淺談多媒體在初中地理教學中的運用(文件)
【正文】 多媒體在初中地理教學中的運用地理多媒體在初中地理教學中的運用邵東縣仙槎橋鎮(zhèn)第三中學賀前明通過我校開發(fā)和使用多個地理課件的實踐,體會到多媒體之所以能迅速在教育中得以應用是與其本身具有的優(yōu)勢及教育現(xiàn)代化發(fā)展的需要分不開的。而CAI多媒體課件可以展示動態(tài)的畫面、鮮艷的色彩、直觀的圖形、和諧的聲音、視頻。這使學生聽起枯燥無味,對學習無興趣。例如在初中《海洋資源》和《我國的水資源》兩課件中,還可利用卡通故事的形式進行環(huán)境教育,如“小魚的哀求”、“就地取材”、“熟視無睹”等,讓學生在津津有味地欣賞之后,啟而后發(fā),樹立節(jié)約資源和保護環(huán)境的意識。例如:在介紹我國黃河下游地上河成因時,我們可以先放一段黃河中游水土流失的影視,再用動畫演示“地上河”的形成過程。出了黃土高原,黃河流人下游平原地區(qū),由于河道變寬,坡度變緩,流速慢了下來,大量的泥沙沉積于河底,使河床逐漸抬第2頁，共4頁 高,成為“地上河”。例如:在介紹京杭運河時,用重新著色、閃亮來突出京杭運河北起通縣,南至杭州,經(jīng)北京、天津兩市及河北、山東、江蘇、浙江四省,溝通了海河、黃河、淮河、長江、錢塘江五大水系(配以閃爍五大水系)。這樣學生可以形成正確的地理事物空間分布特征的概念。提高了課堂教學的質量。本來一個較難講懂的問題,通過多媒體演示,一目了然,重難點問題迎刃而解。教師很容易給學生介紹清楚,在有些年份,流域內普降暴雨,三股主要洪水來自同一時期,河水猛漲,就會使長江干流出現(xiàn)特大洪水。在教學時,要充分發(fā)揮教師的主導作用,多媒體對新課標下的地理教育必定會注入新的活力。關鍵詞：激發(fā)興趣；教學的直觀性；教學容量和效果；正文：多媒體技術已經(jīng)滲透到了教育教學的各個方面。應用多媒體課件，使學生很輕松地完成了學習任務，達到了學習目的。如在學習《西亞》一節(jié)時，課件展示西亞在世界中的位置圖、亞洲地理分區(qū)圖、中東地形圖、蘇伊士運河圖、土耳其海峽圖、古代絲綢之路圖、中東戰(zhàn)爭圖片及西亞的景觀圖片等。特別是在復習時，應用多媒體展示全圖和局部圖，有效地進行全圖和局部圖的比較，讓學生進行圖文轉換及大量地理信息的再現(xiàn)，節(jié)約了時間，鞏固了知識。地圖是地理教學的第二語言，地理教學中涉及到的政區(qū)圖，地形圖，氣候分布圖，河流分布圖，剖面圖，降水量分布圖，景觀圖片等等很多圖。也使教師的教學變得更加生動活潑，優(yōu)化了地理教學的過程，提高了效率，增強了效果。尤其是在地理教學中，它能將許多客觀抽象、學生不易察覺的地理事物和地理現(xiàn)象通過多彩的圖、文、聲、像及動畫等形式，直觀、形象、生動地展現(xiàn)在學生的面前，使學生在豐富的感性材料刺激下，激發(fā)學生對地理的興趣，增強教學的直觀性，同時也有利于增加地理教學容量和增強教學效果。多媒體的運用,使難于理解的重點、難點,變得形象、具體、生動,清楚易懂,使教學收到了事半功倍的效果。我們可以用多媒體展示出長江水系圖,用閃爍的方法顯示洪水的三個主要來源。當太陽直射點移動到赤道上時,南北半球同緯度地區(qū)正午太陽高度相同,晝夜平分。它可將抽象的知識形象化、具體化,易于學生掌握。在介紹長江流域有那些主要支流時,用閃爍來突出岷江、嘉陵江、烏江、湘江和洞庭湖、漢江、贛江和鄱陽湖的位置。這是由于地面流水不能匯人河道,所以支流少,流域面積狹小。原來是黃河中游流經(jīng)支離破碎、土層疏松的黃土高原,支流也多。利用多媒體可以通過動畫模擬、過程演示,使靜止圖成為動態(tài)圖,從中觀察到整個變化過程,學生邊觀察、邊思考討論,既活躍了課堂氣氛,激發(fā)學生的求知欲,也體現(xiàn)教師的主導作用,發(fā)揮學生能動作用,使教與學成為有機的整體。這樣一來學生不僅能夠觀賞尼羅河的風光和雄偉狀觀的金安塔,也可以真真實實地了解古埃及的文明與發(fā)展。因此,它們都能激發(fā)學生的學習興趣。實踐證明,多媒體整合初中地理教學,具有以 下幾個明顯的優(yōu)點:一、課堂上運用多媒體有助于激發(fā)學習興趣地理知識通常有許多抽象的文字、死板的圖和符號組成。貝瑞克博士說：“計算機并不是什么神奇的魔法，而教師才是真正的魔術師。在使用多媒體技術的時候，不同的顯示時間，不同的順序對不同的班級的學生有著特殊的效果，而在同一班級也可根據(jù)學生的差別調整教學進度。運用多媒體技術，可以兼顧全面，因材施教。而用多媒體輔助教學恰恰彌補了地圖教學的不足之處，加大了課堂密度，又提高了課堂質量和效率，減輕了學生的負擔。例如在講地震是如何形成的時候，如果僅憑“一塊黑板和一支筆”，很難講清地震的原因。引起學生的注意力，提高學生的學習興趣。多媒體（Multimedia）教學是現(xiàn)代教育采用的最先進的教學手段，對于傳統(tǒng)教學
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