【導(dǎo)讀】中央財政支持高等職業(yè)院校。專業(yè)建設(shè)發(fā)展建設(shè)方案。江西信息應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院

　　

【正文】 2127B 10 04 4 4 2020 數(shù)碼相機 國內(nèi)主流 4 2020 一體機 國內(nèi)主流 1 2020 GPS GPSmap60CS 5 1 1 2020 小計 40 25 10 5 表 113 實訓(xùn)基地建設(shè)資金預(yù)算： 建設(shè) 項目 建設(shè)內(nèi)容 經(jīng)費來源 實施 年度 中央 財政 投入 地方 財政 投入 行業(yè) 企業(yè) 投入： 其他 投入： 校外實訓(xùn)基地 及制度 建設(shè) 5 2 2 2 2020 4 3 1 2 2020 5 3 3 2 2020 4 2 2 2 2020 小 計 18 10 8 8 合計 44 通過培訓(xùn)、進修和引進等方式，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，提高現(xiàn)有教師的素質(zhì)，培養(yǎng)或引進 2 名專業(yè)帶頭人（培養(yǎng) 1 名、引進 1 名），培養(yǎng)或引進 5 名骨干教師（培養(yǎng) 3 名、引進 2 名）；鼓勵教師參加學(xué)位、學(xué)歷以及專業(yè)學(xué)習(xí)和進修，培養(yǎng)或引進博士 1 名，要求 40 歲以下的年輕教師在 5 年內(nèi)全部取得相關(guān)專業(yè)碩士學(xué)位；定期指派專業(yè)教師參與氣象局防雷中心或者防雷公司的具體業(yè)務(wù)項目，做到在教學(xué)與實訓(xùn)環(huán)節(jié)中與實際無縫接軌；打造一支雙師結(jié)構(gòu)的優(yōu)秀教學(xué)團隊。 （ 1）“雙師型”教師隊伍建設(shè) 提高中青年教師的技術(shù)應(yīng)用能力和實踐能力，從整體上提高整個專業(yè)教學(xué)團隊的技術(shù)水平。力爭 2 至 3 年內(nèi)“雙師素質(zhì)”教師比例達到 90％。 加強對青年教師的培養(yǎng)，防雷技術(shù)專業(yè)的青年教師直接來自于高校，雖有較為扎實的專業(yè)知識，但實際教學(xué)經(jīng)驗不足、缺乏工程實踐背景。針對這一情況，我們采取了以老帶新的方 法，注重教師間的傳幫帶作用，通過相互之間的聽、評課，教研室活動的探討，在多方面指導(dǎo)青年教師的備課、講課等教學(xué)技巧，同時組織教師外出進修、培 訓(xùn)、到企業(yè)鍛煉、參加學(xué)術(shù)會議，不斷提高和完善自己。 建立和完善教師企業(yè)實踐制度，按照專業(yè)發(fā)展要求和教師的培訓(xùn)計劃，專任教師在兩年內(nèi)至少有兩個月時間到合作企業(yè)進行頂崗學(xué)習(xí)、鍛煉，掌握生產(chǎn)過程，增加專業(yè)知識，提高專業(yè)實踐能力和核心課程建設(shè)能力。新引進青年教師先進入企業(yè)學(xué)習(xí)，積累實際工作經(jīng)歷，提高實踐教學(xué)能力 ， 提高基于工作過程的課程開發(fā)能力和教學(xué)過程設(shè)計能力，并 增加專業(yè)教師中具 有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師比例 。 校內(nèi)實踐技能培訓(xùn)。組織專業(yè)教師參與生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的建設(shè)，并開展技術(shù)服務(wù)、技術(shù)開發(fā)與技術(shù)培訓(xùn)工作；參與 防雷 企業(yè)項目開發(fā)和課題研究，提高專業(yè)師資隊伍的工程實踐能力和技術(shù)服務(wù)水平。 參加相應(yīng)的職業(yè)資格考核并獲得相關(guān)職業(yè)資格證書。鼓勵教師學(xué)習(xí)，參加各種職業(yè)資格培訓(xùn)，獲得各工種的高級技能鑒定證書。 建立雙師素質(zhì)和雙師型教師培養(yǎng)、引進、考核和職務(wù)評審聘任的激勵與約束機制，明確申報教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)必須滿足社會實踐的硬性要求，參評各級名師、申報專業(yè)帶頭人，必須是雙師型教師等。 （ 2）兼職教師隊伍 建設(shè) 聘請合作企業(yè)技術(shù)專家參與專業(yè)建設(shè)，承擔(dān)教學(xué)任務(wù)、技能指導(dǎo)，參加以專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和教學(xué)改革為主要內(nèi)容的專題教學(xué)研究活動，舉辦技術(shù)講座或?qū)處熯M行技能培訓(xùn)，參與校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)，共同制訂人才培養(yǎng)方案和質(zhì)量考核評價標(biāo)準。建設(shè) 10 人的兼職教師 人才 庫，逐步形成實踐技能課程主要由具有相應(yīng)高技能水平的兼職教師講授的機制。 表 12 教學(xué)團隊 建設(shè)資金預(yù)算表 建設(shè) 項目 建設(shè)內(nèi)容 經(jīng)費來源 實施 年度 中央 財政 投入 地方 財政 投入 行業(yè) 企業(yè) 投入： 其他 投入： 教學(xué)團隊建設(shè) (含外聘）培養(yǎng) 5 1 2020 5 1 2020 5 1 2020 4 1 2020 5 1 2020 3 2 2020 4 1 2020 5 2 2020 小 計 35 10 2 合計 47 6. 提升社會服務(wù)能力 （ 1）為行業(yè)提供技術(shù)支持 與江西省雷電防護管理局合作，為行業(yè)培訓(xùn)、競賽進行教材編寫、競賽項目論證、參與競賽評審 等方面工作。 （ 2）為政府部門提供技術(shù)咨詢與服務(wù) 一名教師被聘為中國氣象局防雷甲級資質(zhì)評審委員會成員，兩名教師被江西省雷電防護管理局聘請為江西省防雷專家組成員，一名教師被任命為江西省氣象教育與培訓(xùn)委員會主任委員。多次參與國家級、省級項目的防雷工程咨詢與論證。 （ 3）參與行業(yè)管理 受江西省氣象學(xué)會委托，在學(xué)院成立江西省防雷教育與培訓(xùn)辦公室、江西省防雷個人職業(yè)資格證書考試辦公室；協(xié)助江西省氣象學(xué)會做好防雷個人資格證書報名、考試組織、參與試卷批閱等工作，同時做好防雷持證人員新技術(shù)繼續(xù)教育及繼續(xù)教育培訓(xùn)教材編寫工作 。 （ 4）為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)與咨詢 接受企業(yè)邀請與委托，采用電話、網(wǎng)絡(luò)、現(xiàn)場勘測等方式，為企業(yè)排困解難。 （ 5）為企業(yè)、行業(yè)培養(yǎng)技術(shù)人才 接受企業(yè)、行業(yè)委托，不受時間、地域限制，采用各種方式為企業(yè) 員工進行技能培訓(xùn)，項目合作，以及為企業(yè) 技術(shù)革新提供服務(wù)和合作。 社會服務(wù) 建設(shè)資金預(yù)算表： 表 13 社會服務(wù) 建設(shè)資金預(yù)算表 建設(shè) 項目 建設(shè)內(nèi)容 經(jīng)費來源 實施 年度 中央 財政 投入 地方 財政 投入 行業(yè) 企業(yè) 投入： 其他 投入： 社會服務(wù)建設(shè) 1 1 2 2020 1 2020 1 1 1 2020 1 1 1 2020 4 1 1 2020 3 1 2020 小 計 10 5 6 合計 21 7. 建立科學(xué)的質(zhì)量保障和評價體系 通過制定教學(xué)質(zhì)量保障、教學(xué)過程監(jiān)控、企業(yè)頂崗實習(xí)管理等制度，構(gòu)筑有利于高素質(zhì)高級技能型專門人才培養(yǎng)的制度環(huán)境。改革教學(xué)評價主體和標(biāo)準，建立學(xué)院和企業(yè)共同評價學(xué)生職業(yè)能力制度，并逐步過渡到以企業(yè)為主進行考核并做出評價；通過制定學(xué)院和系部兩級管 理目標(biāo)考核、行政部門崗位目標(biāo)考核等制度，構(gòu)筑有利于教育教學(xué)和諧發(fā)展的制度環(huán)境。進一步深化落實用人單位滿意度調(diào)查和畢業(yè) 生跟蹤調(diào)查制度，各項跟蹤調(diào)查每年不少于 1 次。開展對畢業(yè)生 23年的跟蹤調(diào)查，切實了解畢業(yè)生的崗位適應(yīng)情況、就業(yè)薪資情況、就業(yè)遷移情況等，為改進人才培養(yǎng)工作提供參考依據(jù)。 教學(xué)質(zhì)量和評價體系見下圖。 （ 1）改善 教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準體系 充分發(fā)揮專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會作用， 制定防雷 技術(shù)專業(yè)課程標(biāo)準 ,把行業(yè)標(biāo)準和職業(yè)資格鑒定標(biāo)準引入到專業(yè)課程考核體系中，制定出各教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準指標(biāo)。 （ 2） 完善教學(xué)質(zhì)量評價 體系 完善教師評價、學(xué)生評教、行業(yè)評教、企業(yè)評學(xué)的四個層面的教學(xué)評價制度，采用校內(nèi)老師評學(xué)評教、學(xué)生和家長對學(xué)校的滿意度調(diào)查、企業(yè)對畢業(yè)生滿意度調(diào)查、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查、行業(yè)專業(yè)符合社會需求調(diào)查等多方面、多角度的科學(xué)的綜合評價方法，對教師教學(xué)活動 和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量進行全面的考核、評價。 （ 3） 完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系 完善學(xué)院、督導(dǎo)組、系、教師 聽課制度， 聘 用 合作企業(yè)專家參與教師教學(xué)能力評價，強化對教師職業(yè)能力和職業(yè)道德的督導(dǎo)；建立教學(xué)信息定期反饋制度，負責(zé)對重點建設(shè)專業(yè)和專業(yè)群的教學(xué)活動、教學(xué)管理工作等進行督導(dǎo)，及時發(fā) 現(xiàn)問題，提出整改建議并監(jiān)督整改。形成學(xué)校、企業(yè)、社會協(xié)調(diào)統(tǒng)一的質(zhì)量監(jiān)控體系，做到層層考核有依據(jù)，處處考核有規(guī)范。 通過完善教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準體系、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控保障體系和教學(xué)質(zhì)量評價三大體系， 廣泛開展與用人單位的全方位合作， 建立了以就業(yè)水平與企業(yè)滿意度為核心指標(biāo)的質(zhì)量保障體系。 表 14 質(zhì)量保障和評價體系建設(shè)資金預(yù)算表 建設(shè) 項目 建設(shè)內(nèi)容 經(jīng)費來源 實施 年度 中央 財政 投入 地方 財政 投入 行業(yè) 企業(yè) 投入： 其他 投入： 質(zhì)量保障和評價體系建設(shè) 教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準體系 1 1 2020 1 1 2020 1 1 2020 2 2 2020 1 1 2020 1 1 2020 小 計 7 7 合計 14 四、質(zhì)量監(jiān)測指標(biāo) 建立以職業(yè)能力為核心、考試與考核相結(jié)合的多元課程評價模式。此評價模式主要由考試成績、實踐環(huán)節(jié)成績、社會實踐成績、和防雷設(shè)計競賽加分等幾部分組成。 同時要完善用人單位、學(xué)生及家長、研究機構(gòu)共同參與的第三方 人才評價機制。通過畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，準確統(tǒng)計出畢業(yè)生就 業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度和創(chuàng)業(yè)成效等指標(biāo)，動態(tài)調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程設(shè)置及課程內(nèi)容，優(yōu)化專業(yè)及專業(yè)集群建設(shè)。質(zhì)量監(jiān)測指標(biāo)分為一級指標(biāo)和二級指標(biāo)，具體如下： 一級指標(biāo) 二級指標(biāo) 監(jiān)測數(shù)據(jù) 人才培養(yǎng)質(zhì)量及畢業(yè)生就業(yè)率 畢業(yè)生一次就業(yè)率 100% 就業(yè)專業(yè)對口率 95% 社會對畢業(yè)生綜合滿意率 97% 課程建設(shè)與教學(xué)改革 省級 優(yōu)質(zhì) 核心課 1 主編教材 10 院級 優(yōu)質(zhì)核心課 5 教學(xué)資源庫 8 多媒體課件 8 師資隊伍建設(shè) 專業(yè)帶頭人 2 重點專業(yè)兼職教師 8 引進專業(yè) 骨 干 教師 2 重點專業(yè)具有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師比例 80% 雙師素質(zhì)教師比例 85% 省級專業(yè)教學(xué)團隊 1 教學(xué)實訓(xùn)條件 校內(nèi)實訓(xùn)基地 9 校外實訓(xùn)基地 15 校企合作與社會輻射能力 合作的企業(yè)數(shù) 5 職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)及職業(yè)技能鑒定 （人數(shù)） 300/年 學(xué)院為合作企業(yè)技術(shù)開發(fā)與技術(shù)服務(wù)經(jīng)費數(shù)（萬元） 50萬 /年 五、項目建設(shè)進度及驗收要點 建設(shè)項目 2020 年建設(shè)內(nèi)容 2020 年建設(shè)內(nèi)容 專 業(yè) 基 礎(chǔ) 建 設(shè) 創(chuàng)新 人才 培養(yǎng) 模式 預(yù)期目標(biāo)： 制訂、編寫 防雷技術(shù)專業(yè)的專業(yè)人才培養(yǎng) 方案和課程體系、主干課程的課程標(biāo)準 。 驗收要點： 錄 ； ； ； ； ； 準中得到落實 。 預(yù)期目標(biāo)：執(zhí)行防雷技術(shù)專業(yè)的專業(yè)標(biāo)準和課程標(biāo)準， 總結(jié)實施過程中存在的問題并加以完善 。 驗收要點： ； ； 。 構(gòu)建課程體系和課程建設(shè) 預(yù)期目標(biāo)： ； ； ； 3 門工學(xué)結(jié)合優(yōu)質(zhì)核心課程。 驗收要點： ； 、項目任務(wù)書與指導(dǎo)書、電子教案； ； ； 5.《供配電系統(tǒng)防雷技術(shù)》、《雷電防護技術(shù)基礎(chǔ)》、《建筑物防雷工程設(shè)計與施工》 程達到 院級 精品課程標(biāo)準。 預(yù)期目標(biāo)： 、考核體系、完成教材建設(shè)； ； 3 門工學(xué)結(jié)合優(yōu)質(zhì)核心課程。 驗收要點： ； 、校本教材； ； 門課程 進行 院級 精品課程審核 。 教材及課件建設(shè) 預(yù)期目標(biāo)： 主編 5 個實訓(xùn)中心的實訓(xùn) 大綱和 講義。 驗收要點：《 供配電系統(tǒng)防雷 實訓(xùn) 講義》、 《 防雷設(shè)計實訓(xùn)講義》、《 防雷接地實訓(xùn) 講義 》 、《 防雷檢測與驗收 實訓(xùn) 講義》、 《 計算機機房及網(wǎng)絡(luò)防雷 實訓(xùn) 講義》。 預(yù)期目標(biāo)： 建設(shè) 具有“理念創(chuàng)新、內(nèi)容創(chuàng)新、形式創(chuàng)新”特點和工作過程導(dǎo)向特色的高職“十二五”規(guī)劃教材 驗收要點：現(xiàn)代雷電防護技術(shù)基礎(chǔ)》、《低壓配電系統(tǒng)防雷》、《計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)防雷工程設(shè)計與施工》、《防雷管理與規(guī)范》、《信號系統(tǒng)防雷》、《防雷建筑基礎(chǔ)》、《防雷 建設(shè)項目 2020 年建設(shè)內(nèi)容 2020 年建設(shè)內(nèi)容 工程預(yù)決算》、《建筑 物防雷工程設(shè)計與施工》、《雷電風(fēng)險評估》 教材。 教學(xué)資源庫建設(shè) 預(yù)期目標(biāo)： 初步建立教學(xué)資源庫。 驗收要點： 防雷工程 素材庫建設(shè)； 防雷項目案例庫； 。 預(yù)期目標(biāo)： 建設(shè)完成教學(xué)資源庫。 驗收要點： ； 防雷工程項目案例和圖庫建設(shè) 。 實訓(xùn) 基地 建設(shè) 防雷設(shè)計實訓(xùn)室 預(yù)期目標(biāo)： 增加投影機計算機設(shè)備， 能進行 多個班繪圖、 實踐教學(xué)、承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)。 驗收要點： 方案； ； 防雷設(shè)計實訓(xùn)室 ； 。 預(yù)期目標(biāo)：全面完成 防雷設(shè)計 實訓(xùn)基地建設(shè) ；能承接 手工繪圖、 實踐教學(xué)、技術(shù)服務(wù)工作。 驗收要點： ； 接待 250 學(xué)生實訓(xùn)，職業(yè)資格鑒定 250 人。 防雷接地實訓(xùn)室 預(yù)期目標(biāo)：完成 防雷接地 等實訓(xùn)設(shè)備訂購；完成 防雷接地、電工、電焊 等實訓(xùn)設(shè)備安裝、調(diào)試并投入使用； 完成實訓(xùn)項目開發(fā)。 驗收要點： ； ； 調(diào)試完成 ； 。 預(yù)期目標(biāo)： 防雷接地 實訓(xùn)基本操作技能實訓(xùn)基地，能對在校學(xué)生