【正文】 使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。設(shè)立寫字專欄，建設(shè)文化走廊，展示歷代書法名家以及學(xué)校師生的作品，讓校園不僅有花香、書香，還要飄著墨香。 自身練好寫字基本功，只是指導(dǎo)學(xué)生寫的前提，還必須深入鉆研學(xué)生寫字特點、途徑，開展教研活動，堅持學(xué)習(xí)，積極探索寫字課堂教學(xué)模式，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高指導(dǎo)水平。 202011 特色創(chuàng)建 阜特教研 108 （ 1）語文課上識寫結(jié)合。 （ 4）齊抓共管，養(yǎng)成習(xí)慣。 學(xué)校成立校書法小組，專業(yè)教師定時進行指導(dǎo)；班級成立 班級書法小組，健全班級書法訓(xùn)練尤其是硬筆書法普及訓(xùn)練的組織，由語文教師和校書法小組成員進行指導(dǎo)。評議時，教師要給學(xué)生提供評價的標(biāo)準(zhǔn)及評價原則。這就要求教師的點評要恰當(dāng)準(zhǔn)確，要善于捕捉孩子的閃光點；對孩子寫得不足的地方，可以委婉地指出，幫助其改進。 2． “八個字 ”，即：頭正、身直、臂開、足安。 2．第二學(xué)段（ 34 年級）要求：能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。如何加快發(fā)展，把學(xué)校辦成理念新、特色明、質(zhì)量高、聲譽好的學(xué)校。學(xué)校的寫字教學(xué)是多學(xué)科整合，全員參與，需要大家齊心協(xié)力，這可以促進學(xué)校發(fā)展。 第二階段：全面加強，不斷深化，取得一定成果 第三階段：提升水平，豐富內(nèi)涵，爭創(chuàng)書法特色學(xué)校。 培訓(xùn)教學(xué)骨干。既： 定期舉行師生現(xiàn)場書法比武大賽，利用校園藝術(shù)節(jié)每年舉辦書法展示活動。 （三）營造濃厚的書香氛圍，陶冶性情，提高教學(xué)效果。 六項評優(yōu)：書法教學(xué)評優(yōu)課、書法教學(xué)優(yōu)秀教案評比、書法教學(xué)課件設(shè)計評比、書法教學(xué)經(jīng)驗論文評比、書法教育先進個人評比、學(xué)生書法星級評比。堅持每天 20 分鐘的天天練，每周一周的周周學(xué)活動夯實學(xué)生的書寫技能。 推出 了“欣賞中華古曲，書寫規(guī)范漢字”活動，每天下午上課前 15 分鐘（ 1： 35—1： 50 分）的固定時段，統(tǒng)一播放中華古曲，學(xué)生在舒緩的古箏聲中即陶冶的性情，又提高了寫字技能。 采取“隨堂聽課考查教師的寫字姿勢、備課、作業(yè)評價教師的寫字水平，期中、期末寫字展評看教師寫字的提高程度，平時隨機抽查看普及情況”等辦法，實行多元化評價，以此來推動全校師生寫字水平的不斷提高。 二是堅持書法課堂教學(xué)常規(guī)化。 （四）建立評估獎勵機制，激發(fā)師生學(xué)習(xí)創(chuàng)作熱情。 投入一定專項經(jīng)費，確保書法日常用品的到位、書法報刊、雜志的訂閱、書法作品的裝裱和外出培訓(xùn)、參觀學(xué)習(xí)等。集體備課，吃透教材；導(dǎo)練結(jié)合；因材施教；加強雙姿，隨機監(jiān)控指導(dǎo)；鞏固雙姿達標(biāo)率；開展寫字優(yōu)質(zhì)課評比活動，研究不同課型和課堂教學(xué)模式；開展書法優(yōu)質(zhì)課公開觀摩活動，總結(jié)經(jīng)驗，及時推廣。 書法教材 四、具體途徑、方法和措施 （一）培訓(xùn)隊伍，優(yōu)化師資。 辦學(xué)思想 結(jié)合寫字教育特色，我校確立了“四園”建設(shè)的目標(biāo)： 二、具體實踐 創(chuàng)建整體規(guī)劃：通過 3—5 年的努力，形成有品牌的寫字教學(xué)先進學(xué)校，通過創(chuàng)建活動，學(xué)校辦學(xué)理念得以更新，學(xué)校文化得以發(fā)展，管理機制更加先進，教學(xué)質(zhì)量品牌形象更加突出。 三是寫字教育對進一步推動學(xué)校文化的發(fā)展具有深遠影 響，文化是一種思想，是一種共同的價值觀，是推動學(xué)校發(fā)展的根本動力。今天讓我們大顯身手，展示自己的書寫風(fēng)采吧 ! 202011 特色創(chuàng)建 阜特教研 111 創(chuàng)建寫字教育特色 促進學(xué)校發(fā)展 發(fā)展寫字特色 構(gòu)建學(xué)校文化 翰墨飄香 立字育人 一、學(xué)校概況 一小是一所具有四十多年歷史的老校，現(xiàn)有學(xué)生 360 人， 10 個教學(xué)班，幾年來，學(xué)校在新的平臺上得以迅速發(fā)展，先后被評為中心教育科研先進單位、雙文明先進單位、德育 先進單位。 具體分解： 一年級：練習(xí)用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔，執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確；會按照田字格里范字寫字，學(xué)習(xí)使用和保管寫字用具，培養(yǎng)寫字興趣和良好的寫字習(xí)慣。寫字教學(xué)更需要持之以恒，科學(xué)指導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練。 點評：在點評過程中，教師的點評往往起到關(guān)鍵作用。這樣可以增強孩子敢于發(fā)現(xiàn)自 己缺點和不足的勇氣，培養(yǎng)其誠實的品格，陶冶其情操。通過寫字比賽，作業(yè)展覽、寫字講座、寫字考級等豐富多彩的活動形式在全校掀起大練書寫基本功的熱潮。 （ 3）用好字帖，循序漸進。 “練字必先練姿 ”，要加強寫字姿勢和執(zhí)筆方法的指導(dǎo)，重視讀貼習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成 “目中有字、心中有形 ”“在描臨前觀察、在描臨中體會、在描臨后比照 ”的良好習(xí)慣。開展 “師生同練中華字 ”活動，實現(xiàn)全校師生 “人人練得一手好字 ”的目標(biāo)。 四、工作措施 1．優(yōu)化環(huán)境，營造氛圍 環(huán)境是傳播校園 “第 一印象 ”的文化表象，要構(gòu)建典雅的寫字環(huán)境文化，讓學(xué)生置身其中，得到潛移默化的教育，得到潤物細無聲的熏陶。 202011 特色創(chuàng)建 阜特教研 107 3．遵循教育規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的寫字方法。 十二月： 總 結(jié)表彰優(yōu)秀班級、優(yōu)秀論文。 開展寫字教研活動。 202011 特色創(chuàng)建 阜特教研 105 （ 3）舉行寫字比賽，選編優(yōu)秀作品集，對優(yōu)秀的師生進行表彰，激勵先進，宣傳典型。另外還選用一些隸書、篆書、魏碑等書體。每天下午第一節(jié) 課前二十分鐘開設(shè)寫字課，先播寫字歌，提醒同學(xué)們注意寫字“雙姿”，之后學(xué)生在旋律優(yōu)美的樂曲中，全身心地投入到寫字練習(xí)中，落實每日一練。 （ 3）積極開展寫字教研活動，提高寫字教學(xué)水平。選擇師生優(yōu)秀寫字作品經(jīng)裝裱并懸掛在班級門前、走廊、辦公室等，營造良好的寫字特色創(chuàng)建氛圍，真正達到“讓優(yōu)秀的作品鼓舞人”。 四、具體措施 為了營造濃厚的習(xí)字氛圍，凈化語言文字環(huán)境，校園環(huán)境做到四無：校園內(nèi)無不規(guī)范漢字；寫 字無不規(guī)范雙姿；學(xué)生作業(yè)無涂擦痕跡；教師批改無潦草字跡。 202011 特色創(chuàng)建 阜特教研 100 定時評：每次活動結(jié)束沒班的指導(dǎo)老師需將每個學(xué)生的作品貼在教師外面的瓷磚墻上，供全校師生及督查小組人員的檢查，并驗收優(yōu)秀作品（根據(jù)優(yōu)秀作品的多少給任課老師加減分）教師每大周交硬，軟筆書法作品各一份，在放假當(dāng)天列展板展出教師學(xué)生優(yōu)秀作品。 定目標(biāo)：學(xué)生以班級為小組，教師以個人為單位每學(xué)期初訂目標(biāo)，每次活動有記載，期末進行總結(jié)。 要強化學(xué)生“提筆就是練字時”意識，養(yǎng)成學(xué)生良好書寫習(xí)慣，各科老師應(yīng)通力協(xié)作，共同要求學(xué)生寫好字，做到作業(yè)整潔。原則上語文課上學(xué)生練字時間要不少于 5 分鐘。 一定要有具體指導(dǎo)、講解、示范。 （二）寫字備課要做到四有。 （二）小學(xué)寫字教學(xué)終結(jié) 目標(biāo)是探索寫字教學(xué)與素質(zhì)發(fā)展關(guān)系，促進學(xué)生素質(zhì)發(fā)展。要求每一位參與者以嚴(yán)謹?shù)膽B(tài)度對待每一堂課，要以“系統(tǒng)指導(dǎo)，教給方法，推進訓(xùn)練”為主旨，扎實抓好“四個堅持”，協(xié)調(diào)合作，全面提升寫字課堂教學(xué)質(zhì)量。獎勵優(yōu)秀，批評落后。 三、工作保證上堅持兩個必須 開展工作，保障機制十分重要，離開施控手段，教師重視程度、經(jīng)費保證將受到影響，因而我們特制定“兩個必須”。我們還因勢利導(dǎo)，積極把包括寫字教學(xué)在內(nèi)的第二課堂活動與文化課教學(xué)、思想品德教育等教 育教學(xué)活動有機結(jié)合起來，有效地提高了教育教學(xué)效果。校園門口的校名，特邀我縣著名書法家陶漢章先生親筆題字，內(nèi)涵豐富，生動活潑，極具藝術(shù)感。我校在學(xué)校特色建設(shè)過程中，始終把教師隊伍建設(shè)當(dāng)作重點工程，對教師提出 “三筆字”（粉筆字、鋼筆字、毛筆字）的具體要求，考核領(lǐng)導(dǎo)小組定期組織考核堅持固本求源，狠抓教師寫字水平和寫字指導(dǎo)能力的提高。 練字課都安排專門的書法老師擔(dān)任，主要是向?qū)W生傳授書法技能技法問題。目前，我校安排了專門的書法室，教學(xué)設(shè)備設(shè)施齊全，筆、墨、紙、硯、墊、寫字教學(xué)參考書、各類字帖、水龍頭、洗盆一應(yīng)俱全。每月總結(jié)師生寫字提升情況（獎勵優(yōu)秀，通報不足），在學(xué)校舉行的文化藝術(shù)周內(nèi)組織師生現(xiàn)場表演。 要注意，技術(shù)訓(xùn)練固然重要，更重要的是提高學(xué)生的思想境界。其基本內(nèi)容為：（一）寫硬筆字時，變毛筆寫字執(zhí)筆的 “ 蘇東坡執(zhí)筆法 ” （拇指、食指、中指 “ 三指齊力 ” ）為符合硬筆漢字書寫的 “ 指頭202011 特色創(chuàng)建 阜特教研 92 分散而有節(jié)奏的用力 ” ，同時把 “ 三指指尖死用力 ” 變成 “ 指側(cè)用力 ” 。 在實際教學(xué)中，我們要認真揣摩，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，力求在教學(xué)過程中采用多種多樣的教學(xué)方法，使教學(xué)效果最大化。漢字的形體從甲骨文發(fā)展到行書，是一個由復(fù)雜到簡單易寫的發(fā)展過程，這中間出現(xiàn)了很多優(yōu)秀書法作品，可以說一幅作品就是一種 漢字的審美體現(xiàn)。用數(shù)碼相機拍下坐姿正確的同學(xué)的樣子，并通過投影展示出來，讓身邊的榜樣來影響學(xué)生。作業(yè)、筆尖約一寸，胸離桌子約一拳?！缎抡n標(biāo)》提出：寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。 202011 特色創(chuàng)建 阜特教研 90 穿插講解有關(guān)書法藝術(shù)的故事，既讓學(xué)生在相對枯燥的寫字之余有休息調(diào)整的時間，也讓學(xué)生通過故事了解書法藝術(shù)的發(fā)展歷史，以及淵遠流長的書法藝 術(shù)中有哪些代表性成果，懂得這些成果的來之不易。 培養(yǎng)聾生對書法的興趣，是對聾生實施書法教學(xué)的必要前提，它還為今后提高書法教學(xué)效果打下重要基礎(chǔ)。在中小學(xué)開設(shè)書法課，成為傳承這一古老文化藝術(shù)的有效途徑之一 。比賽應(yīng)由易到難，由校內(nèi)到校外逐步加深的原則，教師應(yīng)抓住每次比 賽前的契機，培養(yǎng)學(xué)生細心，規(guī)范地書寫書法作品。這樣既美化了環(huán)境，又起到了潛移默化的作用，激發(fā)了學(xué)生練習(xí)書法的動機，啟迪學(xué)生愛書法、學(xué)書法。中小學(xué)生學(xué)習(xí)書法基本上以楷書為基礎(chǔ)，而楷書 的 基本筆畫 約有 橫、豎、撇、捺、點、折、提、鉤八種，學(xué)習(xí)時間一長，使學(xué)習(xí)者感到枯燥和乏味，特別現(xiàn)如今的中小學(xué)生，幾乎全都是獨生子女，缺乏吃苦精神，自制力、自主性較差，從而提不起學(xué)習(xí)書法的興趣。能寫一手漂亮的字，是一個人基本素質(zhì)的表現(xiàn)，有利于今后的學(xué)習(xí)、工作和交際。 定地點：學(xué)生在各班教室，教師在各自辦公室。 要開展多種活動，優(yōu)化寫字氛圍，促進學(xué)生水平提高。 （三）落實“ 20 分鐘天天練”。 （四）工作總結(jié)要做到兩個堅持。 要有重難點指導(dǎo)。 202011 特色創(chuàng)建 阜特教研 85 五、工作操作上強化四項規(guī)定 （一）“打鐵還需自身硬”，要想指導(dǎo)學(xué)生寫好字，教師自身必須先練好基本功。寫字和訓(xùn)練“兩姿”培養(yǎng)習(xí)慣相結(jié)合。 四、工作思想上確定兩種認識 （一）小學(xué)寫字教學(xué)核心任務(wù)是探索提高學(xué)生寫字水平的途徑、教學(xué)方法，提高學(xué)生寫字水平。 下設(shè)指導(dǎo)督查辦公室。 一、指導(dǎo)思想 從寫字教學(xué)活動入手，以“端正寫字，方正做人”為主旨，培養(yǎng)學(xué)生的耐力、毅力和審美情趣等，以課堂為主陣地，堅持天天有練習(xí)；月月有驗收；年年有提高；建立有寫字特色的教師隊伍，造就學(xué)生的書法特長，創(chuàng)建有寫字教學(xué)特色的阜寧特殊教育學(xué)校。 （二）必須嚴(yán)格考核。走好三步路（寫好基本筆畫、寫好獨體字、寫好合體字）；念好四字訣（看、記、寫、比）；闖過三道關(guān)（筆畫筆順正確規(guī)范；字體、字形端正美觀；作業(yè)、卷面整潔）； 控制書寫速度。課堂教學(xué)評價和寫字教學(xué)評價相結(jié)合。 練好指導(dǎo)功。 （三）上課時要做到四個一定。 六、工作過程中抓好六個環(huán)節(jié) （一）語文課上識寫結(jié)合。 練字目的是用字，要求學(xué)生做語文作業(yè)時和練字時一樣認識書寫，做到練用結(jié)合，以用促練（期中、期末時，領(lǐng)導(dǎo)小組要對學(xué)生語文作業(yè)書寫情況檢查）。另外，每班級興趣小組要確實