【導(dǎo)讀】據(jù)我校實際情況，制定寫字教學(xué)方案。寫字特色的教師隊伍，造就學(xué)生的書法特長，創(chuàng)建有寫字教學(xué)特色的阜寧特殊教育學(xué)校。寫字特色的項目明顯突出；寫字特色的內(nèi)容廣泛和諧；寫字育人的影響深入人心；創(chuàng)建市區(qū)內(nèi)有影響的寫字特色特殊教育學(xué)校。響，因而我們特制定“兩個必須”。下設(shè)指導(dǎo)督查辦公室。督查辦公室負(fù)責(zé)人為許永，組員為許一茹，陳愛萍、唐登進(jìn)、平，確保達(dá)標(biāo)，爭創(chuàng)優(yōu)秀。領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期對各班寫字水平進(jìn)行測評兩次。的班級，要追究相應(yīng)老師責(zé)任。另外，值周老師定期、不定期檢查“每天下午20分鐘。寫字和訓(xùn)練“兩姿”培養(yǎng)習(xí)慣相結(jié)合。這樣要求我們在寫字教學(xué)中做到“三全”，實現(xiàn)“六種效益”?！叭奔疵嫦蛉w，習(xí)字作業(yè)周末交給領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人檢閱、評比。

　　

【正文】 ，引導(dǎo)師生重視書寫，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。 （ 2）引入競爭機制，每學(xué)期舉行學(xué)生寫字比賽和作業(yè)展覽評比活動，綜合計算班級平均分、達(dá)標(biāo)率、俊字率，將成績列入語文教師個人考核，班級成 績列入班級百分競賽，學(xué)期末評選寫字教學(xué)優(yōu)勝班級。 （ 3）兩年內(nèi)將選編師生優(yōu)秀作品集，對優(yōu)秀的師生進(jìn)行表彰，激勵先進(jìn)，宣傳典型。組織教師撰寫寫字方面的經(jīng)驗總結(jié)結(jié)集印刷，資源共享。 特色的形成需要長期堅持，不懈探索。寫字教學(xué)更需要持之以恒，科學(xué)指導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練。希望全校教師明確目標(biāo)，齊心協(xié)力，為打造學(xué)校特色，夯實學(xué)生的書寫根基而共同努力！ 附 :特色創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：薛萍 副組長：于坤聰 張秀華 成 員：趙鵬 王立葉 劉大勇 于麗華 申作林 王光鳳 王美玲 附 ： 人民路小學(xué) 學(xué)生寫字的有關(guān)指標(biāo)與要求 一、寫字姿勢 1． “三個一 ”，即：眼睛離紙平面一尺，胸口離桌邊一拳，握筆的手指離筆尖一寸。 2． “八個字 ”，即：頭正、身直、臂開、足安。 二、寫字技術(shù) 1．走好三步路：寫好基本筆畫、寫好獨體字、寫好合體字。 2．念好四字訣：看、記、寫、比。 3．闖過三道關(guān)：筆畫、筆順正確規(guī)范；字體、字形端正美觀；作業(yè)、卷面整潔。 三、書寫速度 202011 特色創(chuàng)建 阜特教研 110 一年級學(xué)生每分鐘寫 3～ 5 字；二年級學(xué)生每分鐘寫 5～ 7 字；三年級學(xué)生每分鐘寫 8 字左右；四年級學(xué)生每分鐘寫10 字左右；五六年級學(xué)生每分鐘寫 15 字 左右。 四、學(xué)段要求 1．第一學(xué)段（ 1～ 2 年級）要求：掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)；初步感受漢字的形體美；養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。 具體分解： 一年級：練習(xí)用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔，執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確；會按照田字格里范字寫字，學(xué)習(xí)使用和保管寫字用具，培養(yǎng)寫字興趣和良好的寫字習(xí)慣。 二年級：繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣，繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔；初步掌握正確的寫字姿勢和鉛筆執(zhí)筆要領(lǐng)；在認(rèn)識常用漢字的偏旁部首的基礎(chǔ)上 ，逐步掌握其寫法，初步了解漢字結(jié)構(gòu)；學(xué)會使用和保管寫字用具，初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。 2．第二學(xué)段（ 34 年級）要求：能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。 具體分解： 三年級：培養(yǎng)寫字興趣和學(xué)習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔，繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣。 四年級：能比較熟練地用鋼筆寫字，要求寫字正確、端正、整潔，行款符合要求； 3．第三學(xué)段（ 56 年級）要求：硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度；能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。 具體分解： 五年級：要掌握 鋼筆字的正確書寫方法，比較熟練地掌握鋼筆書寫中筆畫和偏旁的寫法，及其在字中的搭配關(guān)系，提高寫字的成功率； 六年級：能比較熟練地用鋼筆寫字，有一定速度，抄寫漢字每分鐘不少于 15 個，字跡工整，行款整齊； 2020 年 9 月 人民路小學(xué)硬筆書法比賽紙 班級： 姓名： 親愛的同學(xué)們，漢字是中華民族智慧的結(jié)晶，是中國文化的一大特色。一筆好字就如同人的第二張臉。今天讓我們大顯身手，展示自己的書寫風(fēng)采吧 ! 202011 特色創(chuàng)建 阜特教研 111 創(chuàng)建寫字教育特色 促進(jìn)學(xué)校發(fā)展 發(fā)展寫字特色 構(gòu)建學(xué)校文化 翰墨飄香 立字育人 一、學(xué)校概況 一小是一所具有四十多年歷史的老校，現(xiàn)有學(xué)生 360 人， 10 個教學(xué)班，幾年來，學(xué)校在新的平臺上得以迅速發(fā)展，先后被評為中心教育科研先進(jìn)單位、雙文明先進(jìn)單位、德育 先進(jìn)單位。 二、對創(chuàng)建寫字教育特色的認(rèn)識 這幾年，油田教育中心提高教育教學(xué)質(zhì)量的決心和推進(jìn)學(xué)校發(fā)展的力度很大，在校內(nèi)外如此之好的發(fā)展氛圍和態(tài)勢下，我們一小也在不斷回顧、反思和總結(jié)。如何加快發(fā)展，把學(xué)校辦成理念新、特色明、質(zhì)量高、聲譽好的學(xué)校。我們重點對學(xué)校教育教學(xué)工作進(jìn)行了整體規(guī)劃：確立“一個中心、兩個載體”的發(fā)展戰(zhàn)略。一個中心就是以教育教學(xué)質(zhì)量為中心，樹教育質(zhì)量品牌形象，兩個載體就是以寫字教育特色和 以德育教育特色為主題的實施為載體，以此培養(yǎng)具有先進(jìn)教育理念的新型教師和良好素質(zhì)的小公民，推動學(xué)校辦學(xué)理念，學(xué)校文化和管理方式的變化。 把寫字教育作為學(xué)校的特色來抓，基于以下思考： 一是“寫字教學(xué)”是語文教學(xué)的基礎(chǔ)工程，而我校語文教學(xué)質(zhì)量相對弱些，我們從基礎(chǔ)和薄弱環(huán)節(jié)抓起，提高質(zhì)量。 二是寫字教育也是一種態(tài)度和習(xí)慣的教育。經(jīng)驗告訴我們：態(tài)度決定一切，教育就是培養(yǎng)一種習(xí)慣，寫字背后貫穿這些教育至關(guān)重要，可以推動其他學(xué)科的學(xué)習(xí)質(zhì)量提高，乃至對人的一生具有深刻影響。 三是寫字教育對進(jìn)一步推動學(xué)校文化的發(fā)展具有深遠(yuǎn)影 響，文化是一種思想，是一種共同的價值觀，是推動學(xué)校發(fā)展的根本動力。要不斷建立學(xué)校文化，讓學(xué)校文化推動學(xué)校發(fā)展。學(xué)校的寫字教學(xué)是多學(xué)科整合，全員參與，需要大家齊心協(xié)力，這可以促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。 四是寫好字是對每一個中國人的基本要求。也是增強學(xué)生愛國主義情感的需要，寫字教育本身具有很豐富的德育資源。 五是寫字教育是學(xué)校打造質(zhì)量品牌的需要。提高創(chuàng)建寫字教育特色，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，提升全體學(xué)生的基本素質(zhì)，打造學(xué)校質(zhì)量品牌，同時，創(chuàng)建寫字教育特色的過程也是學(xué)校不斷完善自己、塑造自己的過程。 一年來，我校堅持以“書法教育 為突破口，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的辦學(xué)思路，提出了“寫漂漂亮亮中國字，做堂堂正正中國人”的辦學(xué)口號，將寫字教育與“德智體美等202011 特色創(chuàng)建 阜特教研 112 素質(zhì)的全面發(fā)展結(jié)合起來，以字育德，以字啟智，以字益美，以字健體，努力使寫字教學(xué)成為學(xué)校的特色。 辦學(xué)思想 結(jié)合寫字教育特色，我校確立了“四園”建設(shè)的目標(biāo)： 二、具體實踐 創(chuàng)建整體規(guī)劃：通過 3—5 年的努力，形成有品牌的寫字教學(xué)先進(jìn)學(xué)校，通過創(chuàng)建活動，學(xué)校辦學(xué)理念得以更新，學(xué)校文化得以發(fā)展，管理機制更加先進(jìn)，教學(xué)質(zhì)量品牌形象更加突出。 階段性目標(biāo)：分三步走：第一階段： 發(fā)動宣傳，形成氛圍，建立常規(guī)。 第二階段：全面加強，不斷深化，取得一定成果 第三階段：提升水平，豐富內(nèi)涵，爭創(chuàng)書法特色學(xué)校。 堅持做到：“四全”，即：領(lǐng)導(dǎo)、教師全員參與；始終面向全體學(xué)生；抓實教學(xué)全程管理；促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 一年見成效：面向全體，從抓“雙姿”起步，力爭 95%以上學(xué)生雙姿符合規(guī)范，100%教師雙姿達(dá)標(biāo)；建立一支合格的教師隊伍，對其實行等級評價；建立完善的書法教育檔案資料。 三年出成果。三年內(nèi)建立起一支合格的具有一定實力的寫字教師隊伍；建立起一支書法教學(xué)科研隊伍，并有一定數(shù)量的論文在各 級刊物發(fā)表，使全校 90%一上學(xué)生的書寫達(dá)到正確、規(guī)范和美觀的水平，培養(yǎng)出一批初出毛廬的書寫能手，在各級各類比賽中獲獎，準(zhǔn)備申報市級書法特色學(xué)校。 五年創(chuàng)特色：建立一支高質(zhì)量的教師隊伍，形成：“書品、學(xué)品、人品”的三育人思路。 書法教材 四、具體途徑、方法和措施 （一）培訓(xùn)隊伍，優(yōu)化師資。 培養(yǎng)一批能勝任書法教學(xué)的教師隊伍，提高他們的理論素養(yǎng)，書寫水平和書寫指導(dǎo)能力。 培訓(xùn)教學(xué)骨干。 狠抓三字過關(guān)，提高書寫技能。 開展等級評定，促進(jìn)自學(xué)成材。 定期邀請書法名家來校開展專題書法講座。 （二）建立常規(guī)，優(yōu)化 教學(xué) 抓課程落實，上足上好每周一節(jié)書法課。 抓課堂教學(xué)。集體備課，吃透教材；導(dǎo)練結(jié)合；因材施教；加強雙姿，隨機監(jiān)控指導(dǎo)；鞏固雙姿達(dá)標(biāo)率；開展寫字優(yōu)質(zhì)課評比活動，研究不同課型和課堂教學(xué)模式；開展書法優(yōu)質(zhì)課公開觀摩活動，總結(jié)經(jīng)驗，及時推廣。 實行學(xué)生寫字質(zhì)量“三個一”的動態(tài)管理。既： 定期舉行師生現(xiàn)場書法比武大賽，利用校園藝術(shù)節(jié)每年舉辦書法展示活動。（內(nèi)容包括：“書法比賽、書法表演、學(xué)生書法作品版面展評”三個項目。 202011 特色創(chuàng)建 阜特教研 113 每學(xué)期舉辦一次教師三筆 字過關(guān)測試和學(xué)生硬筆書法三星級測試。教師達(dá)優(yōu)秀率、學(xué)生達(dá)三星級的名單上光榮榜。 成立書法興趣小組。 用好班級多媒體設(shè)備，利用科技平臺，進(jìn)行書法視頻、影象動態(tài)教學(xué)。 投入一定專項經(jīng)費，確保書法日常用品的到位、書法報刊、雜志的訂閱、書法作品的裝裱和外出培訓(xùn)、參觀學(xué)習(xí)等。 建立校外書法基地，定期組織師生開展相關(guān)主題活動。 （三）營造濃厚的書香氛圍，陶冶性情，提高教學(xué)效果。 凈化語言環(huán)境。 開設(shè)書法專用教室，張貼書法名家的畫像、作品和名言，以陶冶師生性情，激發(fā)書寫興趣。 構(gòu)建具有校園特 色的書法樓層文化，將歷代書法名作及師生作品上墻。 完善校園網(wǎng)站建設(shè)，增辟書法專欄。 每年利用校園藝術(shù)節(jié)組織舉辦主題性書法展覽。 （四）建立評估獎勵機制，激發(fā)師生學(xué)習(xí)創(chuàng)作熱情。 建立評比獎勵條例，實行“四項考核”和“六項評優(yōu)” 四項考核：學(xué)生書寫達(dá)標(biāo)驗收考核；學(xué)生參加各級比賽獲獎考核；教師輔導(dǎo)書法特長考核；各科教師對作業(yè)書寫要求及工作實績考核。 六項評優(yōu)：書法教學(xué)評優(yōu)課、書法教學(xué)優(yōu)秀教案評比、書法教學(xué)課件設(shè)計評比、書法教學(xué)經(jīng)驗論文評比、書法教育先進(jìn)個人評比、學(xué)生書法星級評比。 （五）健全書法檔案，加強 資料積累 建立學(xué)校、教師和學(xué)生書法檔案， （六）組織師生踴躍參加各類社會活動，積極開展書法聯(lián)誼、寫春聯(lián)、送藝進(jìn)社區(qū)等公益活動。 一年的實踐： 2020 年起，我校就把寫字教學(xué)做為特色辦學(xué)的突破口。抓住這一根本，我們立足語文課堂， 輻射各門學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高雅的審美情趣，促進(jìn)學(xué)生的性格、態(tài)度、氣質(zhì) 情懷等內(nèi)在品質(zhì)的提高，讓寫字成為鑄造學(xué)生人生的一塊基石。 一是規(guī)范管理，完善寫字制度。學(xué)校專門成立寫字教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《薩東一小寫字特色建設(shè)方案》，投入專項經(jīng)費，完善寫字教學(xué)設(shè)備 ，開設(shè)學(xué)校專用書畫室。 二是堅持書法課堂教學(xué)常規(guī)化。一是練字定時間，二是練字分層次，三是練字定規(guī)范，四只練字重長效。堅持每天 20 分鐘的天天練，每周一周的周周學(xué)活動夯實學(xué)生的書寫技能。五是練字重梯隊。設(shè)立三個層次的書法興趣班（基礎(chǔ)、提高和精品班） 一是 制定了“寫字特色”總體規(guī)劃和目標(biāo) 遵循 “ 育德、啟智、審美、健身 ” 的寫字教 學(xué)理念，強化書法研訓(xùn)，優(yōu)化課堂教學(xué)，開展形式多樣的書法活動，堅持天天有練習(xí) ， 月月有驗收 ， 年年有提高 ， 建立有寫字特色的教師隊伍，造就學(xué)生的書法特長，營造濃郁的墨香氛圍，打造學(xué)校書法特色 。 202011 特色創(chuàng)建 阜特教研 114 二是師訓(xùn)先行，提高教師寫字水平 注重身教。制定了《薩東一小教師習(xí)字基本要求》，要求每位教師每天練寫一張鋼筆字，每周寫一板粉筆字，常抓不懈；每月對教師的習(xí)字情況進(jìn)行總結(jié)評比；每學(xué)期舉辦一次教師寫字比賽活動。 其次， 引導(dǎo)教師 高度重視書法教學(xué)，樹立大書法課堂觀念。 采取“隨堂聽課考查教師的寫字姿勢、備課、作業(yè)評價教師的寫字水平，期中、期末寫字展評看教師寫字的提高程度，平時隨機抽查看普及情況”等辦法，實行多元化評價，以此來推動全校師生寫字水平的不斷提高。 三是 落實、強化寫字教學(xué)常規(guī) 強化寫字時間管理。 推出 了“欣賞中華古曲，書寫規(guī)范漢字”活動，每天下午上課前 15 分鐘（ 1： 35—1： 50 分）的固定時段，統(tǒng)一播放中華古曲，學(xué)生在舒緩的古箏聲中即陶冶的性情，又提高了寫字技能。 強化寫字課程管理。為了保證寫字教學(xué)工作落實到位，我校把寫字教學(xué)納入常規(guī)教學(xué)管理之中，根據(jù)課程計劃，每天安排 15 分