【導(dǎo)讀】天津職業(yè)大學(xué)眼視光技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案

　　

【正文】 目標(biāo)相適應(yīng)的理論和實(shí)踐教學(xué) 體系，制定教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃。 理論課程的開(kāi)發(fā)和確定要以職業(yè)崗位能力所必須的理論知識(shí)為依據(jù)，以應(yīng)用為目的，要保證人才基本素質(zhì)和職業(yè)崗位業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)的基本需要。依據(jù)專業(yè)開(kāi)發(fā)的課程開(kāi)發(fā)表，按照知識(shí)、能力、素質(zhì)三位一體，設(shè)置理論課程，對(duì)教學(xué)內(nèi)容不斷更新完善，建設(shè)突出服務(wù)于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的理論教學(xué)體系。 重要實(shí)踐課程的設(shè)置，是以眼鏡行業(yè)所設(shè)置的職業(yè)崗位群對(duì)職業(yè)崗位能力的要求作為依據(jù)。實(shí)踐教學(xué)體系要包括專業(yè)基本技能訓(xùn)練、職業(yè)崗位業(yè)務(wù)能力訓(xùn)練和頂崗實(shí)習(xí)（畢業(yè)設(shè)計(jì)論文）等三個(gè)方面內(nèi)容，使技能的培養(yǎng)由淺入深，逐漸遞進(jìn)。 正確 處理實(shí)訓(xùn)課程中理論與實(shí)訓(xùn)的關(guān)系，把與實(shí)訓(xùn)操作緊密聯(lián)系的理論教學(xué)放在實(shí)訓(xùn)基地中進(jìn)行，使理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，達(dá)到 “教學(xué)做”的統(tǒng)一 。 在實(shí)踐教學(xué)中注重運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。 規(guī)范能力考核，使實(shí)訓(xùn)課的考核與國(guó)家眼鏡行業(yè)職業(yè)技能鑒定考核方案接軌，通過(guò)職業(yè)技能鑒定與學(xué)?？己讼嘟Y(jié)合的方式，實(shí)施技能考核； 通過(guò)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生較為扎實(shí)的技術(shù)應(yīng)用能力。實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)學(xué)時(shí)約占 50%，實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)占實(shí)踐總學(xué)時(shí)的 80%以上。 ② 實(shí)現(xiàn)途徑 制訂專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的途徑是：首先成立由行業(yè)企業(yè)等用人單位的一線技術(shù)專家、高級(jí)管理人員 等組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，由委員們根據(jù)行業(yè)企業(yè)所需人才，提出專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)所培養(yǎng)人才需掌握的職業(yè)崗位能力進(jìn)一步分解為二級(jí)素質(zhì)能力模塊 3 個(gè)，再下分第三級(jí)素質(zhì)能力模塊 12 個(gè)，最后再分解為第四級(jí)基本素質(zhì)、能力，對(duì)應(yīng)出相應(yīng)需要開(kāi)設(shè)的課程，即開(kāi)發(fā)出課程開(kāi)發(fā)表，專業(yè)教師根據(jù)該課程開(kāi)發(fā)表制訂出專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃。 ③ 模式改革 該專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的制訂改變了過(guò)去由學(xué)校自己提出專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃的模式，而是由眼鏡行業(yè)的用人單位行業(yè)企業(yè)提出人才的培養(yǎng)目標(biāo)、應(yīng)該掌握的素質(zhì)、能力，逐級(jí)分解，最后開(kāi)發(fā)決定所應(yīng)該開(kāi)設(shè)的課程 。 國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目 62 2．課程建設(shè) 眼鏡專業(yè)課程的建設(shè)主要包括以下內(nèi)容： ； 的建設(shè)規(guī)劃； ； ； ； 6.實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育，試行彈性學(xué)制； 。 （ 1）優(yōu)質(zhì)核心課程的建設(shè)規(guī)劃 ① 現(xiàn)狀 眼鏡專業(yè)經(jīng)過(guò)多年來(lái)的不斷改革建設(shè)，積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源，構(gòu)建了實(shí)力雄厚、特色突出的課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)，已經(jīng)建設(shè)出 3 門國(guó)家級(jí)、市級(jí)和校級(jí)的精品課程、優(yōu)質(zhì)課程，目前全部實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上教學(xué)。具體的建設(shè)情況詳見(jiàn)表 3。 表 3 專業(yè)精品課程、優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)情況一覽表 序號(hào) 課 程 名 稱 負(fù)責(zé)人 課程組主要成員 建設(shè)情況 1 《眼鏡材料與工藝學(xué)》 高雅萍 余紅、張荃、朱黎、樸忠烈、 黃金柱等 2020 年度 國(guó)家精品課程 2 《眼屈光學(xué)》 高雅萍 王海英、李麗華、陳麗萍、 王立書、張 纓、王翠英、 朱嫦娥、樸忠烈等 2020 年度 天津市市級(jí) 精品課程 3 《驗(yàn)光與配鏡》 王立書 高雅萍、李麗華、王海英、 王翠英、陳麗萍、朱黎等 2020 年 天津職業(yè)大學(xué) 優(yōu)質(zhì)課程 備注：課程組中余紅、李麗華、張纓就職于天津市眼科醫(yī)院，黃金 柱就職于天津大明眼鏡公司 ② 建設(shè)規(guī)劃 眼鏡專業(yè)將通過(guò)重點(diǎn)專業(yè)的建設(shè)，建設(shè)出 5 門優(yōu)質(zhì)核心課程，輻射帶動(dòng)相關(guān)院校、專業(yè)的課程建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源共享。具體的眼鏡專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)規(guī)劃詳見(jiàn)表 4。 表 4 專業(yè) 優(yōu)質(zhì)核心 課程建設(shè)規(guī)劃一覽表 序號(hào) 課 程 名 稱 負(fù)責(zé)人 主 要 成 員 建設(shè)目標(biāo) 備注 1 《眼鏡材料 與工藝學(xué)》 高雅萍 余紅、張荃、朱黎、樸忠烈、黃金柱等 完善建設(shè) 2020 年度 國(guó)家精品課程 2 《眼屈光學(xué)》 高雅萍 王海英、李麗華、陳麗 萍、 王立書、張纓、王翠英、 朱嫦娥、樸忠烈等 2020 年度 國(guó)家級(jí) 水平 2020 年度 天津市市級(jí) 精品課程 天津職業(yè)大學(xué)眼視光技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案 63 3 《驗(yàn)光與配鏡》 王立書 高雅萍、李麗華、王海英、 王翠英、陳麗萍、朱黎等 2020 年度 國(guó)家級(jí) 水平 2020 年度 天津職業(yè)大學(xué) 優(yōu)質(zhì)課程 4 《隱形眼鏡》 王海英 陳麗萍、張纓、張 荃、 王立書、王翠英、朱嫦娥、樸忠烈、高雅萍等 2020 年度 國(guó)家級(jí) 水平 5 《視光儀器學(xué)》 高雅萍 樸忠烈、張荃、楊良、朱嫦娥、朱黎、陳麗萍、王翠英、王海英、王立書等 2020 年度 國(guó)家級(jí) 水平 備注：課程組中余紅、李麗華、張纓就職于天津市眼科醫(yī)院，黃金柱就職于天津大明眼鏡公司，楊良就職于香港地球光學(xué)公司。 ③ 建設(shè)的途徑 為了實(shí)現(xiàn)“ 3+1”的高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)，在國(guó)家優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)中，主要通過(guò)以下幾方面進(jìn)行建設(shè)： ，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，選派骨干教師經(jīng)常參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議、專業(yè)培訓(xùn)、研修深造，請(qǐng)行業(yè)企業(yè)的技術(shù)專家、能工巧匠加入到課程教學(xué)隊(duì)伍中，打造出一支水平高、技能強(qiáng)、開(kāi)放性和職業(yè)性突出的課程團(tuán)隊(duì)。 ，將職業(yè)資格證書高級(jí)、技師所對(duì)應(yīng)的內(nèi)容融入優(yōu)質(zhì)核心課程中，在課程 的內(nèi)容上突出體現(xiàn)開(kāi)放性和職業(yè)性，保證人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 ，共同編寫水平高、特色強(qiáng)的配套專業(yè)教材，提高專業(yè)在國(guó)際上的地位和影響。 ，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的實(shí)踐環(huán)境條件，為優(yōu)質(zhì)核心課程的建設(shè)提供保證。 、系等各級(jí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境條件，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的各方面管理，保證課程教學(xué)資源網(wǎng)上共享的順利開(kāi)展。 、教學(xué)手段的改革，提高教學(xué)效果，真正體現(xiàn)課程的優(yōu)質(zhì)性、示范性和領(lǐng)先性。 ，積極開(kāi)展教改立項(xiàng)課題的研究，進(jìn)一步促進(jìn)專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程的建設(shè)。 ④ 優(yōu)質(zhì)核心課程內(nèi)容的改革 為了實(shí)現(xiàn)新的“ 3+1”人才培養(yǎng)目標(biāo)，必須在課程的內(nèi)容上進(jìn)行教學(xué)改革，將兩個(gè)工種的技師培養(yǎng)內(nèi)容增添到相應(yīng)的課程中。這主要體現(xiàn)在優(yōu)質(zhì)核心課程的改革建設(shè)上。詳細(xì)情況見(jiàn)表 5。 國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目 64 表 5 專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程教學(xué)內(nèi)容改革建設(shè)一覽表 序號(hào) 課程名稱 改革內(nèi)容 1 《眼屈光學(xué)》 增添斜視、隱斜視、弱視及低視力的知識(shí)；增添雙語(yǔ)的內(nèi)容。 2 《驗(yàn)光與配鏡》 增添為斜視、隱斜視、弱視及低視力患者驗(yàn)光配鏡內(nèi)容；增添為漸進(jìn)多焦點(diǎn)眼鏡配戴不適者調(diào)整處方 ；增添 常用低視力眼病的助視器處方。 3 《眼鏡材料與工藝學(xué)》 增添眼鏡架檢測(cè)的內(nèi)容；漸進(jìn)多焦點(diǎn)眼鏡的質(zhì)量檢測(cè)內(nèi)容；增添實(shí)施 ISO9000 系列標(biāo)準(zhǔn)的意義；增添 樹(shù)脂鏡片的表面處理內(nèi)容； 增添 棱鏡度鏡片加工中心的確定、棱鏡度鏡片加工基準(zhǔn)線的確定和棱鏡度鏡片的磨邊； 增添 加工漸進(jìn)眼鏡的裝配、樹(shù)脂鏡片的生產(chǎn)加工工藝過(guò)程； 增添 眼鏡鏡片的二次加工內(nèi)容。 4 《隱形眼鏡》 增添角膜接觸鏡導(dǎo)致的特殊沉淀物內(nèi)容；增添角膜接觸鏡的特殊并發(fā)癥內(nèi)容；增添角膜接觸鏡特殊的護(hù)理方法內(nèi)容。 5 《視光儀器學(xué)》 增添角膜曲率儀的調(diào)試和日常 維修保養(yǎng)內(nèi)容；增添綜合驗(yàn)光儀的調(diào)試內(nèi)容；增添遠(yuǎn)用低視力助視器；刪去激光器件等內(nèi)容。 ⑤ 《眼鏡材料與工藝學(xué)》課程的建設(shè) 《眼鏡材料與工藝學(xué)》課程的主要知識(shí)點(diǎn)包括：眼鏡架、眼鏡片的各種材料及其檢測(cè)；眼鏡片的各種材料及其檢測(cè)；眼鏡片的加工工藝及其表面處理；眼鏡的裝配工藝；樹(shù)脂鏡片的生產(chǎn)加工工藝過(guò)程；眼鏡鏡片的二次加工等。對(duì)應(yīng)的崗位能力有： 裝配眼鏡的能力；咨詢問(wèn)答能力；維修整形眼鏡能力、眼鏡的質(zhì)量檢驗(yàn)?zāi)芰瓦M(jìn)行視光教育等。該課程講授的方法有：師生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室邊講邊做，“教學(xué)做”一體；模擬真實(shí)的工作場(chǎng)景。課程的教學(xué)團(tuán) 隊(duì)由學(xué)校的專業(yè)教師與企業(yè)的兼職教師共同組成， 100%為“雙師型”教師。課程的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)在校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心完成， 100%為生產(chǎn)性實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)?？荚嚨姆椒ㄅc“眼鏡定配工”的職業(yè)資格證書的考核搭乘“直通車”，實(shí)現(xiàn)了“考鑒合一”，即該課程的期末考試成績(jī)作為“眼鏡定配工”中級(jí)鑒定的理論成績(jī)之一，而鑒定的實(shí)踐成績(jī)?yōu)樵撜n程實(shí)訓(xùn)部分的成績(jī)。 ⑥ 《眼屈光學(xué)》課程的建設(shè) 《眼屈光學(xué)》課程的主要知識(shí)點(diǎn)包括：眼的屈光系統(tǒng)；調(diào)節(jié)與集合；正視眼與非正視眼；近視眼；遠(yuǎn)視眼；散光眼；老視眼；雙眼視功能；斜視、隱斜視、弱視及低視力的知識(shí)等。對(duì)應(yīng) 的崗位能力有： 眼科初步檢查能力；視功能檢查能力；驗(yàn)光能力等。該課程講授的方法有：師生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室邊講邊做，“教學(xué)做”一體；模擬天津職業(yè)大學(xué)眼視光技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案 65 真實(shí)的工作場(chǎng)景；部分采用真實(shí)的工作場(chǎng)景。課程的教學(xué)團(tuán)隊(duì)由學(xué)校的專業(yè)教師與企業(yè)的兼職教師共同組成， 100%為“雙師型”教師。課程的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)一部分在校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心完成，另外一部分在校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地天津市眼科醫(yī)院完成， 100%為生產(chǎn)性實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)?？荚嚨姆椒ㄅc“眼鏡驗(yàn)光員”的職業(yè)資格證書的考核搭乘“直通車”，實(shí)現(xiàn)了“考鑒合一”，即該課程的期末考試成績(jī)作為“眼鏡驗(yàn)光員”中級(jí)鑒定的理論成績(jī)之一，而 鑒定的實(shí)踐成績(jī)?yōu)樵撜n程實(shí)訓(xùn)部分的成績(jī)。 ⑦ 《驗(yàn)光與配鏡》課程的建設(shè) 《驗(yàn)光與配鏡》課程的主要知識(shí)點(diǎn)包括：視力檢查；主觀驗(yàn)光方法；檢影驗(yàn)光方法；開(kāi)具驗(yàn)光處方；為斜視、隱斜視、弱視及低視力等特殊患者驗(yàn)光配鏡；為漸進(jìn)多焦點(diǎn)眼鏡配戴不適者調(diào)整處方；常用低視力眼病的助視器處方等。對(duì)應(yīng)的崗位能力有： 驗(yàn)光能力；視功能檢查能力；咨詢問(wèn)答能力和進(jìn)行視光學(xué)教育。該課程講授的方法有：師生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室邊講邊做，“教學(xué)做”一體；模擬真實(shí)的工作場(chǎng)景；部分采用真實(shí)的工作場(chǎng)景。課程的教學(xué)團(tuán)隊(duì)由學(xué)校的專業(yè)教師與企業(yè)的兼職教師共同組成， 100%為“雙師型”教師。課程的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)一部分在校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心完成，另外一部分在校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地天津市眼科醫(yī)院完成， 100%為生產(chǎn)性實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)?？荚嚨姆椒ㄅc“眼鏡驗(yàn)光員”的職業(yè)資格證書的考核搭乘“直通車”，實(shí)現(xiàn)了“考鑒合一”，即該課程的期末考試成績(jī)作為“眼鏡驗(yàn)光員”中級(jí)鑒定的理論成績(jī)之一，而鑒定的實(shí)踐成績(jī)?yōu)樵撜n程實(shí)訓(xùn)部分的成績(jī)。 （ 2）教材建設(shè) ① 現(xiàn)狀 多年來(lái)，眼鏡專業(yè)在認(rèn)真總結(jié)教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持不懈地致力于專業(yè)的教材建設(shè)，特別是著眼于突出高職特色，突出應(yīng)用性、實(shí)踐性、理論與實(shí)踐結(jié)合的教材編寫。 專業(yè)目前已經(jīng)完成并使用的理論教材和實(shí)踐教材情況見(jiàn)表 6。 表 6 眼鏡專業(yè)教材建設(shè)情況一覽表 序號(hào) 名 稱 作 者 出版單位 1 實(shí)用眼鏡學(xué) 高雅萍等 天津科技出版社 2 眼屈光學(xué) 宋慧琴 中國(guó)物資出版社 3 眼屈光學(xué)檢查 宋慧琴等 中國(guó)物資出版社 4 驗(yàn)光與配鏡 宋慧琴等 天津大學(xué)出版社 國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目 66 5 驗(yàn)光配鏡 吳柳庭、王立書、王海英 中國(guó)輕工業(yè)出版社 6 醫(yī)用眼科儀器專論實(shí)驗(yàn) 高雅萍 天津職業(yè)大學(xué)校內(nèi)印刷 7 光學(xué)實(shí)驗(yàn) 吳柳庭 天津職業(yè)大學(xué)校 內(nèi)印刷 8 隱形眼鏡實(shí)驗(yàn) 王海英 天津職業(yè)大學(xué)校內(nèi)印刷 9 驗(yàn)光與配鏡實(shí)驗(yàn) 王立書 天津職業(yè)大學(xué)校內(nèi)印刷 10 眼鏡裝配實(shí)驗(yàn) 張 荃 天津職業(yè)大學(xué)校內(nèi)印刷 11 視生理光學(xué) 宋慧琴 天津職業(yè)大學(xué)校內(nèi)印刷 12 眼鏡材料學(xué) 梅滿海 天津職業(yè)大學(xué)校內(nèi)印刷 13 眼鏡工藝學(xué) 史國(guó)有 天津職業(yè)大學(xué)校內(nèi)印刷 14 眼鏡造型設(shè)計(jì) 王富瑞 天津職業(yè)大學(xué)校內(nèi)印刷 15 視光技術(shù)專業(yè)英語(yǔ) 王翠英 朱嫦娥 天津職業(yè)大學(xué)校內(nèi)印刷 16 藥理學(xué) 王翠英整編 天津職業(yè)大學(xué)校內(nèi)印刷 ②建設(shè)規(guī)劃 隨著專業(yè)“ 3+1”高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)的調(diào)整，專業(yè)的教學(xué)體系和課程教學(xué)內(nèi)容也在不斷深入改革建設(shè)，以滿足技師培養(yǎng)的需要，隨之與課程相對(duì)應(yīng)的配套教材也急需進(jìn)行建設(shè)。因此專業(yè)要加大教材建設(shè)的力度，爭(zhēng)取編寫出一套具有高職特色的、實(shí)用性及針對(duì)性強(qiáng)的、滿足培養(yǎng)技師教學(xué)需要的、 具有專業(yè)特色的、高水平的、系列配套 理論教材和實(shí)踐教材，填補(bǔ)視光眼鏡領(lǐng)域的空白。 詳細(xì)情況請(qǐng)見(jiàn)表 7。 ③ 建設(shè)的途徑 為了順利地實(shí)施“ 3+1”人才培養(yǎng)模式改革，眼鏡專業(yè)的教材主要通過(guò)以下幾方面進(jìn)行建設(shè)： ，廣泛交流合作，雙方 共同編寫出具有高職特色、國(guó)際領(lǐng)先水平的配套教材。 、高水平出版社聯(lián)系，保證教材的順利出版。 ，促進(jìn)相配套的教材建設(shè)。 天津職業(yè)大學(xué)眼視光技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案 67 表 7 眼鏡專業(yè)教材建設(shè)規(guī)劃一覽表 序號(hào) 教材名稱 課程名稱 作 者 完成時(shí)間 出版社 建設(shè)級(jí)別 1 實(shí)用視光技術(shù) 視光儀器使用、眼鏡光學(xué)實(shí)驗(yàn)、眼屈光學(xué)實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)光與配鏡實(shí)驗(yàn)、眼鏡裝配實(shí)驗(yàn)、隱形眼鏡實(shí)驗(yàn) 高雅萍、 等 2020 年 化學(xué)工 業(yè)出版社（已達(dá)成意向） 國(guó)家級(jí) 2 眼鏡材料與工藝學(xué) 眼鏡材料與工藝學(xué) 維修整形實(shí)驗(yàn) 焊接技術(shù)實(shí)驗(yàn) 高雅萍等 2020 年 化學(xué)工業(yè)出版社（已簽訂協(xié)議） 國(guó)家級(jí) 3 眼屈光學(xué) 眼屈光學(xué) 高雅萍、 王海英 、Dain 等 2020 年 化學(xué)工業(yè)出版社（已達(dá)成意向）