【高中語(yǔ)文教案】20xx高考語(yǔ)文三輪專題復(fù)習(xí)教案：古詩(shī)鑒賞考點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練教案-資料下載頁(yè)
2025-01-08 20:43本頁(yè)面
【正文】 落這兩句詩(shī)寄情于景，情景交融。 （ 2）這兩首詩(shī)均表達(dá)了與友人的惜別之情。李詩(shī)以遠(yuǎn)眺碧空，長(zhǎng)江孤帆之景間接抒情或借情抒情，孟詩(shī)除了借想象日暮征帆泊于何處間接抒情外，還有“天涯一望斷人腸”的直接抒情。 1參考答案： （ 1）寫(xiě)出春雨后水邊草木之貌；富有韻律感，增強(qiáng)表達(dá)效果。 （ 2）表現(xiàn)了春光濃重，撲面而來(lái)，以及作者的欣喜之情。 1參考答案： （ 1）①以青青春草襯托初入仕途的年輕人躊躇滿志英姿勃發(fā)的風(fēng)采；②以草色和服色的 相映生輝，巧妙地把寫(xiě)景和寫(xiě)人貫通起來(lái)，使全篇內(nèi)容和諧自然。③突出初春之草的生機(jī)逼人，與下闋暮春之草的凄涼衰敗形成強(qiáng)烈對(duì)比。 （ 2）①寫(xiě)春草易衰、春光易逝，表達(dá)了惜春之情。②寫(xiě)少年得志，草怨歸遲，表達(dá)了對(duì)仕途的失望之情和思?xì)w之意。 1參考答案： （ 1）《鷓鴣天》上闋先寫(xiě)自己重歸故地，物是而人非，“為何不能同歸”的感嘆表達(dá)出作者悲從中來(lái)又無(wú)可奈何的傷感之情；又以“梧桐半死”和“鴛鴦失伴”“為喻。將自己?jiǎn)逝贾春屠蟻?lái)孤獨(dú)之境表現(xiàn)得分外悲涼（由重歸故居的感受切入，“比”的手法的運(yùn)用，能結(jié)合詞意闡述清楚即可） （ 2）蘇詞通過(guò)夢(mèng)境來(lái)寫(xiě)人，描繪出妻子對(duì)鏡梳妝、見(jiàn)到久別的丈夫喜極而泣的情景，表現(xiàn)了夫妻間生死不渝的恩愛(ài)之情。賀詞通過(guò)細(xì)節(jié)來(lái)寫(xiě)人，追憶妻子深夜為自己補(bǔ)衣的情景，表現(xiàn)了貧賤夫妻患難與共之情。 1參考答案： ⑴寫(xiě)出了清泉寺優(yōu)雅清新的風(fēng)光和環(huán)境，表達(dá)了作者熱愛(ài)自然的愉悅心情。 ⑵作者以“門(mén)前流水尚能西”體現(xiàn)出作者自強(qiáng)不息、積極樂(lè)觀的精神以及希望人們不要徒發(fā)自傷衰老之嘆。 1參考答案： （ 1）首句寫(xiě)斜陽(yáng)映照著溪山，屬遠(yuǎn)景、靜景；次句寫(xiě)微風(fēng)吹來(lái)青山樓臺(tái)的倒影飄蕩起來(lái)，對(duì)對(duì)鴛鴦在溪中嬉戲，屬近景、動(dòng)景。整 個(gè)畫(huà)面有遠(yuǎn)有近，動(dòng)靜結(jié)合，富有立體感，富有活力。 （ 2）“出”字用得好，以“出”字形容紅杏花，使杏花富有勃勃生機(jī)，意味雋永。聯(lián)想到南宋葉紹翁《游園不值》詩(shī)中的名句“（春色滿園關(guān)不住，）一枝紅杏出墻來(lái)”或者“紅杏枝頭春意鬧”（宋祁《玉樓春》）（舉出一句即可。） 參考答案： （ 1）不同，《臨江仙》上片寫(xiě)現(xiàn)時(shí)“春恨”，下片追憶當(dāng)年初見(jiàn)小蘋(píng)及“當(dāng)時(shí)”的情景，采用的是倒敘； 《鷓鴣天》采用的是順敘，上片寫(xiě)當(dāng)年佳會(huì)，過(guò)片寫(xiě)別后思念，結(jié)尾寫(xiě)別后重逢。 （ 2）《臨江仙》表現(xiàn)的是詞人苦戀之情、孤寂之感，同時(shí)抒發(fā)了人世無(wú)常 ，歡娛難再的淡淡哀愁?！耳p鴣天》上片表現(xiàn)當(dāng)年歡聚時(shí)豪情歡暢，逸興飛揚(yáng)。下片表現(xiàn)的是重逢后的驚喜之情。 （ 3）反襯。在微雨落花清美的景色中，以燕子雙飛來(lái)反襯愁人獨(dú)立，無(wú)情之燕猶得雙飛，有情之人反而獨(dú)立，令人惆悵不已，從而構(gòu)成了一個(gè)凄艷絕倫的意境。 2參考答案： 認(rèn)同這首詩(shī)的感情基調(diào)是樂(lè)觀開(kāi)朗的。詩(shī)一開(kāi)頭就寫(xiě)明媚的景物，渲染餞行時(shí)的熱烈氣氛，為全詩(shī)定下了樂(lè)觀開(kāi)朗的基調(diào)。后來(lái)又直接抒情，希望像平日一樣開(kāi)懷暢飲，不愿管弦演奏離別的曲調(diào)，表現(xiàn)了樂(lè)觀豁達(dá)的情懷。 22. 參考答案： (1)簾幕無(wú)重?cái)?shù) 是寫(xiě)庭院之深。作者不直接說(shuō)庭院到底有多深，而是用一重又一重的無(wú)數(shù)重簾幕間接表現(xiàn)庭院的無(wú)比幽深。 (2)春 既是自然之春，也指女子的芳華。本詞抒發(fā)了女子感傷春天與芳華將逝、思念丈夫、連無(wú)情之物都報(bào)以深深的傷感之情。 23 參考答案： （ 1）詩(shī)人借楊花的隨風(fēng)飄蕩，不能自主，抒發(fā)自己離別家園，往來(lái)仕途而生活不得安定的感慨?；颍涸?shī)人借殘春飄蕩的楊花，抒發(fā)了自己輾轉(zhuǎn)仕途的無(wú)奈和鄉(xiāng)思。（ 2）在借物（景）抒情、對(duì)比烘托、通感上任選一點(diǎn)賞析即可。①詩(shī)人借景抒情，托物言志。借楊花的隨風(fēng)飄蕩，不能自主，比喻自己離別家園，往 來(lái)仕途不得安寧。將旅愁離情融合在具體形象之中，貼切感人。②對(duì)此烘托：“來(lái)時(shí)”與“去日”的對(duì)比，更突出了駐留時(shí)間的短暫，奔波的辛勞。楊花“一春忙”與我“更飄蕩”的對(duì)比，更加顯得深沉感人。③通感：顏色無(wú)輕重，但能在人們心中有輕重感。濃重的顏色會(huì)使人感到沉重。而楊花的黃色淡到若有若無(wú)時(shí)，便給人“輕飄飄”的感覺(jué)。詩(shī)人運(yùn)用通感的手法，用觸覺(jué)來(lái)描寫(xiě)視覺(jué)感受，突出楊花隨風(fēng)飄蕩的不能自主的無(wú)奈。（或答：此處的“黃”借代楊花。楊花隨春風(fēng)飄蕩，給人一種輕飄飄的感覺(jué)。一個(gè)“輕”字便可體現(xiàn)出這樣的一種感覺(jué)。） 2參考答案： （ 1）“燃”字以火的燃燒寫(xiě)花的鮮艷無(wú)比，表現(xiàn)春光之美好（重在加點(diǎn)詞）。 （ 2）暗指其滯留異鄉(xiāng)時(shí)間長(zhǎng)（或身在異鄉(xiāng)已不是一年兩年了）。 年年因春而生離鄉(xiāng)之愁（或思鄉(xiāng)而不得歸的愁苦）。 （ 3）襯托或反襯或以樂(lè)景寫(xiě)哀情先寫(xiě)春光美好，以突出后兩句所表達(dá)的思?xì)w之情。 ： （ l）一、二句對(duì)環(huán)境的描寫(xiě)，突出了自然環(huán)境的惡劣，用濃重的氛圍映襯從軍將士無(wú)所畏懼的精神風(fēng)貌。 （ 2）作者用“橫笛”、“紅旗”來(lái)指代人，先寫(xiě)“橫笛聞聲”，后寫(xiě)“紅旗直上” ，在壯美的背景上凸現(xiàn)行軍將士的昂揚(yáng)斗志。 （ 3）“直上”兩字，是動(dòng) 態(tài)描寫(xiě)，使畫(huà)面顯得生機(jī)勃然，顯示了將士們高昂的士氣，一往無(wú)前的精神。 ： （ 1）作者以甘露寺所處的地勢(shì)為立足點(diǎn)，描繪了山川的雄偉壯闊。開(kāi)頭寫(xiě)小小的枕頭卻裝著浩然的云氣，而由于云氣，遙遠(yuǎn)的千山萬(wàn)峰也近在身邊了；低矮的木床下面卻響著松濤之聲，而由于松聲，仿佛千溝萬(wàn)壑的風(fēng)聲也都響在耳邊了，這表現(xiàn)了崇山峻嶺的雄偉。至于“要看銀山拍天浪，開(kāi)窗放入大江來(lái)”，更是突發(fā)奇想的神來(lái)之筆，以寫(xiě)“銀山拍天”浪之大，以“開(kāi)窗放入”寫(xiě)江之洶涌。作者正是以這樣開(kāi)闊的境界、宏大的氣勢(shì)抒發(fā)作者豪邁、進(jìn)取的情懷。 （ 2）虛實(shí)結(jié) 合。前兩句彌漫山巔云氣直入枕中是實(shí)寫(xiě)，然而這卻讓人覺(jué)得好像千峰在側(cè)，松濤就在床下轟鳴，讓人覺(jué)得如臨萬(wàn)壑之中，這是虛寫(xiě)。在這里，千峰萬(wàn)壑給人藝術(shù)體驗(yàn)之真，把人帶入驚心動(dòng)魂的藝術(shù)境界。詩(shī)歌后兩句運(yùn)用了夸張的手法，塑造了一種豪壯、崇高之美。為了欣賞那銀山般的浪濤壯觀，領(lǐng)略那拍天而來(lái)的江河氣勢(shì)，索性打開(kāi)窗子放長(zhǎng)江入室，以蕩滌心胸。
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