【正文】 處?！皭勖乐模私杂兄?。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)充分挖掘?qū)W生的審美意識、審美需要和審美潛能．讓他們能夠體驗到教材之美生的情感發(fā)展。溝通情感：我們的學(xué)生是活生生的，有思想，有情感，了解學(xué)生的心理特點，與他們進行情感交流，有助于學(xué)生的動手參與，有助于學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。行為策略：指導(dǎo)學(xué)法，賦予動手參與能力。教學(xué)是教和學(xué)的活動的統(tǒng)一體。教學(xué)方法既包含教師的教法，又包含學(xué)生的學(xué)法。重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)是實現(xiàn)從教到學(xué)的關(guān)鍵，是實施素質(zhì)教育的重要途徑。因此在教學(xué)中，應(yīng)有系統(tǒng)地把學(xué)法指導(dǎo)與學(xué)習(xí)過程聯(lián)系起來，使學(xué)生有愿望也有能力動手動腦參與學(xué)習(xí)，進行創(chuàng)造。說課稿： 說教材：活動二的內(nèi)容是一節(jié)繪畫技法課，是在上課時學(xué)習(xí)畫事物外形變化變化之后的另一種變化形式，用點、線、未裝飾對象的方法，兩課時的學(xué)習(xí)內(nèi)容都是用線條來表現(xiàn)對象，活動一更注重寫生性，而活動 9二更注重裝飾性，我選擇了活動二進行分開課教學(xué)。教材中準(zhǔn)備各種類型的裝飾圖片，內(nèi)容比較豐富，但又找不出中心，針對這種情況，我制定了以點代面得方法進行教學(xué)。說教法：我選擇了學(xué)生感興趣的螃蟹為對象，在讓學(xué)生觀察認識螃蟹的過程激發(fā)了學(xué)生的興趣，進而引導(dǎo)學(xué)生觀察螃蟹身上的裝飾，歸納總結(jié)它們都屬于點、線、面得范疇，從而簡化了裝飾的形式，學(xué)生豁然開朗，也就突破本課的重點，接下來，引導(dǎo)學(xué)生欣賞了解任何物象都可以用點、線、面進行裝飾，以點及面，學(xué)生可以大膽運用點、線、面進行裝飾表現(xiàn)。說學(xué)法：學(xué)生參與認識，了解螃蟹的有關(guān)知識，興致很高，在老師的引導(dǎo)下了解不同美術(shù)作品中螃蟹的美感，重點欣賞分析裝飾螃蟹的美感和裝飾花紋，再總結(jié)分類，豁然開朗。學(xué)生難點迎刃而解，接下來再學(xué)習(xí)畫的方法，步驟和創(chuàng)新表達就水到渠成了。說教學(xué)效果：學(xué)生興趣很高，作業(yè)效果好。教學(xué)反思：這一節(jié)繪畫技法課，我采用教材中的一個圖片案例作為突破點，以點及面的方式展開教學(xué)活動，在平行班級中我還用常規(guī)方式進行了教學(xué)。通過比較事實證明這種方式學(xué)生更感興趣，也更容易接受，這是我這次公開課嘗試最大的收獲。我希望與美術(shù)同仁共享！感謝組內(nèi)聽課老師的寶貴意見！第五篇：淺議多媒體在美術(shù)教學(xué)中的運用（定稿）淺議多媒體在美術(shù)教學(xué)中的運用青銅峽市第四小學(xué) 史文進在小學(xué)美術(shù)課中實施多媒體輔助教學(xué)，可以有效地解決美術(shù)欣賞、工藝設(shè)計課內(nèi)容抽象,學(xué)生難以理解的內(nèi)容，為提高學(xué)生的美育素質(zhì)和創(chuàng)造能力提供了科學(xué)的保證；在小學(xué)美術(shù)課中實施多媒體輔助教學(xué)，是一種科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的教學(xué)手段，她以生動的形式、事半功倍的效果，在我們眼前展示了一幅誘人的前景。隨著計算機技術(shù)的迅猛發(fā)展與普及，電腦多媒體廣泛地應(yīng)用于各個領(lǐng)域包括藝術(shù)教育領(lǐng)域。多媒體教學(xué)，是課堂教學(xué)中一種新的教學(xué)模式，是輔助教學(xué)的一種手段。一、為欣賞課開辟了一個新天地美術(shù)欣賞，對美術(shù)中繪畫、雕塑、工藝美術(shù)的欣賞和評論，其內(nèi)容浩如煙海，時空跨越古今中外，因此美術(shù)課欣賞內(nèi)容分布于各個年級教材中。以往要上好美術(shù)課欣賞內(nèi)容，教師須搜集大量教學(xué)掛圖，有關(guān)幻燈片、錄像帶，在講課時要進行大量的口頭解說，不少教師把上欣賞課視為畏途，學(xué)生也不歡迎乏味的欣賞課。但采取多媒體輔助教學(xué)，美術(shù)欣賞課的效果則大為改觀。只要教師把存有美術(shù)欣賞資料的光盤裝進光驅(qū)，操作鼠標(biāo)或鍵盤，欣賞資料就在顯示器上出現(xiàn)，再通過傳輸設(shè)備輸送到大屏幕上，伴隨著圖象、文字、聲音的出現(xiàn)，學(xué)生的注意力一下子被吸引了，思緒隨著畫面的變化而變化。假如在學(xué)生中實行一人一機操作，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性就更強了。當(dāng)你欣賞經(jīng)典名作時，鼠標(biāo)一點，某個畫家的代表作及其生平介紹就會出現(xiàn)在你的眼前。不但可以窺見作品的全貌，還可以放大局部進行觀察；不但可以全面地了解作品，還可以有重點的選一些作品觀摩。學(xué)生身在課堂，卻能打破時間、空間、地域的界限，馳騁中外，跨越古今，在藝術(shù)長廊漫步，在想象空間飛翔，寓審美教育于潛移默化之中。多媒體輔助教學(xué)演示由于圖形、文字、聲音相結(jié)合，顯得直觀、形象、生動，學(xué)生易于接受、樂于接受，大大提高了課堂教學(xué)效果。打破了教師“一言堂”、“滿堂灌”的教學(xué)模式，使“精講、多練”成為現(xiàn)實。如果學(xué)生能上機操作，實行人機對話，上網(wǎng)查詢課堂所需資料，就更能調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生在課堂上由被動變?yōu)橹鲃樱嬲蔀閷W(xué)習(xí)的主人。二、為工藝設(shè)計課大開方便之門小學(xué)美術(shù)課程強調(diào)對學(xué)生進行素質(zhì)教育，工藝課、設(shè)計課在教材中的比重增大了。工藝與設(shè)計屬于實用美術(shù)的范疇，而實用美術(shù)恰恰是電腦美術(shù)的強項。實用美術(shù)教學(xué)包括了工藝與設(shè)計的基礎(chǔ)教學(xué)及應(yīng)用設(shè)計教學(xué)。在工藝與設(shè)計基礎(chǔ)教育中，單獨紋樣、二方連續(xù)紋樣圖案運用傳統(tǒng)教學(xué)方法很難是學(xué)生掌握理解，而且教師的演示也不可能讓所有學(xué)生都看到繪制的過程，影響到教學(xué)效果。但使用多媒體在電腦中生成二方連續(xù)圖形都是較容易的事情，學(xué)生可以從大屏幕或電腦上同時直接看到，了解繪制的過程便容易理解掌握。平面構(gòu)成中點、線、面等元素的構(gòu)成，以及重復(fù)構(gòu)成、漸變構(gòu)成完成課堂作業(yè)。在小學(xué)美術(shù)中實施多媒體輔助教學(xué)，有如下積極意義：教學(xué)觀念新，既推動美術(shù)教育向高層次、多元化發(fā)展、又為社會信息化發(fā)展培養(yǎng)人才，創(chuàng)造信息化社會的文化環(huán)境。手段先進，為美術(shù)課實現(xiàn)高層次電化教學(xué)提供了方向與做法。有利用推進素質(zhì)教育的發(fā)展，對培養(yǎng)動手型、創(chuàng)造型人才提供了優(yōu)良環(huán)境。有效地實施愉快教育，讓學(xué)生肯學(xué)、樂學(xué)，有利于身心發(fā)展。在中學(xué)實施電腦多媒體輔助教學(xué)，無論對學(xué)校、對教師都提出了新的要求：一是要觀念新，二是要加大美術(shù)教育硬件建設(shè)的投入，三是要加強師資培訓(xùn)，對美術(shù)教師的電腦操作和英語水平方面都有一個新的要求。三、為教學(xué)工作提供了先進的手段現(xiàn)在的美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選活動中，幾乎所有參評選手都運用多媒體制作了課件進行教學(xué)，這種新教學(xué)手段在美術(shù)教學(xué)中的獨特作用和所產(chǎn)生的顯著教學(xué)效果是有目共睹的。我在市里參評的課題是第8冊第六課《花兒朵朵》，自己運用愛剪輯制作了簡短的視頻，在課堂上，運用了多媒體工具適時的、簡明的動畫很直觀的看到花朵繪制的全過程，再配合學(xué)生的活動通過適當(dāng)?shù)睦舆M行演示增大了課堂的信息量，同時提高了學(xué)生對本課的興趣和進一步的認識理解。所產(chǎn)生的“動”（直觀的動畫播放）、“變”（多樣的教學(xué)手段）、“趣”（妙趣橫生的媒體轉(zhuǎn)換）、“美”（精美的圖畫變幻）不但產(chǎn)生了強烈的課堂教學(xué)效果，而且把廣大學(xué)生帶進了一個理想的藝術(shù)教學(xué)境界，教學(xué)課堂活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，充分體現(xiàn)了“快樂學(xué)習(xí)”的現(xiàn)代教育特色，是一次運用新型教學(xué)手段和現(xiàn)代教學(xué)觀念教學(xué)的成功嘗試。然而，要使每個教室都能實現(xiàn)多媒體教學(xué)看來還需時日，就目前具有這樣先進的現(xiàn)代化教具的學(xué)校是屈指可數(shù)的，要實施全方位的多媒體教學(xué)還存在一定的困難。要樹立先進的教學(xué)思想和全新的教學(xué)觀念，必須學(xué)習(xí)、掌握新型的多媒體教學(xué)技能，一但條件具備，就可以迅速進入實施現(xiàn)代化教學(xué)的行列，利用先進的現(xiàn)代化教具，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中提高素質(zhì)，成為新世紀(jì)的合格人才。四、正確認識多媒體的運用多媒體輔助教學(xué)引入課堂的目的是為了豐富教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效果，要緊緊圍繞課堂教學(xué)的目的運用多媒體，而不能裝模作樣，故弄玄虛，華而不實。對于一堂課中用什么媒體，用在什么地方，要在課前有一個周密的考慮，決不能為了擺設(shè)、好看而濫用媒體，如果用得不當(dāng)，就會分散學(xué)生的注意力，干擾學(xué)習(xí)，這是在運用多媒體教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分引起注意的一個重要問題。多媒體的運用要充分的融入到課堂教學(xué)中去，不能給人一種只是在觀賞媒體演示的感覺，即多媒體的運用要與老師的施教活動與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動成為一個整體。只要我們在觀摩優(yōu)質(zhì)課的新型教具教學(xué)時，不是去欣賞精彩華麗的教具和教學(xué)手段變化的神奇，而是去學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教具帶來的教學(xué)新觀念、那么，用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備同樣可以實施全新的“審美型”美術(shù)課堂教學(xué)，把美術(shù)課堂教學(xué)改革進行下去。隨著社會的進步，現(xiàn)代化普及程度的提高，在美術(shù)課堂教學(xué)普及電腦多媒體等先進的現(xiàn)代化教學(xué)手段的明天不久就會來臨，讓我們用實際行動迎接新媒體時代的到來吧！