【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 1 特色創(chuàng)建 阜特教研 95 現(xiàn)在，校園的圍墻上，畫廊上，教學(xué)樓的樓梯和走廊上，都精心布置著書法作品。那一塊塊反映學(xué)校寫字教學(xué)特色的展版，營造了我校濃厚的文化氛圍，展示了我校素質(zhì)教育的成 果，體現(xiàn)了我校精神文明的風(fēng)貌。從教師辦公室設(shè)計(jì)到師生宿舍文化的布置，從亮化墻壁到教室內(nèi)文化景點(diǎn)，各種展覽和宣傳櫥窗的布置，都是為校園文化增色添彩，深受師生的喜愛，得到社會(huì)的好評(píng)。 二是因勢(shì)利導(dǎo)，開辟了更加廣泛的第二課堂。在此基礎(chǔ)上，我們開辟了更加廣泛的第二課堂，組織書法、手工、刻紙、剪紙、乒乓、籃球、繪畫、舞蹈等多個(gè)興趣小組，學(xué)校定期組織書法、繪畫、廣播操比賽、助殘日文藝匯演、小型運(yùn)動(dòng)會(huì)等各種活動(dòng)，極大地激發(fā)了師生的參與熱情。我們還因勢(shì)利導(dǎo)，積極把包括寫字教學(xué)在內(nèi)的第二課堂活動(dòng)與文化課教學(xué)、思想品德教育等教 育教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，有效地提高了教育教學(xué)效果。一年來，學(xué)校的教育教學(xué)工作取得顯著成績(jī)，學(xué)生常規(guī)遵守自覺了，學(xué)習(xí)主動(dòng)了，教師上課更加輕松了，全校比教趕學(xué)的勁頭更足了。上半年，我校就有 27 位教師在縣以上各種教育教學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)， 5 位同學(xué)在縣以上比賽中獲得較好名次，我們已經(jīng)初步嘗到了“寫字育人”的甜頭。 “動(dòng)筆必規(guī)范，逢筆必不茍”， 寫字，培養(yǎng)了我們的習(xí)慣；“端正寫字，方正做人”，寫字，提高了我們的素質(zhì)；在“翰墨書華廈文明，椽筆寫自強(qiáng)人生”理念指導(dǎo)下的寫字育人工作，陶冶了我們的情操，磨煉了師生的意志。 學(xué)校以寫 字為載體的文化校園特色建設(shè)雖然只是開始，我們還面臨著許多困難，但只要我們?cè)诠ぷ髦胁粩喾此嫁k學(xué)思路，不斷調(diào)整自己的管理視角，樹立全新育人理念，阜寧特校的寫字育人工作一定會(huì)迎來更加充滿生機(jī)與活力的新局面。 二 00 六年十一月二十日 （ 2020— 2020 學(xué)年度 ） 202011 特色創(chuàng)建 阜特教研 96 為了全面落實(shí)素質(zhì)教育，推進(jìn)課改進(jìn)程，提高師生寫字水平，營造墨香校園， 現(xiàn)根據(jù)我校實(shí)際情況，制定寫字教學(xué)方案。 一、指導(dǎo)思想 從寫字教學(xué)活動(dòng)入手，以“端正寫字，方正做人”為主旨，培養(yǎng)學(xué)生的 耐力、毅力和審美情趣等，以課堂為主陣地，堅(jiān)持天天有練習(xí)；月月有驗(yàn)收；年年有提高；建立有寫字特色的教師隊(duì)伍，造就學(xué)生的書法特長(zhǎng)，創(chuàng)建有寫字教學(xué)特色的阜寧特殊教育學(xué)校。 二、創(chuàng)建目標(biāo) 寫字特色的項(xiàng)目明顯突出；寫字特色的內(nèi)容廣泛和諧；寫字育人的影響深入人心；創(chuàng)建市區(qū)內(nèi)有影響的寫字特色特殊教育學(xué)校。 三、工作保證上堅(jiān)持兩個(gè)必須 開展工作，保障機(jī)制十分重要，離開施控手段，教師重視程度、經(jīng)費(fèi)保證將受到影響，因而我們特制定“兩個(gè)必須”。 （一）必須建立寫字教學(xué)及測(cè)評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。 據(jù)我校長(zhǎng) 情況建立領(lǐng)導(dǎo)小組如下： 組 長(zhǎng)：魏善慶 副組長(zhǎng)：陳紅霞、許永任 組 員：全體領(lǐng)導(dǎo)班子成員，各年級(jí)正班主任、寫字指導(dǎo)老師。 下設(shè)指導(dǎo)督查辦公室。督查辦公室負(fù)責(zé)人為許永，組員為許一茹，陳愛萍、唐登進(jìn)、王彩霞。 領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)學(xué)校寫字教學(xué)研究、指導(dǎo)、測(cè)評(píng)、考核工作，組織開展寫字教學(xué)活動(dòng)，制定寫字教學(xué)及測(cè)評(píng)方案，保證我校寫字教學(xué)工作正常進(jìn)行，盡快提高我校師生寫字水平，確保達(dá)標(biāo)，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀。 （二）必須嚴(yán)格考核。 領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期對(duì)各班寫字水平進(jìn)行測(cè)評(píng)兩次。獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀，批評(píng)落后。凡 是不達(dá)標(biāo)的班級(jí)，要追究相應(yīng)老師責(zé)任。另外，值周老師定期、不定期檢查“每天下午 20 分鐘天天練”，并作記錄。 四、工作思想上確定兩種認(rèn)識(shí) （一）小學(xué)寫字教學(xué)核心任務(wù)是探索提高學(xué)生寫字水 平的途徑、教學(xué)方法，提高學(xué)生寫字水平。 要想完成這核心任務(wù)，首先應(yīng)做好以下五點(diǎn)： 202011 特色創(chuàng)建 阜特教研 97 每天 20 分鐘寫字課時(shí)，放輕音樂； 寫字姿勢(shì)正確。必須做到“三個(gè)一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌邊一拳，握筆的手指離筆尖一寸）、“八個(gè)字”（頭正、身直、臂開、足平）； 鍛煉寫字技術(shù)。走好三步路（ 寫好基本筆畫、寫好獨(dú)體字、寫好合體字）；念好四字訣（看、記、寫、比）；闖過三道關(guān)（筆畫筆順正確規(guī)范；字體、字形端正美觀；作業(yè)、卷面整潔）； 控制書寫速度。一年級(jí)學(xué)生每分鐘寫 3— 5 字；二年級(jí)學(xué)生每分鐘寫 5— 7 字；三年級(jí)學(xué)生每分鐘寫 8 字左右；四年級(jí)學(xué)生每分鐘寫 10字左右；五、六年級(jí)學(xué)生每分鐘寫 15 字左右； 優(yōu)化教學(xué)方法。要求每一位參與者以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待每一堂課，要以“系統(tǒng)指導(dǎo)，教給方法，推進(jìn)訓(xùn)練”為主旨，扎實(shí)抓好“四個(gè)堅(jiān)持”，協(xié)調(diào)合作，全面提升寫字課堂教學(xué)質(zhì)量。 四堅(jiān)持”為：認(rèn)字和寫字的有機(jī)結(jié)合 。即教學(xué)生練字的時(shí)候，有機(jī)結(jié)合語文課后生字的指導(dǎo)。寫字和訓(xùn)練“兩姿”培養(yǎng)習(xí)慣相結(jié)合。“兩姿”即“坐姿”和“手姿”。堅(jiān)持提高寫字技巧與審美教育，品性教育有機(jī)結(jié)合；指導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品的評(píng)價(jià)、賞析，有機(jī)激發(fā)審美情趣，陶冶審美情操，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)實(shí)在在的寫字練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生專注、耐心和頑強(qiáng)的意志力，使品性得到實(shí)實(shí)在在的訓(xùn)練和提高。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和寫字教學(xué)評(píng)價(jià)相結(jié)合。學(xué)生各科作業(yè)都設(shè)立甲、乙、丙、丁四個(gè)等第，用于評(píng)價(jià)每項(xiàng)作業(yè)書寫情況，確保書寫評(píng)價(jià)的制度化，經(jīng)常化，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向，激發(fā)功能。 （二）小學(xué)寫字教學(xué)終結(jié) 目標(biāo)是探索寫字教學(xué)與素質(zhì)發(fā)展關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展。 這樣要求我們?cè)趯懽纸虒W(xué)中做到“三全”，實(shí)現(xiàn)“六種效益”?！叭奔疵嫦蛉w，抓住寫字過程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；“六種效益”即：興趣效益、練字效益、運(yùn)用效益、啟智效益、教育效益、習(xí)慣效益。 五、 工作操作上強(qiáng)化四項(xiàng)規(guī)定 （一）“打鐵還需自身硬”，要想指導(dǎo)學(xué)生寫好字，教師自身必須先練好基本功。 練好“三字”基本功。每位教師每周練寫毛筆字 30 個(gè)左右，鋼筆字 100 個(gè)左右，習(xí)字作業(yè)周末交給領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人檢閱、評(píng)比。 202011 特色創(chuàng)建 阜特教研 98 練好指導(dǎo)功 。自身練好三字，只是指導(dǎo)學(xué)生寫的前提，還必須深入鉆研學(xué)生寫字特點(diǎn)、途徑，開展教研活動(dòng)（每學(xué)期至少 5 次），堅(jiān)持聽課、評(píng)課，積極探索寫字課堂教學(xué)模式，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高指導(dǎo)水平。 （二）寫字備課要做到四有。 要有精當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)設(shè)計(jì)。要精當(dāng)?shù)矫恳粋€(gè)筆畫寫法，筆畫間互相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)布局，整體安排好等。 要有重難點(diǎn)指導(dǎo)。 要有可能出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤分析設(shè)計(jì)。 要有個(gè)別指導(dǎo)安排。 （三）上課時(shí)要做到四個(gè)一定。 一定要體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生為主體。 一定要有具體指導(dǎo)、講解、示范。 一定要有典型錯(cuò)誤糾正。 一定要有評(píng)講、激勵(lì)環(huán)節(jié)。 （四）工作總結(jié)要做到兩個(gè)堅(jiān)持。 語文老師每學(xué)期堅(jiān)持對(duì)班級(jí)寫字工作情況作一次具體總結(jié)。 領(lǐng)導(dǎo)小組堅(jiān)持每學(xué)期對(duì)學(xué)校寫字教學(xué)工作作兩次深入調(diào)查、分析、總結(jié)。 六、工作過程中抓好六個(gè)環(huán)節(jié) （一）語文課上識(shí)寫結(jié)合。 語文課上識(shí)字教學(xué)時(shí)，不光要注重生字的音、義，還要重視形體分析，指導(dǎo)寫法。原則上語文課上學(xué)生練字時(shí)間要不少于 5 分鐘。 （二）寫字課上重難點(diǎn)指導(dǎo)。 寫字課上老師要做到講解、示范相結(jié)合，深入學(xué)生當(dāng)中相機(jī)指導(dǎo)，糾正典型錯(cuò)誤，幫助學(xué)生找規(guī)律（如寫左右結(jié)構(gòu)的字可以從三方面指導(dǎo)學(xué)生： ①看左右兩邊起筆，收筆高低；②左右兩邊寬窄度；③左右兩邊穿插，呼應(yīng)情況 ）。 （三）落實(shí)“ 20 分鐘天天練”。 每天下午 20 分鐘練字時(shí)間要求做到四個(gè)到位：即時(shí)間落實(shí)到位；教師到位；指導(dǎo)到位；評(píng)改到位。 202011 特色創(chuàng)建 阜特教研 99 （四）抓語文作業(yè)書寫。 練字目的是用字，要求學(xué)生做語文作業(yè)時(shí)和練字時(shí)一樣認(rèn)識(shí)書寫，做到練用結(jié)合，以用促練（期中、期末時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)小組要對(duì)學(xué)生語文作業(yè)書 寫情況檢查）。 （五）抓其它作業(yè)書寫。 要強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”意識(shí)，養(yǎng)成學(xué)生良好書寫習(xí)慣，各科老師應(yīng)通力協(xié)作，共同要求學(xué)生寫好字，做到作業(yè)整潔。不要再誤認(rèn)識(shí)練字是語文老師的事。 （六）開展多種寫字活動(dòng)。 要開展多種活動(dòng)，優(yōu)化寫字氛圍，促進(jìn)學(xué)生水平提高。每學(xué)期舉行兩次寫字比賽，評(píng)先“星級(jí)”寫字能手，舉辦一到兩次學(xué)生書畫展。開展寫字講座，辦作業(yè)展覽，參觀書畫展等。另外，每班級(jí)興趣小組要確實(shí)活動(dòng)起來，每周至少活動(dòng)兩次，做好寫字提高工作，樹起榜樣，以共同進(jìn)步、提高。 七 、方案實(shí)施中“八定”。 定目標(biāo)：學(xué)生以班級(jí)為小組，教師以個(gè)人為單位每學(xué)期初訂目標(biāo)，每次活動(dòng)有記載，期末進(jìn)行總結(jié)。 定項(xiàng)目：學(xué)生 1~3 年級(jí)練鉛筆字： 4~6 年級(jí)練毛筆字； 7~9 年級(jí)練鋼筆字，培智班（教者根據(jù)本班情況擬訂交教導(dǎo)處審核）教師是鋼筆、粉筆、毛筆三字并舉，由描紅→仿影→背帖→創(chuàng)作逐步走向?qū)I(yè)化。 定時(shí)間：學(xué)生在校時(shí)間每天下午 2:10~2:30 為集中練字時(shí)間，教師練字時(shí)間自定。 定地點(diǎn)：學(xué)生在各班教室，教師在各自辦公室。 定內(nèi)容：學(xué)校為各小組指定的活動(dòng)用書和各自的語文教材相結(jié)合。 定教師：學(xué)校為各班指定的任課老師和書法指導(dǎo)小組成員。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)各班以任課老師指導(dǎo)為主，學(xué)校規(guī)定的指導(dǎo)小組成員到各班輔導(dǎo)。 定學(xué)生：各組能有效的組織輔導(dǎo)學(xué)生，不斷改變教學(xué)方法，使學(xué)生喜歡書法，確保書法小組人員的穩(wěn)定。 202011 特色創(chuàng)建 阜特教研 100 定時(shí)評(píng)：每次活動(dòng)結(jié)束沒班的指導(dǎo)老師需將每個(gè)學(xué)生的作品貼在教師外面的瓷磚墻上，供全校師生及督查小組人員的檢查，并驗(yàn)收優(yōu)秀作品（根據(jù)優(yōu)秀作品的多少給任課老師加減分）教師每大周交硬，軟筆書法作品各一份，在放假當(dāng)天列展板展出教師學(xué)生優(yōu)秀作品。每月總結(jié)師生寫字提升情況（獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀，通報(bào)不足），在 學(xué)校舉行的文化藝術(shù)周內(nèi)組織師生現(xiàn)場(chǎng)表演。對(duì)于特別優(yōu)秀的師生作品可以推薦發(fā)表。每位寫字任課老師須按時(shí)到位認(rèn)真負(fù)責(zé)，指導(dǎo)小組成員自行認(rèn)班進(jìn)行常規(guī)知指導(dǎo)，督查小組每天檢查任課老師和指導(dǎo)小組成員到位情況并記載（具體獎(jiǎng)懲辦法參照教學(xué)常規(guī)）。 二OO 六 年九月 柏嵐子小學(xué)創(chuàng)建寫字教育特色學(xué)校方案 （ 2020 年 3 月 2020 年 2 月） 一、指導(dǎo)思想 為了全面落實(shí)素質(zhì)教育，推進(jìn)課改進(jìn)程，提高師生寫字水平，營 造墨香校園 ，推進(jìn)課程改革，營造濃厚的寫字教育氛圍，提高師生寫字水平，真正創(chuàng)建成具有寫字教育特色的學(xué)校。特制訂此方案。 二、創(chuàng)建小組 組 長(zhǎng)：王慶魁 副組長(zhǎng)：孫淑琴、隋廷文 成 員：全體教師 202011 特色創(chuàng)建 阜特教研 101 三、創(chuàng)建目標(biāo) 建設(shè)有寫字特色的教師隊(duì)伍，造就學(xué)生的書法特長(zhǎng)，師生的寫字水平全面提高。寫字特色的項(xiàng)目明顯突出，寫字特色的內(nèi)容廣泛和諧，寫字育人的影響深入人心，創(chuàng)建成在大連市內(nèi)有一定影響的寫字教育特色學(xué)校。 四、具體措施 為了營造濃厚的習(xí)字氛圍，凈化語言文字環(huán)境，校園環(huán)境做到四無：校園內(nèi)無不規(guī)范漢字；寫 字無不規(guī)范雙姿；學(xué)生作業(yè)無涂擦痕跡；教師批改無潦草字跡。美化書法興趣小組活動(dòng)室，張貼書法名家的書法作品，懸掛書法理論、名言，陳列有關(guān)書法佳碑帖，教師及學(xué)生的優(yōu)秀書法作品，以陶冶師生情操，激發(fā)書寫興趣。 學(xué)校通過班級(jí)板報(bào)布置、學(xué)生作品展覽、書法競(jìng)賽、主題班會(huì)等途徑，營造寫字教育氛圍。學(xué)校定期舉行師生現(xiàn)場(chǎng)書法比武大賽，激發(fā)全體學(xué)生的榮譽(yù)感和進(jìn)取心，擴(kuò)大社會(huì)影響。 營造濃厚的寫字教育氛圍。 （ 1）遵循“環(huán)境育人”的辦學(xué)思想，學(xué)校的校園