淺談多媒體在初中地理教學中的運用-資料下載頁
2024-10-22 13:43本頁面
【正文】 堂教學地理課中有許多重點、難點,有時單靠老師講解,學生理解起來費力,而多媒體地理教學形象、直觀、效果好。它可將抽象的知識形象化、具體化,易于學生掌握。既可增加生動感,又利于知識的獲取,從而突出重點、淡化難點,收到事半功倍的效果。提高了課堂教學的質量。例如:講“太陽直射點的移動規(guī)律和世界各地晝夜長短變化”這一問題時,可利用多媒體把繪有赤道、回歸線和極圈的地球示意圖作背景,把繪有太陽光束和用陰影部分表示夜半球的文本框作動畫處理,演示時,使太陽直射點由北回歸線逐漸南移,可見北半球正午太陽高度由最高值逐漸變小,白天時間逐漸變短,北極圈內有極晝現(xiàn)象的范圍越來越第3頁，共4頁 小,南半球正好相反。當太陽直射點移動到赤道上時,南北半球同緯度地區(qū)正午太陽高度相同,晝夜平分。當太陽直射點繼續(xù)南移到南回歸線上時,北半球晝最短,北極圈內全是極夜,南半球正好相反。本來一個較難講懂的問題,通過多媒體演示,一目了然,重難點問題迎刃而解。例如:在介紹我國長江中游和下游的洪水原因時,它既是這一課的重點,又是這一課的難點。我們可以用多媒體展示出長江水系圖,用閃爍的方法顯示洪水的三個主要來源。即宜昌以上的干支流,以及南面的洞庭湖、鄱陽湖兩大水系、北面的漢江。教師很容易給學生介紹清楚,在有些年份,流域內普降暴雨,三股主要洪水來自同一時期,河水猛漲,就會使長江干流出現(xiàn)特大洪水。另外再插入一些近年來上中游山區(qū)森林遭到破壞,水土流失嚴重等影視片段去啟發(fā)學生,它是使洪澇等自然災害不斷加劇的另一主要原因。多媒體的運用,使難于理解的重點、難點,變得形象、具體、生動,清楚易懂,使教學收到了事半功倍的效果。以上是我對多媒體教學的幾點認識,雖然多媒體教學有效的提高了教學效率和教學質量,但也應注意到多媒體教學手段不能完全取代傳統(tǒng)的教學方法,而要與傳統(tǒng)的教學手段有機結合,和教師相比,多媒體教學仍處于教學中的輔助地位,即使多媒體完成了許多人力所不及的任務,也不能完全代替教師的全部工作,教學過程的諸多環(huán)節(jié)仍需教師來組織實施,因此,教師應通過精心認真的教學設計,選擇最合適的教學媒體。在教學時,要充分發(fā)揮教師的主導作用,多媒體對新課標下的地理教育必定會注入新的活力。第4頁，共4頁第五篇：淺談運用多媒體輔助初中地理教學電教參評論文淺談運用多媒體輔助初中地理教學慈利縣苗市鎮(zhèn)中學 曾維喜內容摘要多媒體技術已經滲透到了教育教學的各個方面。尤其是在地理教學中，它能將許多客觀抽象、學生不易察覺的地理事物和地理現(xiàn)象通過多彩的圖、文、聲、像及動畫等形式，直觀、形象、生動地展現(xiàn)在學生的面前，使學生在豐富的感性材料刺激下，激發(fā)學生對地理的興趣，增強教學的直觀性，同時也有利于增加地理教學容量和增強教學效果。多媒體在地理教學中體現(xiàn)出了一定的優(yōu)勢，合理適度地運用好多媒體，為地理教學錦上添花，也推動了教育現(xiàn)代化的進程。關鍵詞：激發(fā)興趣；教學的直觀性；教學容量和效果；正文：多媒體技術已經滲透到了教育教學的各個方面。尤其是在地理教學中，它能將許多客觀抽象、學生不易察覺的地理事物和地理現(xiàn)象通過多彩的圖、文、聲、像及動畫等形式，直觀、形象、生動地展現(xiàn)在學生的面前，使學生在豐富的感性材料刺激下，產生自主學習的興趣。也使教師的教學變得更加生動活潑，優(yōu)化了地理教學的過程，提高了效率，增強了效果。一、利用多媒體激發(fā)學生對地理的興趣電教參評論文媒體課件，學生只能去尋找相關的地圖冊，而鐵路干線圖上并沒有標明桂林、陽朔、北海的名稱，有的學生就會感到茫然，不知如何下手。應用多媒體課件，使學生很輕松地完成了學習任務，達到了學習目的。三、利用多媒體有利于增加地理教學容量和增強教學效果。地圖是地理教學的第二語言，地理教學中涉及到的政區(qū)圖，地形圖，氣候分布圖，河流分布圖，剖面圖，降水量分布圖，景觀圖片等等很多圖。利用多媒體課件，教師可以快速地展示所需用的地圖，非常的方便快捷。如在學習《西亞》一節(jié)時，課件展示西亞在世界中的位置圖、亞洲地理分區(qū)圖、中東地形圖、蘇伊士運河圖、土耳其海峽圖、古代絲綢之路圖、中東戰(zhàn)爭圖片及西亞的景觀圖片等。利用多媒體按照教學程序適時地播放地圖和圖片，任意切換，提高了信息的傳送速度和傳送量，使學生對西亞的信息有了更多的感受，從而有效地提高教學效率。特別是在復習時，應用多媒體展示全圖和局部圖，有效地進行全圖和局部圖的比較，讓學生進行圖文轉換及大量地理信息的再現(xiàn)，節(jié)約了時間，鞏固了知識。多媒體在地理教學中體現(xiàn)出了一定的優(yōu)勢，合理適度地運用好多媒體，為地理教學錦上添花，也推動了教育現(xiàn)代化的進程。
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