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20xx高中語文一輪復(fù)習(xí)精品教案-科普科幻作品-資料下載頁

2024-11-03 05:43本頁面

【導(dǎo)讀】閱讀評價中外實用類文本。了解傳記、新聞、報告、科普文章的文體?;咎卣骱椭饕憩F(xiàn)手法。準(zhǔn)確解讀文本,篩選、整合信息。反映的人生價值和時代精神。優(yōu)秀的科普作品在傳播科學(xué)知識的同時,也。在弘揚科學(xué)精神。要目的,而是得到科學(xué)精神的熏陶??茖W(xué)精神主要指科學(xué)主體在長期。關(guān)于科學(xué)精神,一般認(rèn)為包括求實精神、創(chuàng)新精神、懷疑精神、的動人之處并不在于最終得出結(jié)論,而在于其中傳達(dá)的多種可能性,在科學(xué)活動之外,人類還有廣泛的社會生活。相交融、緊密聯(lián)系的,是人類精神文明的共同構(gòu)成。人文精神共同的體現(xiàn),不能生硬地區(qū)分開來。科普文章往往以提出問題、分析問題、解決問題為結(jié)。是相互聯(lián)系,使結(jié)構(gòu)具有統(tǒng)一的內(nèi)涵。們配合默契,絕不會引起傷害”。于條件反射、具有生理反應(yīng)的簡單生命。超出生理反應(yīng)以外的各種行為?,F(xiàn)在動物學(xué)家注意到動物具有游戲的。深遠(yuǎn)的,在生命倫理和生態(tài)環(huán)境等多領(lǐng)域具有重要意義。每個部分緊密相聯(lián),但又各有側(cè)重,各有中心。

  

【正文】 33 / 53 濕地 生態(tài)的綜合保護。濱海濕地和由河流濕地、湖泊濕地構(gòu)成的內(nèi)陸濕地,屬于自然濕地 。為滿足人類需要而建成的水庫、渠道、水田、塘堰等,屬于人工濕地。我國濕地資源豐富,占世界濕地資源的十分之一。 濕地,與森林、海洋并稱地球三大生態(tài)系統(tǒng),具有不可替代的重要功能,與人類生存發(fā)展休戚相關(guān)。濕地是許多野生動植物 (包括許多瀕危物種 )的“家園”,是全球生態(tài)系統(tǒng)中的巨大基因庫。濕地也是蓄水防洪的天然“海綿”,能保持大于其土壤自身質(zhì)量 3 至 9 倍甚至更高的蓄水量,能在短時間內(nèi)蓄積洪水,然后慢慢將水排出。濕地還是有毒物質(zhì)的降解容器。當(dāng)人類活 動造成的各種有毒物質(zhì)進入濕地時,許多濕地植物和濕地中的微生物群落,能對其進行降解和轉(zhuǎn)化,凈化環(huán)境。這是濕地享有“地球之腎”美譽的重要原因。 濕地資源豐富,是人類的“衣食父母”。濕地提供的動物產(chǎn)品,如魚蝦等,是人類重要的蛋白質(zhì)來源。產(chǎn)自濕地的谷物養(yǎng)活了全球 50%的人口。取自濕地的蘆葦是重要的造紙原料。濕地的水資源不僅為人類提供用水保障,也提供了“舟楫便利”。濕地資源還可以通過多種方式轉(zhuǎn)換能量,如水力或泥炭發(fā)電。另外,濕地景觀獨特,是人們理想的旅游、休閑場所。 但長期以來,人類對濕地生態(tài)系統(tǒng)的整體性和多功能性認(rèn) 識不足,為了眼前或局部利益而透支濕地資源。例如,將大量濕地排水后改作他用,導(dǎo)致濕地面積銳減 。過度捕撈、采挖濕地動植物,破壞了濕地生態(tài)平衡 。上游濕地的林木砍伐造成水土保持功能退化,使中下游泥沙精品范文 34 / 53 淤積,濕地蓄洪功能下降 。工農(nóng)業(yè)和生活污水隨意排放,嚴(yán)重污染濕地水體。現(xiàn)在人們已經(jīng)意識到保護濕地的緊迫性,并積極探索科學(xué)的方法。美國密西西比河沿岸農(nóng)業(yè)帶產(chǎn)生的大量硝酸鹽和其他化學(xué)物質(zhì),不僅導(dǎo)致流域水質(zhì)惡化,刺激藻類泛濫,還在入海處的墨西哥灣形成一個面積 20200 平方千米的無氧區(qū)。專家們認(rèn)為,流域內(nèi)濕地的大量喪失導(dǎo)致入海徑流 氮負(fù)荷過重,是造成無氧區(qū)的主要原因。有專家提出,解決問題的根辦法是在全流域進行大規(guī)模濕地生態(tài)重建,全面恢復(fù)濕地生態(tài)系統(tǒng)功能。這個建議已得到認(rèn)可。 由于濕地類型多樣,其功能和價值不盡相同,因此濕地生態(tài)的恢復(fù)和重建要有具體目標(biāo),因“地”制宜。例如,用于控制污染的人工濕地可大量種植蘆葦、香蒲、莎草等植物,通過收割再利用或沉積的方式去除水體中大部分的營養(yǎng)鹽,這是分散和凈化工農(nóng)業(yè)及生活污水的有效辦法。作為鳥類或魚類棲息地的濕地,其生態(tài)保護要特別注意保持自然狀態(tài)下的“原型”狀貌。以水文調(diào)節(jié)為目的的濕地建設(shè),重在加強濕地 的滯水能力。為人們提供旅游休閑場所的濕地建設(shè),則更應(yīng)重視優(yōu)美環(huán)境的營造。當(dāng)然,各類濕地生態(tài)的構(gòu)建在承擔(dān)主要功能的同時,完全可以實現(xiàn)多種功能的有機融合。 “濕地”的說法不正確的一項是 ,如沼澤地、濕源、泥炭地或水域地。 、渠道、水田、塘堰等,與人類的生存與發(fā)展密切相關(guān)。 精品范文 35 / 53 ,這只是對濕地的一種狹義理解。 ,共同構(gòu)成了濕地整體的生態(tài)系統(tǒng)。 【答案】 A 【答案解析】文中對“濕地”的定義是:“濕地是指自然的或人工的,長久的或暫時的沼澤地、濕源、泥炭地或水域地,擁有靜止或流動的水體,包括低潮時水深不超過 6 米的濱海水域?!?A 項中“長期”與文中“長久的或暫時”的表述有誤。其它項敘述與文中信息相符。 【命題思路】該題主要是考查科技文“關(guān)鍵詞語或概念的理解”。 A項錯誤屬于故意混淆概念特征,丟棄信息,造成概念理解上的偏差。 “濕地,與森林、海洋并稱地球三大生態(tài)系統(tǒng),具有不可替代的重要功能,與人類生存發(fā)展休戚相關(guān)”的理解,不正確的一項是 地,為許多野生動植物提供了“家園”,也為人們提供了理想的旅游、休閑場所。 ,是人類的“衣食父母”,為人類生存發(fā)展提供了所有物資,如食物、飲水、能源等。 ,就像一塊天然“海綿”,既有很大的蓄水量和很快的蓄水速度,又能將水慢慢排出。 ,可以利用生物自身的功能有效降解和轉(zhuǎn)化有毒物質(zhì),因而有“地球之腎”的美譽。 【答案】 B 精品范文 36 / 53 【答案解析】 B 項中“為人類生存發(fā)展提供了所有物資”的表述有誤。文中的相關(guān)意思是“濕地提供的動物產(chǎn)品,如魚蝦等,是人類重要的蛋白質(zhì) 來源”等。“所有”一詞犯了以偏概全的錯誤。 【命題思路】這道考題主要是考查對文章信息把握的準(zhǔn)確度。尤其是在信息把握和篩選過程中,既不可以偏概全,也不可縮小范圍。凡是在轉(zhuǎn)述文章信息時,對選項里邊的“部分”“有時”“全部”“所有”之類的詞,要特別小心,否則就容易在上邊犯錯誤了。 ,將會對與之相關(guān)的生態(tài)系統(tǒng)安全構(gòu)成威脅,帶來嚴(yán)重的后果。 ,從而導(dǎo)致濕地生態(tài)功能的減弱。 ,上游濕地生態(tài)的破壞 必然帶來下游濕地水質(zhì)的污染。 ,因此濕地生態(tài)的恢復(fù)和重建必須要有具體的目標(biāo)。 【答案】 A 【答案解析】 B 項中“捕撈和采挖濕地動植物破壞了濕地的生態(tài)平衡”的表述不準(zhǔn)確,文章中“過度捕撈、采挖濕地動植物”,擴大了判斷范圍。 c 項“上游濕地生態(tài)的破壞必然帶來下游濕地水質(zhì)的污染”中的“必然”太過武斷,原文的準(zhǔn)確表述是“上游濕地的林木砍伐造成水土保持功能退化,使中下游泥沙淤積,濕地蓄洪功能下降”,主要精品范文 37 / 53 是強調(diào)“濕地蓄洪功能下降” D 項“各類濕地生態(tài)功能完全不同”言過其實,原意是“由于濕地類型多樣 ,其功能和價值不盡相同,因此濕地生態(tài)的恢復(fù)和重建要有具體目標(biāo),因‘地’制宜?!? 【命題思路】這一題主要是考查學(xué)生對信息表述的準(zhǔn)確把握。從濕地適度捕撈、采挖動植物是可以的,而是不能“過度”捕撈、采挖。“不盡相同”和“完全不同”也有區(qū)別。判定這類信息,關(guān)鍵是看歸納得是否合乎范圍、分寸。注意這些易設(shè)置陷阱的機倆,是迅速做好這類題的捷徑。 ,下列推斷正確的一項是 ,占世界濕地資源的十分之一,因此我國淡水資源的人均占有量也很高。 教訓(xùn),不要再為自身利益去利用濕地資源。 、香蒲、莎草等植物,就能充分保持濕地在自然狀態(tài)下的“原型”狀貌。 ,對各類濕地生態(tài)的恢復(fù)和重建才會真正有效。 【答案】 D 【答案解析】 A 項“因此我國淡水資源的人均占有量也很高”錯誤,原文只說“我國濕地資源豐富,占世界濕地資源的十分之一”,而我國人口遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過世界平均數(shù),人均濕地會大大下降。 B 項“不要再為自身利益去利用濕地資源”錯,人類對濕地資源是可以利用的,只是精品范文 38 / 53 不能“為了眼前或局部利益而透支濕地資源”。 c 項中 “就能充分保持濕地在自然狀態(tài)下的‘原型’狀貌”言過其實,文中信息是“用于控制污染的人工濕地可大量種植蘆葦、香蒲、莎草等植物,通過收割再利用或沉積的方式去除水體中大部分的營養(yǎng)鹽,這是分散和凈化工農(nóng)業(yè)及生活污水的有效辦法?!睆募狱c的詞語,可以比較出。 【單元強化訓(xùn)練】 下列各選項中加點的字讀音完全正確的一組是( ) A.肇始( zh224。o)祈福( qǐ)霉菌( j249。n)戕害( qiāng) B.聯(lián)袂( m226。i)纖弱( qiān)愜意( qi226。)拙劣( zhuō) ( b236。)前后相屬( zhǔ)侍候( sh236。)潔身自好 (h224。o) ( xi225。o)信手拈來( niān)徜徉( ch225。ng)穩(wěn)操勝券( qu224。n) 答案: D (A 祈福 q237。霉菌 jūnB 纖弱 xiānc項“毗”讀“ p237?!?) 下列詞語中,字形與加點字的讀音全都正確的一組是() A.完璧歸趙金碧輝煌望風(fēng)披靡( mǐ)靡日不思( mǐ) B.殫精竭慮波斕壯闊載歌載舞( z224。i)車載斗量( zǎi) c.遐邇聞名龍蟠虎踞寡廉鮮恥( xiān)屢見不鮮( xiān) D.不無裨益偏睥將校濟濟一堂( jǐ)人才濟濟( j236。) 答案: A( B 項,“波斕壯闊”中的“斕”應(yīng)改為“瀾”;“車載斗量”中的“載 ”應(yīng)讀“ z224。i”; c 項,“寡廉鮮恥”中的“鮮”應(yīng)讀“ xiǎn”;D 項,“偏睥將校”中的“睥”應(yīng)改為“裨”;“人才濟濟”中的“濟”應(yīng)讀“ jǐ”。) 依次在下列各句的橫線上填入的詞語,恰當(dāng)?shù)囊唤M是 () 精品范文 39 / 53 ①固定資產(chǎn)投資增長過猛,一些地區(qū)和行業(yè)投資過度擴張的不健康的苗頭受到有效。 ②據(jù)計算機專家介紹,電子郵件已經(jīng)躍升為計算機病毒的主要傳播。 ③到半夜,小說終于脫稿了,他 地摸著胡子,長長地松了口氣。 A.遏制媒介躊躇滿志 B.遏制媒體自鳴得意 c.抑制媒體躊躇滿志 D.抑制媒介自鳴得意 答案: A(“抑”強 調(diào)“壓”,是控制內(nèi)心活動;“遏”強調(diào)“阻止”,多與“苗頭”“勢頭”之類的詞配搭?!懊浇椤笔鞘闺p方發(fā)生關(guān)系的人或物,起介連作用。這里指的是“電子郵件”,將病毒引給計算機?!懊襟w”則是指交流與傳播信息的各種載體,多指電視、廣播、報刊、廣告等。句中的“電子郵件”是一種“媒介”,不是“媒體”。自鳴得意含貶義。 ) 下列各句中加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ? A.一名十歲女孩到某書城買書,不幸從自動扶梯上墜落身亡,當(dāng)時有位先生目睹了這扣人心弦的一幕。 B.局長說小張舉重若輕,小張抓全局、抓大事的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),有膽略、有魄 力、敢碰硬的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,深受局長賞識。 c.收入差別過大,造成骨干教師“跳龍門”,對那些師資力量本不雄厚的普通學(xué)校而言,無異于釜底抽薪,必然影響到該校的生源質(zhì)量與數(shù)量。 D.娛樂圈女明星為了吸引眼球、迅速出名,有的重包裝,有的玩“自精品范文 40 / 53 曝”,有的靠走秀,手段不同,各有千秋。 答案: B( A 扣人心弦:形容詩文、表演等有感染力,使人心情激動。此處應(yīng)為“觸目驚心”。 c 釜底抽薪:比喻從根本上解決問題,此處應(yīng)為“雪上加霜”。 D 各有千秋:各有各的存在價值;各有所長,各有特色。此處褒貶誤用。) 下列各句中,沒有語病的一句是( 3 分) A、由于人口大量增加,往往帶來濫伐林木、超限采挖、盲目獵殺、過量捕撈等問題,導(dǎo)致生物物種瀕危的嚴(yán)重后果。 B、錢文忠身出無錫錢氏家族,組中名人輩出,錢穆、錢基博、錢仲書、錢偉長等皆名于當(dāng)世。但錢文忠家世頗為神秘,父母何人,始終未見諸于報端。 c、東盟 10 國與中日韓財長會議在印度尼西亞巴厘島發(fā)表了亞洲區(qū)域外匯儲備庫將在今年年底前正式成立并運行。 D、企業(yè)經(jīng)營者素質(zhì)的高低對企業(yè)獲取利潤有重要的影響,因而提高經(jīng)營者的素質(zhì)是許多企業(yè)的當(dāng)務(wù)之急。 答案: D(“企業(yè)獲取利潤”可多可少,可順利不順利,這個短語本身包含兩面的含意,不算對應(yīng)失當(dāng)。 A 主語殘缺; B“見諸于”語意重復(fù),“諸”相當(dāng)于“之于”; c 缺少“發(fā)表”的賓語。) 將下面的句子連接成一段語意連貫的文字,排列順序正確的一種是( 3 分)() ①認(rèn)為公正原則必須優(yōu)于功利原則②功利原則不能代替公正原則 ③社會的道德原則應(yīng)有兩條 ④美國倫理學(xué)家弗蘭克納的代表作《善精品范文 41 / 53 的求索 —— 道德哲學(xué)系統(tǒng)》認(rèn)為⑤即功利原則和公正原則
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