【導(dǎo)讀】中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校。專業(yè)名稱供用電技術(shù)專業(yè)代碼550306. 學(xué)校舉辦單位湖南省電力公司。學(xué)校所在地湖南省長(zhǎng)沙市。日期2020年10月7日

　　

【正文】 裝 安裝 安裝 制電路安裝 編制 力 調(diào)試能力 試能力 調(diào)試能力 調(diào)試能力 備安裝能力 能力 計(jì)劃能力 能力 能力 德 裝表接電 的安裝與調(diào)換 的檢查 線、進(jìn)戶線及配套設(shè)備安裝 和帶電調(diào)換 檢查能力 、進(jìn)戶線及配套器件安裝能力 社會(huì)能力 的理解能力 計(jì)劃能力 能力 德 抄表收費(fèi) 能力 計(jì)算能力 理解能力 能力 德 31 統(tǒng)計(jì)和分析能力 電力客戶服務(wù) 務(wù)查勘 5．制定供用電合同 通能力 能力 簽訂能力 能力 理解能力 能力 德 2）提煉典型工作任務(wù)，歸納行動(dòng)領(lǐng)域，以此為基礎(chǔ)按照 學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律， 融合行業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)基于崗位工作過(guò)程的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程，如圖 3所示。 圖 3 供用電技術(shù)專業(yè)課程體系圖 3） 堅(jiān)持將素質(zhì)教育貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程。完善思想政治教育、職業(yè)道德、心里健康教育、學(xué)生技能比武和拓展培訓(xùn)等素質(zhì)模塊。堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育不斷線；堅(jiān)持職業(yè)道德和職業(yè)精神培養(yǎng)不斷線。 對(duì)接電力企業(yè)?安全性、 32 可靠性、規(guī)范性?等特點(diǎn)， 在專業(yè)課程教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施中營(yíng)造電力企業(yè)文化環(huán)境，嚴(yán)格執(zhí)行作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道 德和職業(yè)精神 ,達(dá)到內(nèi)化素質(zhì)教育的目的 。 積極指導(dǎo)學(xué)生深入社會(huì)，開展?三下鄉(xiāng)?、?青春光明行?、?百問(wèn)百查?、?四傳?等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)人文素質(zhì)和責(zé)任意識(shí)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。 （ 3）推進(jìn)教學(xué)模式 改革 建立以學(xué)生為 主體 的教學(xué)模式，充分利用現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備、仿真系統(tǒng)、實(shí)體模型、課程網(wǎng)站等教學(xué)資源，構(gòu)筑真實(shí)與虛擬相結(jié)合的學(xué)習(xí)環(huán)境， 將理論與實(shí)訓(xùn)融為一體，實(shí)行邊學(xué)邊講、邊練邊評(píng)的融合式教學(xué)， 靈活采用案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、角色扮演、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等教學(xué)方法，并融入電力職業(yè)精神、標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)流程、安全文化 內(nèi)容 。利用與現(xiàn)場(chǎng)一致的 95598 營(yíng)銷服務(wù)系統(tǒng)、 SG186 營(yíng)銷業(yè)務(wù)系統(tǒng)，以供電企業(yè)營(yíng)銷業(yè)務(wù)傳輸過(guò)來(lái)的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)，在真實(shí)的電力營(yíng)銷環(huán)境中，與企業(yè)兼職教師共同開展電力客戶服務(wù)、抄表核算收費(fèi)核心能力的培養(yǎng)；以典型 10kV 配電實(shí)訓(xùn)室和變電仿 真實(shí)訓(xùn)室為學(xué)習(xí)工作平臺(tái)，開展變配電室運(yùn)行維護(hù)核心能力的培養(yǎng)；以配電設(shè)備安裝實(shí)訓(xùn)場(chǎng)為平臺(tái)，與企業(yè)合作建立虛擬的配電設(shè)備安裝實(shí)訓(xùn)室，共同開發(fā)作業(yè)流程、作業(yè)工藝與標(biāo)準(zhǔn)等虛擬教學(xué)資源 ， 以此為平臺(tái)開展配電設(shè)備安裝核心能力的培養(yǎng)。 （ 4）完善課程考核評(píng)價(jià)體系 33 參照職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建以能力為核心、以過(guò)程考核為重點(diǎn)、評(píng)價(jià)主體多元化、評(píng)價(jià)方式多樣化的課程考核評(píng)價(jià)體系。 根據(jù)就業(yè)方向或?qū)W生意向，指導(dǎo)學(xué)生參加配電和營(yíng)銷各工種的中級(jí)職業(yè)技能鑒定，使畢業(yè)生取得中級(jí)職業(yè)資格證比例達(dá) 90%以上 (電力行業(yè)為高危特種行業(yè)，按規(guī)定，相關(guān)工種必 須要有 5年以上實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)方可獲得高級(jí)工證書，我院應(yīng)屆生最高只能參加中級(jí)工的鑒定 )，取得進(jìn)網(wǎng)作業(yè)電工證比例達(dá) 100%。 （ 5）課程及教材建設(shè) 1）優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè) 對(duì)專業(yè)核心崗位進(jìn)行調(diào)研與工作分析，融合行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，制定專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)，確定課程內(nèi)容。以崗位典型工作任務(wù)為載體進(jìn)行課程項(xiàng)目設(shè)計(jì)，以職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)進(jìn)行核心課程建設(shè)和教材開發(fā)。 通過(guò) 2年努力，建成《變配電所運(yùn)行與維護(hù)》、《配電設(shè)備安裝與調(diào)試》、《電量電費(fèi)抄核收》、《電能計(jì)量裝置安裝與檢查》、《電力客戶服務(wù)》 5 門院級(jí)優(yōu)質(zhì)核心課程， 并帶動(dòng)專業(yè)課程建設(shè)。 2）教材建設(shè) 結(jié)合優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)，與企業(yè)合作，開發(fā)基于工作過(guò)程的理實(shí)一體化教材，完成《變配電所運(yùn)行與維護(hù)》、《配電 34 設(shè)備安裝與調(diào)試》、《電量電費(fèi)抄核收》、《電能計(jì)量裝置安裝與檢查》、《電力客戶服務(wù)》、《供配電系統(tǒng)繼電保護(hù)與二次回路》 、《電力安全技術(shù)》 7 門課程的校本教材編寫，其中公開出版 2～ 3 本教材。 （ 1）建設(shè)進(jìn)度 表 12 課程體系與教材建設(shè)進(jìn)度表 時(shí)間 內(nèi)容 2020 年 2020 年 課程體系建設(shè) 建設(shè)進(jìn)度 “以崗位工作過(guò)程為導(dǎo)向”的模塊化課程體系； 。 ，完善課程體系； 。 驗(yàn)收要點(diǎn) ； 2.“以崗位工作過(guò)程為導(dǎo)向”的模塊化課程體系； ； 級(jí) 課程體系 。 ； 、專家論證意見等資料； ； 級(jí) 課程體系 。 優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè) 建設(shè)進(jìn)度 2 門院級(jí)優(yōu)質(zhì)核心課程。 3 門院級(jí)優(yōu)質(zhì)核心課程。 驗(yàn)收要點(diǎn) 核心課程建設(shè)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)； 2.《電能計(jì)量裝置安裝與檢查》、《電量電費(fèi)抄核收》優(yōu)質(zhì)核心課程實(shí)施的相關(guān)資料。 1.《變配電所運(yùn)行與維護(hù)》、《配電設(shè)備安裝與調(diào)試》和《電力客戶服務(wù)》課程標(biāo)準(zhǔn)； 。 教材建設(shè) 建設(shè)進(jìn)度 3 本校本教材。 4 本校本教材； 2 本校本教材。 驗(yàn)收要點(diǎn) 《電能計(jì)量裝置安裝與檢查》、《電量電費(fèi)抄核收》 、《電力安全技術(shù)》 課程教材基于工作過(guò)程的編寫方案及素材收集； 2.《電能計(jì)量裝置安裝與檢查》、《電量電費(fèi)抄核收》 、《電力安 全技術(shù)》課程校本教材。 1.《供配電系統(tǒng)繼電保護(hù)與二次回路》、《變配電所運(yùn)行與維護(hù)》、《配電設(shè)備安裝與調(diào)試》和《電力客戶服務(wù)》課程校本教材； 2.《變配電所運(yùn)行與維護(hù)》 、 《電力客戶服務(wù)》 2 本公開出版教材。 （ 2）資金預(yù)算 表 12 課程體系與教材建設(shè) 資金預(yù)算表 序號(hào) 建設(shè)內(nèi)容 經(jīng)費(fèi)預(yù)算（萬(wàn)元） 2020 年 2020 年 小計(jì) 1 課程體系建設(shè) 4 2 6 35 序號(hào) 建設(shè)內(nèi)容 經(jīng)費(fèi)預(yù)算（萬(wàn)元） 2020 年 2020 年 小計(jì) 2 優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè) 10 15 25 3 教材建設(shè) 7 10 17 合計(jì) 21 27 48 （五）打造“專兼結(jié)合，教培共用”的雙師教學(xué)團(tuán) 隊(duì) 依托行業(yè)辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)，貫徹學(xué)院?引進(jìn)走出，雙向融合?的 專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 建設(shè)機(jī)制，積極開展校企人才交流，通過(guò)聘請(qǐng)行業(yè)技術(shù)能手任教，組織教師下現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐等方式，使企業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)專家進(jìn)得來(lái)，學(xué)院的老師出得去，不斷提升 ?專兼結(jié)合，教培共用? 師資隊(duì)伍的雙師素質(zhì)。 構(gòu)建教師評(píng)價(jià)體系，制定教師職業(yè)規(guī)劃，完善師資隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制。培養(yǎng) 2 名專業(yè)帶頭人、 7 名骨干教師，爭(zhēng)創(chuàng) 1 個(gè)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，雙師素質(zhì)的專業(yè)教師比例達(dá)到 90%，兼職教師人數(shù)占專業(yè)課教師比例達(dá)到 30%， 全力打造一支 結(jié)構(gòu)合理 、理念先進(jìn)、 師德高尚、業(yè)務(wù)精湛 的雙師教 學(xué)團(tuán)隊(duì)。 （ 1） 完善?雙師?結(jié)構(gòu)教師 隊(duì)伍 建設(shè)機(jī)制 根據(jù)專業(yè)建設(shè)目標(biāo)和供用電技術(shù)專業(yè)各個(gè)崗位的能力要求，結(jié)合學(xué)院的教師管理及考核制度，開展專業(yè)教師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究，制定專任教師個(gè)性化的職業(yè)規(guī)劃，完善 《教師下現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)實(shí)踐調(diào)研的有關(guān)規(guī)定》。 制定年度培養(yǎng)計(jì)劃，建立專業(yè)帶頭人、骨干教師認(rèn)定及考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；建立健全專任 36 教師培養(yǎng)制度和考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；建立企業(yè)兼職教師評(píng)聘、培訓(xùn)制度、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及管理制度。 （ 2）專業(yè)帶頭人的培養(yǎng) 從 企業(yè)聘請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)專家 1 名，同時(shí) 在專任教師中 重點(diǎn)培養(yǎng)省級(jí)專業(yè)帶頭人 1名 ， 形成雙專業(yè)帶頭 人，逐步完善?雙帶頭人?制度。 通過(guò) 2 年的培養(yǎng)，使 培養(yǎng)對(duì)象 能把握專業(yè)發(fā)展方向 ， 具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ) ， 先進(jìn)的高職教育理念 ，能指導(dǎo)開展供用電技術(shù)專業(yè)建設(shè)；能 掌握行業(yè)最新技術(shù)動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)， 具有較 高的實(shí)踐操作能力 和 豐富 的 現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn) ，并具有較強(qiáng)組織協(xié)調(diào)能力 和科研項(xiàng)目開發(fā)能力。培養(yǎng)成為 在供用電技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域有一定 的 影響 和帶頭作用的專業(yè)帶頭人。 （ 3）骨干教師的培養(yǎng) 選拔 7名具備中級(jí)及以上技術(shù)職稱、教學(xué)水平高、實(shí)踐能力強(qiáng)、科研能力突出 的教師作為專業(yè)骨干教師進(jìn)行 重點(diǎn) 培養(yǎng)。 通過(guò) 學(xué)習(xí)考察，承擔(dān)培訓(xùn)、教學(xué)、科研等任務(wù)，提高培養(yǎng)對(duì)象的綜 合能力 。經(jīng)過(guò) 2年的培養(yǎng)， 使他們成為能開展教學(xué)改革、課程開發(fā)和技能培訓(xùn)，承擔(dān)應(yīng)用技術(shù)研究，成為在學(xué)術(shù)方面和技能操作方面有一定特長(zhǎng)的骨干教師。其中 1名培養(yǎng)成省級(jí)青年骨干教師， 6 名培養(yǎng)成 院級(jí) 名師。 （ 4）?雙師?素質(zhì)教師隊(duì)伍的培養(yǎng) 制定?雙師素質(zhì)?教師培養(yǎng) 計(jì)劃 ， 通過(guò)下現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐學(xué)習(xí)、參加技能實(shí)訓(xùn)班等方式提升專任教師的實(shí)際操作能力，使其 37 熟悉供用 電等方面的新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝。通過(guò) 2 年培養(yǎng)， 將 90%專任教師培養(yǎng)成精理論、擅操作、能培訓(xùn)、具備?雙師?素質(zhì)的教師，打造出一 支 具有教師與企業(yè)培訓(xùn)師雙重身份的?雙師?隊(duì)伍。 （ 5）兼職教師隊(duì)伍的建設(shè) 為適應(yīng)人才培養(yǎng)模式改革需要， 完善?雙師?結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍 ， 針對(duì)電力營(yíng)銷、配電 安裝 及 運(yùn)行 等崗位， 計(jì)劃 2 年內(nèi)繼續(xù) 在湖南省電力公司所屬企業(yè)的范圍內(nèi)，聘請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)專家和崗位能手，形成專業(yè)和企業(yè)共享的 30 人左右的 動(dòng)態(tài)師資庫(kù)，實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，確保專業(yè)能從動(dòng)態(tài)師資庫(kù)中至少抽調(diào) 10 名現(xiàn)場(chǎng)專家作為兼職教師 ， 承擔(dān)生產(chǎn)性實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)的指導(dǎo)任務(wù)，協(xié)助開展專業(yè)建設(shè)與課程開發(fā)，協(xié)助建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，指導(dǎo)專任教師技能訓(xùn)練 。 表 13 師資 隊(duì)伍 培養(yǎng)計(jì)劃表 序號(hào) 建設(shè)內(nèi)容 培養(yǎng)途徑 1 專業(yè)帶頭人培養(yǎng) 的教育理念； ，磨練技能； ，主持開展教研教改與應(yīng)用科學(xué)技術(shù)的研究； 2 骨干教師培養(yǎng) 國(guó)內(nèi)外 高職教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)培訓(xùn) ； ； ； ； 、技能鑒定考評(píng)，承擔(dān)電力營(yíng)銷現(xiàn)場(chǎng)技能競(jìng)賽裁判。 3 “雙師”素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè) ；對(duì)于青年教師要到供電企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)掛職鍛煉半 年以上； ； （或以上）職稱的專任教師，通過(guò)培訓(xùn)獲取相關(guān)工種的考評(píng)員資格以及企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師資格，參與技能鑒定的考評(píng)以及企業(yè)員工的培訓(xùn)工作； 38 、參與企業(yè)技能實(shí)訓(xùn)大綱的編寫、擔(dān)任現(xiàn)場(chǎng)技能競(jìng)賽的裁判、參加學(xué)院技能競(jìng)賽及名師示范等活動(dòng)。 4 兼職教師隊(duì)伍建設(shè) ； 、教學(xué)方法、教師職業(yè)規(guī)范等方面的系統(tǒng)培訓(xùn)。 （ 1）建設(shè)進(jìn)度 表 14 師資隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)度表 時(shí)間 內(nèi)容 2020 年 2020 年 專業(yè)帶頭人培養(yǎng) 建設(shè)進(jìn)度 1 名省級(jí)專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃； 1 名現(xiàn)場(chǎng)專家為專業(yè)帶頭人； “雙帶頭人”制度； 。 “雙帶頭人”制度； 2名院級(jí)專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)力度，推進(jìn)專業(yè)建設(shè)。 驗(yàn)收要點(diǎn) 1.“雙帶頭人”制度； ； ； ； 、科研項(xiàng)目及發(fā)表論文情況的資料； 。 ； ； 、科研項(xiàng)目及發(fā)表論文情況的資料。 骨干教師培養(yǎng) 建設(shè)進(jìn)度 7 名骨干教師培養(yǎng)名單； 3 名骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃； 3 名骨干教師。 4 名骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃； 4 名骨干教師； 、考核機(jī)制。 驗(yàn)收要點(diǎn) ； ； 名骨干教師的培養(yǎng)記錄； 、科研 項(xiàng)目及發(fā)表論文情況的資料。 名新增骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃； ； 、科研項(xiàng)目及發(fā)表論文情況的資料； 、培養(yǎng)、考核辦法。 兼職教師隊(duì)伍建設(shè) 建設(shè)進(jìn)度 15名兼職教師組成的動(dòng)態(tài)師資庫(kù)； 。 30 名兼職教師所組成的動(dòng)態(tài)師資庫(kù)； ； 實(shí)踐性課程。 驗(yàn)收要點(diǎn) 人的兼職教師動(dòng)態(tài)師資庫(kù)； ； 錄； 。 人的兼職教師動(dòng)態(tài)師資庫(kù)； ； ； 。 “雙師”素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè) 建設(shè)進(jìn)度 “雙師”素質(zhì)教師培養(yǎng)計(jì)劃； “雙師”素質(zhì)教師培養(yǎng)方案； 3.“雙師”素質(zhì)教師比例達(dá)到 80%。 “雙師”素質(zhì)教師培養(yǎng)方案； 2.“雙師”素質(zhì)教師比例達(dá)到 90%； “專兼結(jié)合、教培共用”的雙師教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 驗(yàn)收 1.“雙師”素質(zhì)教師培養(yǎng)計(jì)劃； 1.“雙師”素質(zhì)教師培養(yǎng)方案； 39 要點(diǎn) ； 場(chǎng)掛職的計(jì)劃與實(shí)施的資料； 、科研項(xiàng)目及發(fā)表論文情況的資料； 、技能鑒定、技術(shù)咨詢等社會(huì)服務(wù)情況的資料。 ； 施的資料； 、科研項(xiàng)目及發(fā)表論文情況的資料； 、技能鑒定、技術(shù)咨詢等社會(huì)服務(wù)情況的資料； 。 （ 2）資金預(yù)算 表 15 師資隊(duì)伍建設(shè)預(yù)算表 序號(hào) 建設(shè)項(xiàng)目 經(jīng)費(fèi)預(yù)算（萬(wàn)元） 2020