǎn)說明通電導體周圍有磁場，不符合題意； B、 D、電路中有電流，通電導體或線圈受到磁場力的作用發(fā)生運動，不符合題意； C、在外力作用下使導體左右移動，切割磁感應線，則電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說明此時有感應電流產(chǎn)生，這是電磁感應現(xiàn)象，是發(fā)電機的工作原理，符合題意． 故選 C． 12．為了探究電磁鐵的磁性強弱與哪些因素有關，聰聰同學使用兩個相同的大鐵釘繞制成電磁鐵進行實驗，如圖所示．則下列說法中正確的是（ ） A．要使電磁鐵的磁性增強，滑片向右滑動 B．線圈串聯(lián)是為了研究磁性強弱與電流的關系 C．若將兩電磁鐵靠近，它們會互相排斥 D．用電磁鐵吸引大頭針的數(shù)目，顯示它的磁性強弱 【考點】 影響電磁鐵磁性強弱的因素． 【分析】 （ 1）影響電磁鐵磁性強弱的因素：電流的大小和線圈的匝數(shù)，電流越大、線圈匝數(shù)越多，電磁鐵的磁性越強． （ 2）串聯(lián)電路中電流的特點，并注意控制變量法在實驗過程中的應用． （ 3）安培定則的內(nèi)容：用右手握住通電螺線管，使四指彎曲與電流方向一致，那么大拇指所指的那一端是通電螺線管的 N 極． 磁極間的相互作用規(guī)律：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引． （ 4）電磁鐵的磁性強弱是通過吸引大頭針的多少來體現(xiàn)的，用到了轉(zhuǎn)換法． 【解答】 解： A、變阻器的滑片向右滑動，電阻的阻值增大，電路中的電流減小，所以電磁鐵的磁性減弱，故 A 錯誤． B、兩電磁鐵的線圈串聯(lián)是為了使通過兩線圈的電流相等，研究電磁鐵磁性強弱第 42 頁（共 53 頁） 與線圈匝數(shù)之間的關系，故 B 錯誤． C、根據(jù)安培定則， A 的下端為 N 極，上端為 S 極， B 的上端為 N 極，下端為 S極，所以將兩電磁鐵靠近，它們會相互吸引，故 C 錯誤． D、在實驗中電磁鐵的磁性強弱無法直接看出，通過吸引大頭針的多少來進行判斷，吸引的大頭針越多，說明電磁鐵的磁性越 強，否則越弱，故 D 正確． 故選 D． 13．如圖所示的電路中，電源電壓 U=12V，定值電阻 R0=8Ω， R 是最大電阻為 20Ω的滑動變阻器，當移動滑片使 R消耗的電功率為 4W時，下列說法正確的是（ ） A． R 連入電路的電阻可能為 16Ω B． R 連入電路的電阻可能為 4Ω C． R0 消耗的功率可能為 4W D． R0 消耗的功率可能為 10W 【考點】 歐姆定律的應用；電功率的計算． 【分析】 根據(jù)電阻的串聯(lián)和歐姆定律表示出電路中的電流，根據(jù) P=I2R 表示出滑動變阻器消耗的電功率即可求出滑動變阻器接入電路中的電阻，然后求出電路中的電流，進一步求出 R0 消耗的功率． 【解答】 解：因串聯(lián)電路中總電阻等于各分電阻之和， 所以，電路中的電流： I= = ， 滑動變阻器消耗的電功率： P=I2R=（ ） 2R=4W， 整理可得： R2﹣ 20Ω R+64Ω2=0， 解得： R=4Ω 或 R=16Ω，故 A、 B 正確； 電路中的電流可能為： I1= = =1A 或 I2= = =， 第 43 頁（共 53 頁） R0 消耗的功率： P0=（ I1） 2R0=（ 1A） 2 8Ω=8W 或 P0′=（ I2） 2R0=（ ） 2 8Ω=2W，故 CD 錯誤． 故選 AB． 14．在如圖所示的電路中，磁敏電阻 R 的阻值隨磁場的增強而明顯減?。畬⒙菥€管一端靠近磁敏電阻 R，閉合開關 S S2，下列說法正確的是（ ） A．螺線管左端為 S 極，右端為 N 極 B．當 R1 的滑片向左滑動時，電壓表示數(shù)減小 C．當 R1 的滑片向右滑動時，電流表示數(shù)增大 D．在螺線管中插入鐵芯，電壓表示數(shù)減小 【考點】 電路的動態(tài)分析． 【分析】 （ 1）利用安培定則判斷電磁鐵的磁極； （ 2）先分析滑片向左移動時，變阻器的阻值的變化，然后根據(jù)歐姆定律可知電路電流的變化，進一步得出電磁鐵磁性強弱的變化，并確定磁敏電阻的變化，然后根據(jù)串聯(lián)電路分壓規(guī)律可知電壓表示數(shù)的變化； （ 3）先分析滑片向右移動時，變阻器的阻值的變化，然后根據(jù)歐姆定律可知電路電流的變化，進一步得出電磁鐵磁性強弱的變化，并確定磁敏電阻的變化，然后根據(jù)歐姆定律可知電流表示數(shù)的變化； （ 4）先根據(jù)在螺線管中插入鐵芯后，電磁鐵磁性的強弱變化，然后確定磁敏電阻的變化，最后根據(jù)串聯(lián)電路分壓規(guī)律可知電壓表示數(shù)的變化． 【解答】 解： A、電流從 電磁鐵的右端流入，左端流出，利用安培定則判斷電磁鐵的左端為 N極、右端為 S 極，故 A 錯誤； B、當滑片 P 向左滑動時，滑動變阻器連入電路中的電阻變小，則電路中的電流變大，通電螺線管的磁性增強，因此磁敏電阻的阻值減?。灰驗榇?lián)電路起分壓作用，因此磁敏電阻分得的電壓變小，故電壓表示數(shù)變小，故 B 正確； 第 44 頁（共 53 頁） C、當滑片 P 向右滑動時，滑動變阻器連入電路中的電阻變大，則電路中的電流變小，通電螺線管的磁性減弱，因此磁敏電阻的阻值變大；由歐姆定律可知電流表示數(shù)變小，故 C 錯誤； D、在螺線管中插入鐵芯后，螺線管的磁性增強，則磁敏電阻的 阻值減??；因為串聯(lián)電路起分壓作用，因此磁敏電阻分得的電壓變小，故電壓表示數(shù)變小，故 D正確． 故選 BD． 三、作圖題（每題 2 分，共 4 分） 15．請在圖中標出磁感線的方向及小磁針的 N 極． 【考點】 安培定則． 【分析】 根據(jù)電源的正負極判斷電流的流向，再利用安培定則判斷螺線管的極性，最后確定小磁針的極性． 【解答】 解：如圖，電流從螺線管右側(cè)流向左側(cè)，用右手握住螺線管，使四指環(huán)繞的方向與電流的方向相同，此時拇指所指的一端就是螺線管的 N 極，圖中螺線管左端為 N 極，右端為 S 極．磁感線在螺線管外部總是從 N 極指向 S 極，根據(jù)異名磁極相互吸引，小磁針靠近螺線管 S 極的一端為 N 極，如圖所示． 16．將圖中的電磁鐵連入你設計的電路中（在方框內(nèi)完成），要求： （ 1）電路能改變電磁鐵磁性的強弱； （ 2）使小磁針靜止時如圖． 第 45 頁（共 53 頁） 【考點】 影響電磁鐵磁性強弱的因素；安培定則；電路圖及元件符號；實物的電路連接． 【分析】 要改變電磁鐵磁性的強弱，就需要從決定電磁鐵磁性強弱的因素電流大小、線圈匝數(shù)、有無鐵芯這幾方面去考慮．由于線圈匝數(shù)、鐵芯這兩個方面已經(jīng)確定．故只有從電流大小去考慮． 要使小磁針靜止在圖示位置，就要使電磁鐵的左端為 N 極，右端為 S 極．然后利用安培定則來確定電流方向． 【解答】 解：改變線圈中的電流大小可以改變電磁鐵磁性的強弱，因此電路中要有一個滑動變阻器．要使電磁鐵的左端為 N 極，由安培定則可以判定，電流要從電磁鐵的左端流入．故設計電路如下： 四、實驗探究題（ 17 題 4 分， 18 題 6 分， 19 題 8 分，共 18 分） 17．為探究 “影響電磁鐵磁性強弱的因素 ”，小明用電池（電壓一定）、滑動變阻器、數(shù)量較多的大頭針、鐵釘以及較長導線為主要器材，進行如圖所示的簡易實驗． （ 1）他將導線繞在鐵釘上制成簡易電磁鐵，并巧妙地通過 吸起大頭針 的多少 來顯示電磁鐵磁性的強弱，下面的實驗也用這種方法的是 C ． A、認識電壓時，我們可以用水壓來類比 B、用光線來描述光通過的路徑 C、把敲響的音叉接觸水面，看有沒有濺起水花，來判斷音叉有沒有振動 D、用斜面小車研究阻力對物體運動的影響 第 46 頁（共 53 頁） （ 2）連接好電路，使變阻器連入電路的阻值較大，閉合開關，觀察到如圖甲所示的情景：接著，移動變阻器滑片，使其連入電路的阻值變小，觀察到圖乙所示的情景，比較圖甲和乙，可知 甲 圖中的電流較小，從而發(fā)現(xiàn)，通過電磁鐵的電流越 大 （選填 “大 ”或 “小 ”）磁性越強． 【考點】 探 究影響電磁鐵磁性強弱的因素的實驗． 【分析】 （ 1）要掌握轉(zhuǎn)換法．知道電磁鐵的磁性強弱是通過吸引大頭針的多少來體現(xiàn)的； （ 2）電磁鐵的磁性強弱與電流大小和線圈匝數(shù)有關，根據(jù)控制變量法，若要探究磁性強弱與電流大小的關系，需要保持線圈匝數(shù)不變． 【解答】 解： （ 1）電磁鐵磁性強弱通過比較電磁鐵吸引大頭針的多少來反映，電磁鐵吸引的大頭針越多，電磁鐵磁性越強；此實驗運用的是轉(zhuǎn)換法； 把敲響的音叉接觸水面，看有沒有濺起水花，來判斷音叉有沒有振動，把音叉的振動通過水花來體現(xiàn)，運用了轉(zhuǎn)化法； 水平面越光滑，小車所受阻力越小，運動距離越遠，如果小車不受力，小車將做勻速直線運動；本實驗用到了實驗推理的研究方法． 故選： C； （ 2）乙的滑動變阻器電阻小于甲的電阻，所以乙中通過線圈的電流大于甲中的電流，從圖上可以看出，乙吸引的大頭針較多，說明乙的磁性較強． 故答案為： （ 1）吸起大頭針的多少； C； （ 2）甲；大． 18．如圖所示，將一根導體棒 ab 的兩端用細導線與靈敏電流計組成一個閉合電路，并用絕緣細線懸掛起來放在 U 形磁鐵的磁場中． （ 1）讓導體棒 ab 水平向左運動時，靈敏電流計指針向右偏轉(zhuǎn)；導體棒 ab 水平第 47 頁（共 53 頁） 向右運動時，指針向左偏轉(zhuǎn)，說明感應電流的方向與 導體運動方向 有關； （ 2）讓導體棒 ab 水平向右緩慢運動時，靈敏電流計的指針向左偏轉(zhuǎn)的角度較??；導體棒 ab 水平向右快速運動時，靈敏電流計的指針向左偏轉(zhuǎn)的角度較大．說明感應電流的大小與 導體運動速度 有關． （ 3）讓導體棒 ab 沿豎直方向上下運動時，電路中 無 感應電流產(chǎn)生； （ 4）下列電器中，應用電磁感應原理制成的是 C ． A．電鈴； B．電風扇； C．動圈式話筒； D．動圈式揚聲器． 【考點】 探究電磁感應現(xiàn)象的實驗． 【分析】 要解決此題，需要掌握電磁 感應現(xiàn)象的概念，知道發(fā)電機是根據(jù)電磁感應原理制成的，動圈式話筒也是利用的電磁感應現(xiàn)象． 產(chǎn)生感應電流的條件：閉合電路的部分導體在磁場中做切割磁感線運動． 同時要知道產(chǎn)生感應電流的方向與磁場方向和導體的運動方向有關