淺談運用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境優(yōu)化教學論-資料下載頁
2025-01-08 09:24本頁面
【正文】 演示動畫后效果很好，大多能講清楚四位航海家的航海路線，且能記住時間和航海家，起到了其它教學手段不能達到的效果。 flash 動畫可以自己制作，也可以從網(wǎng)上下載，自制 flash 動畫進行教學優(yōu)勢較大，這樣教師可以結(jié)合 自己的教學經(jīng)驗，能更好的把握其形式和內(nèi)容，使制作的 flash 動畫更加適合歷史情境的特點。 三、運用自制 powerpoint 課件創(chuàng)設(shè)歷史教學情境，培養(yǎng)學生的思維能力 與文字教材、傳統(tǒng)的掛圖、投影片等教材相比，多媒體課件具有表現(xiàn)力強、交互性好、知識的組織形式更佳、信息量更大等特點。利用 powerpoint 制作課堂教學幻燈片，可以聲文并茂地向?qū)W生展示教學內(nèi)容，同時 powerpoint 還有許多優(yōu)點 ──不僅可以顯示文字、圖片，還可以播放聲音、制作動畫效果，在需要時還可以進行超級鏈接；它可以插入背景、插入音樂、并且可以 按照自己的教學思想、教學理念、教學方法設(shè)計整個教學課件的內(nèi)容。如講授 “西安事變 ”內(nèi)容時，西安事變發(fā)生后，國內(nèi)各派的態(tài)度是學生難以掌握的難點，我用《西安事變》中的五個幻燈片并配上了文字說明：（ 1）張學良、楊虎城在西安實行 “兵諫 ”，扣留蔣介石；（ 2）宋美齡為西安事變的和平解決而斡旋；（ 3）親日的何應欽兵圍西安，派飛機轟炸渭南、華縣；（ 4）周恩來率中共代表團去西安調(diào)停；（ 5）張學良送蔣介石到南京。進而設(shè)計了以下幾個問題：張、楊既然實行 “兵諫 ”，但為什么不處決蔣？宋美齡和何應欽同屬國民黨人，為什么宋慶齡希望西安事變 和平解決，而何應欽則要用武力解決西安事變？蔣介石是中國共產(chǎn)黨最兇惡的敵人，大革命時屠殺大量的共產(chǎn)黨員和革命群眾，為什么共產(chǎn)黨還要派代表團去西安調(diào)停，也希望西安事變和平解決？學生聯(lián)系五個片斷，經(jīng)過看書思考，就很容易回答上述問題，弄清了國內(nèi)各派別對西安事變的態(tài)度和目的，從而解決了難點問題。 利用 powerpoint 課件進行教學，可以讓學生感受到色彩鮮明的圖像，吸引學生注意力，使學生視覺和聽覺并用。課件中補充了大量的練習題，擴大了課堂知識的容量，提供了學生課堂練習的機會，幫助學生鞏固了所學知識，在課堂上可以很好地 解決重點和難點。 四、運用電視錄像技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，陶冶學生情操，塑造學生良好的思想品德 電視錄像能逼真地再現(xiàn)歷史事件，使歷史事件重現(xiàn)在學生眼前。恰當利用電視錄像創(chuàng)設(shè)與教學內(nèi)容相吻合的教學情境，使學生身臨其境，受到感染和啟示，如在講 “鴉片戰(zhàn)爭 ”內(nèi)容時，可播放電影《林則徐》中的幾個鏡頭：官兵吸食鴉片，精神不振，戰(zhàn)斗力削弱；政府白銀外流，影響清政府的財政入；人們吸食鴉片，造成家破人亡。短短幾個鏡頭，不僅形象地再現(xiàn)了鴉片輸入給中國社會帶來的災難，而且增強了學生對毒品的認識，了解了毒品的巨大危害，使學生在接受歷史知識的 同時也自覺地受到防毒反毒的教育。 總之，現(xiàn)代科學技術(shù)的迅速發(fā)展，為教育改革提供了條件，各種現(xiàn)代化科技成果被用于教學中，既推動了教學手段的更新，又促進了教學方法的改革?，F(xiàn)代教育技術(shù)通過聲、光、形、色、音等多種信息作用于學生，既提高了學生的興趣，又能在他們的大腦皮層中留下較深刻的痕跡，從而加深學生對所學歷史知識的印象，便于學生記憶歷史知識，同時也培養(yǎng)了學生的自主學習能力。
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